teacher造句

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”

下面为您提供关于【teacher造句】内容，供您参考。

1、he was a uniquely gifted teacher.(他是个天赋异禀的天才教师。)

2、Her drama teacher spotted her ability.(她的戏剧老师发现了她的才能。)

3、The teacher wrote the answers on the board.(老师把答案写在黑板上。)

4、Our teacher is very fussy about punctuation.(我们老师对标点符号十分挑剔。)

5、'Be quiet，' said the teacher.(“安静点！”老师说道。)

6、The teacher commented on everyone's work.(老师对每个人的作业都作了讲评。)

7、She guessed wrongly that he was a teacher.(她误认为他是个教师。)

8、Did you sneak on me to the teacher?(你有没有向老师告我的状？)

9、As a teacher， he's a disaster.(他当老师压根儿就不称职。)

10、Any teacher worth her salt knows that.(凡称职的教师都知道这一点。)

11、The teacher gave out the exam papers.(老师分发了试卷。)

12、He was a failure as a teacher.(他当教师并不成功。)

13、Harper was a teacher by profession.(哈珀的职业是教师。)

14、My son is working as a teacher.(我的儿子是当老师的。)

15、He's not cut out to be a teacher.(他不是当教师的材料。)

16、I'm a teacher with 21 years' experience.(我是一个有21年经验的教师。)

17、She would have made an excellent teacher.(她本可以成为一位出色的教师。)

18、The music teacher really pushes her pupils.(这位音乐老师认真督促她的学生。)

19、The teacher bawled him out for being late.(老师因他迟到而把他训斥了一顿。)

20、They set off in file behind the teacher.(他们跟在教师后面鱼贯出发。)

21、She retrained as a teacher.(她接受了教师再培训。)

22、Sue dobbed me in to the teacher.(休向老师告了我一状。)

23、He is， by all accounts， a superb teacher.(据说，他是一名优秀的教师。)

24、Who's your form teacher?(你们年级的老师是谁？)

25、Their teacher thumped her pen on her book.(他们的老师把她的钢笔重重地摔在她的书上。)

26、She's a very capable teacher.(她是一位能力很强的教师。)

27、She got into an argument with the teacher.(她和老师争论了起来。)

28、Jack was a born teacher.(杰克是个天生的教师。)

29、I was fortunate in having a good teacher.(我很幸运，有位好老师。)

30、The girl sassed the teacher all day.(这个女孩整天对这位教师出言不逊。)

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。