用盖聂造句子

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”

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1、夕照向晚，人亡物在，盖聂上前抱住卫庄，失声大哭。

2、盖聂若今生长剑浣花，生死无涯。便许你来世雪底封刀，结庐为家。你可愿荆钗绾发，为我煮茶，明朝江湖饮马。

3、这时，盖聂从身后掏出一把匕首递给了我，韦小宝眼疾手快的接了过去，嘿笑道“这事我在行。

4、这时，盖聂取下铁钩连同绳子一起握在手里，他又把辘轳上的木桶仍进井里，然后抓着拴住木桶的麻绳纵身一跳，便跃进了井内。

5、我跟韦小宝两人狼吞虎咽，吃的油光满面;盖聂和黄月英细嚼慢咽……也是油光满面。

6、看着路枕浪的脸，荆天明不知为何，突然想起方才在官廨儒家弟子递给盖聂的那碗香茶来。

7、六剑奴每一个都是身怀绝技，个人认为六人合力即使是盖聂恐怕也难以独自应付。

8、天明用纯正无邪的眼神望着盖聂。

9、弟做对手，盖聂当更惕厉奋发，再创长策。

10、承相李斯手持奏牍，躬身走了出来“大秦铁骑兵精于冲锋陷阵，攻城拔寨，但是，对付盖聂这样江湖上的武道高手，并非他们所长。

11、荆轲少年气盛，曾找到盖聂，打算和他比试一下，但等见到盖聂，仿若看到汪洋大海，心生恐惧，掉头就走了。

12、本文乃以盖聂的学习条件論切入，瞭解学习歷程、学习阶段及要素等相关知識。

13、酒过三巡，互相熟悉的宾客之间开始串桌敬酒，一时间桌与桌的空隙间人来人往，接踵比肩，我见时机已到，小声对盖聂说道“三弟，你现在去吧。

14、东皇太一说;最近听月神说嬴政，派流沙的卫庄一行人和公输家的掌门，公输仇，去灭掉墨家，并追拿要犯，盖聂、天明、项羽、项梁和范增。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。