最新苏教版小学二年级数学下册教学计划

一、 班级情况分析

二（1） 班的学生 35 人， 相对调皮了一些。 但大多数学生已养成良好的学习习惯， 能认真听讲， 及时完成作业。 数学方面冒尖的孩子较少， 后进生比较多。 二（2） 班的学生 36 人， 已养成了很好的学习习惯。 基本上能做到认真听讲， 及时上交作业， 检查和订正作业的习惯也逐渐养成。 个别后进生也能在老师的帮助下完成学习任务， 有几个孩子对奥数有着浓厚的兴趣。

二、 教材分析

1、 数与代数领域

认数方面： 千以内数的认识， 对千以内数的认识， 有助于数感的培养。运算方面： 有余数的除法、 三位数的加减法、 两位数乘一位数、 两步计算的简单实际问题。结合表内乘除法有利于理解有余数除法的含义， 也为学习笔算除法打好基础。 在两位数加减和认识千以内数的基础上学习三位数的加减。 具备学习两位数乘一位数的知识基础（表内乘除法、三位数的认识）。 已经学会解决一步计算的实际问题， 并有解决简单两步实际问题的生活经验。

2、 空间与图形领域

确定位置（确定物体的方位、 简单的路线图）： 通过对物体方位和简单路线的判断和表述，发展空间观念。 与学生的实际生活联系紧密， 可以发展学生积极的学习情感。

测量方面： 认识分米和毫米。 这是在学生认识了米和厘米、 初步形成了长度的观念的基础上安排的。 感受长度量的实际意义并加强测量的实践性。图形的认识方面： 认识角和直角。 这是在认识一些简单的平面图形的基础上学习的， 认识角和直角是进一步学习图形特征的基础。

3、 统计与概率领域

数据统计方面： 简单的统计表、 不同分类进行统计。 在学生初步学会收集数据、 整理数据

的基础上学习用简单的统计表表达数据。 让学生体会可以根据不同需要进行分类统计数据。

4、 实践活动领域

实践活动安排有两种类型：

操作实践型： 测定方向 问题研究型： 你能跳多远主要考虑结合学习内容相机安排相应的实践活动内容。 让学生应用所学知识解决实际问题，感受数学的应用与价值。 体会数学与现实世界的联系， 发展学生的数学意识。 培养学生探索问题的意识和解决问题的能力。

三、 教学目标

1、 知识技能方面

（1） 在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余”， 理解余数的含义， 理解余数一定比除数小的规律。 掌握有余数除法的求商方法， 会列竖式计算有余数的除法。

（2） 生活实际并通过学具操作， 认识百位和千位， 理解三位数的意义， 会读、 写千以内的数， 会比较数的大小。 会口算整百数加、 减整百数， 整百数加整十数及相应的减法， 会应用数概念和口算进行简单的估计和判断。

（3） 两位数加、 减两位数的基础上探索三位数加、 减笔算方法， 掌握计算要领， 并会估计得数大约是几百， 会对加、 减计算进行验算。

（4） 经历探索两位数乘一位数笔算方法的过程并掌握算法， 会口算整十数乘一位数和不需要进位的两位数乘一位数， 会估计两位数乘一位数的积的范围。

（5） 能辨认从正面、 侧面、 上面观察到的简单物体的形状， 感受在不同的位置观察同一物体的不同形状。

（6） 通过有效的学习活动， 在已经认识东、 南、 西、 北的基础上继续认识东北、 东南、 西北、 西南。 能根据东、 南、 西、 北四个方向中给定的一个方向， 辨认出其余七个方向。 能运用方位词语描述物体所在方向， 能看懂、 会设计简单的线路图。

（7） 结合生活情境认识角， 知道角的顶点和边， 会直观地比较角的大小。 初步认识直角，会辨认锐角与钝角。

（8） 在测量活动中认识分米和毫米， 知道分米、 毫米与米、 厘米的关系。 会恰当选用长度单位测量并表述物体的长度， 会进行长度单位之间的简单换算。

（9） 经历统计活动的过程， 学会对比较熟悉的事情按照不同的标准分类， 收集整理表格，获得有意义的信息。

（10） 知道填表格