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游乐场 篇1

来源:星星旅游

  教学内容  教材第86-87页。

  教学目标

  1、让学生学习运用6-9的乘法口诀进行乘除法的综合运算,能够进一步运用乘法口诀求商。

  2、让学生认真观察,培养学生在生活中灵活运用数学知识解决实际问题的能力,培养学生的数学学习兴趣。

  教学重点  让学生在学习进一步体会乘法与除法之间的关系,巩固乘除法和倍数的知识。

  教学难点  从不同角度和不同方面来理解乘除法的现实意义。

  教学手段  制作12只纸小兔和4个纸房子。

  教学方法  自主探索法。

  教学过程

  一、 创设情景,引入新课。

  1、 引导学生进入新课:同学们,你们去过游乐场吗?

  游乐场好玩吗?

  2、引入课题:星期天,有一群小朋友高高兴兴地去游乐场玩。你们知道他们是怎么玩的吗?他们花掉了多少钱吗?

  3、引导学生思考:大家也去过餐店,快餐店既省时间又方便,但快餐店是怎么用钱买饭的呢?

  二、 游乐场。

  1、 出示“游乐场”的幻灯片,引导学生仔细观察,提

  问:上面画有什么?(板书课题:游乐场)

  2、小朋友们准备玩小火车和碰碰车了。请问同学们:碰碰车每人5元,买5张碰碰车的票,需要多少钱?(列出算式)

  3、接着提问:大家想一想:每节小火车坐4个人,那么24人能坐满几节火车车厢?

  4、在黑板上列出除法算式:24÷4=6(节)。同时介绍除法书写,引导学生认识各数分别表示的意义。

  5、要求学生两人一组进行“你问我答”,教师及时给以纠正或评价。

  6、复习巩固本课知识。

  三、快餐店。

  1、在课堂上打出“快餐店”幻片,引导学生观察“快餐店”的幻灯片,提问:图上画有什么盒饭是多少钱一盒?

  2、引导学生思考:同学们,小兔和黄牛都买了快餐,请问:小兔买2盒用了多少钱?

  3、继续引导提问:黄牛用了20元钱能买几盒?

  4、同学们看关“老狼”,它问:“我用了24元钱,我花的钱是小白兔的多少倍?”哪位同学能回答并列出这个倍数?

  5、出示教材第87页第3题。先要求学生讲清题意,完成,然后在小组内交流。

  6、这道题实际上是求倍数,教师纠正学生有错误的答案并讲解答案:6÷3=2在括号里填上2。

  7、出示第4题。先让学生看懂题意,然后完成。提醒学生注意第三个同学投三得分不一样。

  四、总结:今天我们进一步学习运用了6-9的乘法口诀计算乘除法的综合运算,巩固乘除法和倍数的知识。通过今天的学习,我们进一步体会到,根据不同实际问题,灵活合理运用乘除法。

  板书设计:

  第3课时  游乐场

  一、 碰碰车每人5元,买5张碰碰车的票需要多少钱?

  5×5=25(元)

  答:买5张碰碰车的票需要25元。

  二、 每节小火车坐4人,那么,24人能坐满几节车厢?

  24÷4=6(节)

  答:(略)

  练习五

  教学内容  教材第88-页。

  教学目标 

  1、进一步运用6-9的乘法口诀进行乘除法的综合运算,培养学生在生活中灵活运用数学知识解决实际问题的能力。

  2、让学生自己经历解决现实生活中的问题的同时,进而体验和培养学生学习运用数学的快乐。

  教学重点  在运用和提高6-9的乘法口诀求商的同时,进一步加深体会乘除之间的关系,能够运用所学知识解决实际问题。

  教学难点  让学生从不同方面和不同角度来理解和运用乘除法。

  教学手段  算式卡片和相应的幻灯片。

  教学方法  练习法。

  教学过程

  一、 创设情景,引入新课。

  1、 引导学生进入新课,并在黑板上展示制作的卡片:

  同学们,我们来作个游戏好吗?

  2、接着出示幻灯片引入课题:要求学生用不同的颜色去涂星期天。

  二、 基础练习。

  1、 要求学生完成练习第88页第一题:依次让学生上

  讲台抽取卡片,抽一张、答一张。

  2、把第2题的“填一填”抄写黑板上。(这是一组开放题,有多个答案,填出后请全班交流。)

  3、一边指导学生作题,一边纠正讲解答案。

  4、出示第3题,请学生甲站起读题,其他学生解答,教师把答案写在黑板上:8×5=40(时);学生乙起立读题,其他学生解答,教师把答案写在黑板上:40÷5=8(时)

  三、 发展性练习。

  1、 同学们,拿出大家准备好的五角星卡片,在五角星

  卡片的中间写上6。你们能用加、减、乘、除写出多少个得数是6的算式呢?(看谁写得多写的好,教师及时给以纠正或评价评比。)

  2、请学生仔细观察第5题“看一看,填一填”,再引导学生找到规律后填答数。并提问:每组算式有什么特点?

  3、引导学生思考:从填出的结果中,同学们又能找出什么规律?能再写一组吗?

  4、出示幻灯片“涂一涂”,要求学生按2的倍数跳,把跳到的格子数涂上红颜色,按3的倍数跳,把跳到的格子数涂上黄颜色。

  5、出示第7题“连一连”,采用游戏的形式进行比赛,看谁既快又准地让所有的蚂蚁回到家。

  6、请学生完成与学生学习生活实际的第8题,答案不要求很准确,只培养学生的估算意识。

  四、总结:今天我们进一步运用6-9的乘法口诀计算乘除法的综合运算,进一步巩固和提高了乘除法的知识。通过今天的学习,使我们能灵活合理运用乘除法的数学知识去解决生活中的现实问题。

  板书设计:

  练习五

  (把教材的第二题、第三题、第五题抄写在黑板上进行讲解。)

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