游乐场 篇1

　　教学内容  教材第86－87页。

　　教学目标

　　1、让学生学习运用6－9的乘法口诀进行乘除法的综合运算，能够进一步运用乘法口诀求商。

　　2、让学生认真观察，培养学生在生活中灵活运用数学知识解决实际问题的能力，培养学生的数学学习兴趣。

　　教学重点  让学生在学习进一步体会乘法与除法之间的关系，巩固乘除法和倍数的知识。

　　教学难点  从不同角度和不同方面来理解乘除法的现实意义。

　　教学手段  制作12只纸小兔和4个纸房子。

　　教学方法  自主探索法。

　　教学过程

　　一、 创设情景，引入新课。

　　1、 引导学生进入新课：同学们，你们去过游乐场吗？

　　游乐场好玩吗？

　　2、引入课题：星期天，有一群小朋友高高兴兴地去游乐场玩。你们知道他们是怎么玩的吗？他们花掉了多少钱吗？

　　3、引导学生思考：大家也去过餐店，快餐店既省时间又方便，但快餐店是怎么用钱买饭的呢？

　　二、 游乐场。

　　1、 出示“游乐场”的幻灯片，引导学生仔细观察，提

　　问：上面画有什么？（板书课题：游乐场）

　　2、小朋友们准备玩小火车和碰碰车了。请问同学们：碰碰车每人5元，买5张碰碰车的票，需要多少钱？（列出算式）

　　3、接着提问：大家想一想：每节小火车坐4个人，那么24人能坐满几节火车车厢？

　　4、在黑板上列出除法算式：24÷4＝6（节）。同时介绍除法书写，引导学生认识各数分别表示的意义。

　　5、要求学生两人一组进行“你问我答”，教师及时给以纠正或评价。

　　6、复习巩固本课知识。

　　三、快餐店。

　　1、在课堂上打出“快餐店”幻片，引导学生观察“快餐店”的幻灯片，提问：图上画有什么盒饭是多少钱一盒？

　　2、引导学生思考：同学们，小兔和黄牛都买了快餐，请问：小兔买2盒用了多少钱？

　　3、继续引导提问：黄牛用了20元钱能买几盒？

　　4、同学们看关“老狼”，它问：“我用了24元钱，我花的钱是小白兔的多少倍？”哪位同学能回答并列出这个倍数？

　　5、出示教材第87页第3题。先要求学生讲清题意，完成，然后在小组内交流。

　　6、这道题实际上是求倍数，教师纠正学生有错误的答案并讲解答案：6÷3＝2在括号里填上2。

　　7、出示第4题。先让学生看懂题意，然后完成。提醒学生注意第三个同学投三得分不一样。

　　四、总结：今天我们进一步学习运用了6－9的乘法口诀计算乘除法的综合运算，巩固乘除法和倍数的知识。通过今天的学习，我们进一步体会到，根据不同实际问题，灵活合理运用乘除法。

　　板书设计：

　　第3课时  游乐场

　　一、 碰碰车每人5元，买5张碰碰车的票需要多少钱？

　　5×5＝25（元）

　　答：买5张碰碰车的票需要25元。

　　二、 每节小火车坐4人，那么，24人能坐满几节车厢？

　　24÷4＝6（节）

　　答：（略）

　　练习五

　　教学内容  教材第88－页。

　　教学目标 

　　1、进一步运用6－9的乘法口诀进行乘除法的综合运算，培养学生在生活中灵活运用数学知识解决实际问题的能力。

　　2、让学生自己经历解决现实生活中的问题的同时，进而体验和培养学生学习运用数学的快乐。

　　教学重点  在运用和提高6－9的乘法口诀求商的同时，进一步加深体会乘除之间的关系，能够运用所学知识解决实际问题。

　　教学难点  让学生从不同方面和不同角度来理解和运用乘除法。

　　教学手段  算式卡片和相应的幻灯片。

　　教学方法  练习法。

　　教学过程

　　一、 创设情景，引入新课。

　　1、 引导学生进入新课，并在黑板上展示制作的卡片：

　　同学们，我们来作个游戏好吗？

　　2、接着出示幻灯片引入课题：要求学生用不同的颜色去涂星期天。

　　二、 基础练习。

　　1、 要求学生完成练习第88页第一题：依次让学生上

　　讲台抽取卡片，抽一张、答一张。

　　2、把第2题的“填一填”抄写黑板上。（这是一组开放题，有多个答案，填出后请全班交流。）

　　3、一边指导学生作题，一边纠正讲解答案。

　　4、出示第3题，请学生甲站起读题，其他学生解答，教师把答案写在黑板上：8×5＝40（时）；学生乙起立读题，其他学生解答，教师把答案写在黑板上：40÷5＝8（时）

　　三、 发展性练习。

　　1、 同学们，拿出大家准备好的五角星卡片，在五角星

　　卡片的中间写上6。你们能用加、减、乘、除写出多少个得数是6的算式呢？（看谁写得多写的好，教师及时给以纠正或评价评比。）

　　2、请学生仔细观察第5题“看一看，填一填”，再引导学生找到规律后填答数。并提问：每组算式有什么特点？

　　3、引导学生思考：从填出的结果中，同学们又能找出什么规律？能再写一组吗？

　　4、出示幻灯片“涂一涂”，要求学生按2的倍数跳，把跳到的格子数涂上红颜色，按3的倍数跳，把跳到的格子数涂上黄颜色。

　　5、出示第7题“连一连”，采用游戏的形式进行比赛，看谁既快又准地让所有的蚂蚁回到家。

　　6、请学生完成与学生学习生活实际的第8题，答案不要求很准确，只培养学生的估算意识。

　　四、总结：今天我们进一步运用6－9的乘法口诀计算乘除法的综合运算，进一步巩固和提高了乘除法的知识。通过今天的学习，使我们能灵活合理运用乘除法的数学知识去解决生活中的现实问题。

　　板书设计：

　　练习五

　　（把教材的第二题、第三题、第五题抄写在黑板上进行讲解。）