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2024幼儿园培训总结

来源:星星旅游

  幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量,是全面实施素质教育的生力军,为此,对教师的培训工作不可懈怠。本学年,我园师训组结合幼儿园特色,全面开展了美术领域的多种培训,帮助教师提高美术素养,提高其筛选资料、选择教材、设计方案和指导教学的能力,从而促进教师专业化成长。为了达到学期初制定的计划,在一学年中,我们通过多形式、多渠道的培训来达成目标。以下对培训工作做一个小结:

  一、借助特色,提高水平

  友飞幼儿园将美术(生活化绘画)作为特色,有专门的生活化绘画小组,组内每位成员都对生活化绘画活动有一定经验积累。借助这支力量,鼓励所有教师们积极挖掘生活化绘画可再继续深入研究的内容。

  二、依靠教研,深化研讨

  这一学年来,教研活动以美术为研讨重点进行多次学习、讨论,在前期引领教师们学习美术领域幼儿年龄段目标,只有以此作为进一步探究的基础,才能更好地去从事美术教育教学。研讨活动例如各年龄班幼儿美术区角材料投放、借形想象、美术活动中教师示范的作用、幼儿美术活动中材料与创作形式的探究研讨等,引领教师们在美术领域中尝试多途径多形式的做法。

  三、聆听讲座,提升美术素养

  在xx学年第二学期,幼儿园聘请了一位中国美院毕业的男教师,有了这项丰厚的“资源”,幼儿园在对教师美术知识培训方面,有了更大的保证。一学期下来,在色彩基础一块,开展了关于色彩搭配/优秀色彩作品的欣赏/色彩心理/强化色彩的概念和基本辨别区分/简单色彩训练等(2课时)。在素描基础一块,开展了素描基础/基本造型能力培训等。此外,幼儿园还邀请了专业的美术领域专家前来讲座,学习美术知识。

  四、亲身实践,理论联系实际

  为了能使教师们将所学到的知识运用到实际教育教学中,幼儿园通过区域评比、开课比赛等让教师们进行展示。在区域(美工区角)里,教研组还为此做了专项研讨,结束后各班丰富了美工区材料,并组织教师进行观摩学习。在本学年即将结束之际,所有教师参加了美术活动开课比赛,教师们将想法付诸于了行动,水粉画、蜡笔画、创意画、生活化绘画……活动内容新颖,不仅为每一位老师提供了展示的平台,也是对一学年来美术研讨之后的一次总结和验证。

  教师培养是一项长期的工作,不论每学年培训的内容如何,师训组都要对培训内容进行系统性的安排,才能对教师的成长提供有力帮助。除了美术培训,本园对教师其他方面,如弹唱、说课、评课等技能也在每学期开展,帮助教师扎实专业水平。

  xx幼儿园

  20xx.6.30

  校本研修是教育工作的重要环节,它包括校本教学研究、校本教育研究和校本教师培训,旨在通过开展一系列活动促使教师不断成长,提高教师队伍的整体素质。在关注学生发展的同时,更加关注教师的发展。校本研修作为学校的一项重要工作,我们学校不断学习、研讨,立足校情,踏踏实实走出了一条研修探索之路。现将具体工作总结如下:

  一、强化师德,提高认识

  终身学习是新时期教师职业道德规范赋予教师的神圣使命,也是促成教师专业成长的重要途径。对于学校来说,教师的专业能力决定着学校发展的命运和方向。当前,部分教师职业懈怠意识倾向严重,认为已有的知识已能满足学生的需要,使得教师不重视学习,对校本研修持抵制态度。为此,我校利用政治学习和业务学习等一切可以利用的机会,反复强化对校本研修的认识,使全体教师充分认识到校本研修的重要意义,把大家的思想统一到校本研修的认识上来,从而积极参加校本研修活动,使自己成为校本研修的真正主人。

  二、搭建平台,提升师能

  (一)加强业务学习,更新教育观念

  为引导教师学习教育教学理论,更新教育教学观念,我校制定了教师业务学习制度。为提高教师集中学习的效果,我校规定双周集体学习,单周自学,教师主要通过“学、看、议”活动来充实学习内容。即学习课程准标和各类报刊杂志上有关课程改革等方面的文章;组织观看优质课课堂实录;评议观看收获和当前教学中的困惑。

  (二)推行随堂听课,诊断课堂教学

  课堂教学是教学质量的生命线,是校本教研的主阵地。如何提高各学科课堂教学效率,是我们一直在思考研究的问题,我校实行随堂推门制,为了能及时了解教情、学情,诊断课堂教学中存在的问题,并能作出及时的调整,我校规定校委会成员每周至少听两节课,教师每周听一节课。听课后及时交换意见,对教学中存在的问题提出整改意见。这样的听课活动自开展以来,我们发现,大部分老师都能静下心来钻研教材,能认真上好每一节课,尤其加速了青年教师的专业成长。

  三、专业引领,促进成长

  青年教师是学校的生力军,是学校的未来,为了提高我校青年教师的综合素养,促进青年教师专业成长,努力造就一支高素质青年教师队伍,我校要求青年教师制定一年入门、三年达标、五年成为骨干的专业成长规划,并努力为他们搭建成长的平台。

  1、抓教学基本功比赛,技能大赛、粉笔字、等比赛,以赛促练,掀起青年教师苦练基本功的热潮。

  2、继续实施“师徒结对”活动,使青年教师在指导老师的带领下,言传身教,健康成长,督促青年教师在业务上尽快入门并缩短走向成熟的路程。

  校本研修是一项关乎学校发展的系统工程,我们在摸索中实践着,在实践中摸索着,也遇到了不少困惑,出现了不少问题。

  1.师资缺乏,专业教师缺少,校本活动难以有效开展。

  2、教师问题意识不强,教研活动缺乏针对性。

  3、学校所受干扰较多,影响校本研修的深入。

  今后,我们将努力克服各种困难,继续以新课程改革为重点,以提高教师教育教学水平为主线,不断开发校本研修内容、创建校本研修的新形式,为青年教师的成长提供广阔的舞台,开创我校校本研修的新局面!

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