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2024班主任工作总结结尾写法

来源:星星旅游

  过去的一学年里,我班在任课老师的大力支持、帮助和年级组长的协助下,各项工作顺利开展,学习、工作等方面都取得了一定的成绩。作为一个年轻的班主任,我一直想带出一个这样的班级。一个班有着良好的班风,学生在此生活学习,健康成长,乐在其中;教师上课兴趣盎然,乐在其中;班主任管理得心应手,乐在其中。要努力去营建一个民主平等的氛围,使每个学生将这个班当自己的家,人人都爱她,时时都想着她;与她共荣辱,同忧患。

  但事实上,班级的凝聚力和学风远远地不像想象中的那样。有相当一部分学生学习习惯和行为习惯不是很理想,整天游手好闲,不知道学习,个别人厌倦学习。(行为习惯:早上交作业拖泥带水,课间,在教室大声喧哗,中午东串西串要么无所事事,大声讲话,还有个别同学边说话边写作业的恶习。)

  在任课老师们的协助和积极配合下渐渐有所好转。这学年最让我欣慰的是班里学生,集体荣誉感逐渐增强。(思想:足球赛失败后马思劫同学泪流满面地总结失败的教训,把它归结于自己没有充分了解球员的特点,分工有误造成的。卫生:教室除了卫生委员操心以外,其他同学也参与进来,例如瞿皓翔,努尔艾力,行为习惯:班里出现个别学生主动认错的现象(李心雨红领巾没带)一学年下来,打架,骂人事件日趋减少,班里学生相处比较融洽。大家渐渐地对这个班有了感情。

  作为班主任的我可以做到从内心深处爱这个家,爱这个家中的每一个成员,学生病了,打电话寒暄几句,拉近了与学生之间的距离。没吃饭的同学,把自己的加餐贡献出去,学生觉得老师像妈妈好亲切好温暖,和学生相处的每一天都是充实、快乐的(我班的学生比较可爱),常常带来意外的惊喜(生日那天我被学生深深的感动着…)力的作用是相互的,学生带好吃的也想着你。师生之间的关爱和默契也影响了学生的行为,他们之间也有许多感人的故事,例如邓士杰同学几天没来上课,大家在qq群上留言询问病情,期盼他早点来上课之类的话语,让人觉得呆在这样的集体里很幸福。在英语圣诞系列活动中,班里学生出谋划策,纷纷动手布置了美丽的会场,没有享受到节目的精彩,但却得到了热心志愿者的称号。累并快乐着,为大家服务是我们的荣誉和自豪。这是大部分学生的真实感言。我的学生能达到这样一种精神境界,也是我的骄傲。

  通常班级事务,自己能做的,努力动手去做。地上的纸屑、课桌椅的摆设等在弯弯腰、伸伸手中就化作了美丽的泡影,学生无形中会发现老师和他们一样也在维护这个班,没有理由不喜欢不爱护别人的劳动成果?在管理班级时,我能放下师道尊严的架子。班级大事大家拿主意,然后集体作决定,改变了的现象,避免了为追求一种所谓的威严而失去人心。比如班规的制定,大家出谋划策然后举手表决,一旦形成制度就严格执行。慢慢地,同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。另外,能做到平等地对待每个学生,关心每一个学生,不偏袒优生,漠视差生。其次,答应承诺孩子的事情,一定兑现,久而久之,班主任的威信便建立起来。(例如发奖)作为一个年轻的班主任,我做的还远远不够,以后仍然要虚心去学习。

  班主任工作的奋斗目标:

  一、加强班风、学风建设

  1、创建有意义的班级活动。

  2、营造向上学习氛围。

  3、培养得力的班委干部。

  二、与家长保持正常、经常化的沟通,力争家长的配合,共同管理好学生。

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