八年级上第四单元单元设计(2017.10.12)

武威第二十三中学单元教学设计 时间：2018年 月 日 总第 课时 备课组：八年级英语组 课题 Unit 4 授课年级 8 周次 授课人 1.掌握形容词、副词最高级的构成规则及相关句型； 教学目标 2.能听懂用最高级讲述个人喜好的对话，读懂运用最高级描写的文章； 3.能运用形容词、副词的最高级来描述人物或事物。 教学重点 掌握形容词、副词最高级的构成规则及相关句型。 教学难点 一、单元概述 本单元通过谈论人们“偏爱的事物”这一中心话题，学习形容词和副词的最高级形式，从听、说、读、写几个方面开展交际语言活动，掌握形容词和副词最高级的用法。 二、学情分析 学生在第三单位已经学习了形容词和副词的比较级，基本上掌握了形容词和副词比较级的变化规则，已为最高级奠定了基础，由此学生学习起来不是很困难，但是能够灵活运用形容词、副词的最高级来描述人物或事物还是有一定难度的。 三、单位重点内容 1.形容词和副词最高级的构成 1）规则变化 单音节词和部分双音节词 a.一般在词尾加-er或-est b.以字母e结尾的词，在词尾加-r或-st c.重读闭音节词尾只有一个辅音字母时，先双写该辅音字母，再加-er或-est d.以“辅音字母+y”结尾的双音节词，先把“y”改为“i”，再加-er或-est 多音节词和部分双音节词 在词前加more或most 2)不规则变化 2.形容词、副词最高级规则变化口诀 最高级有规律，词尾一般加上est； 词尾若是哑音e，直接加上st； 辅音字母y，变i，加上est； 重读闭音节，双写末位加est; 能运用形容词、副词的最高级来描述人物或事物。

双、多音节有规律，原级前加most； 不规则变化需要单独记。 3.形容词、副词最高级的常用结构 a.“one of the + 最高级+名词复数”意为“最......之一” b.“...最高级 + of/in/among...”意为“......之中最......” c.This is/was + the + 最高级 + 名词 + that 引导的定语从句 d.“the + 序数词 + 最高级 + 名词单数 + in + 范围”表示“在......范围内......是第几......的” 4.本单元出现的主要短语 so far 到目前为止；迄今为止 close to home 离家近 think of 认为 no problem 没什么（不客气） in town 在镇上 how far 多远 have ... in common 有相同特征；（想法、兴趣等方面）相同 all kinds of 各种类型的；各种各样的 talent shows 才艺表演 come true 实现 be up to 是......的职责；由......决定 play a role 发挥作用；有影响 make up 编造（故事、谎言等） for example 例如 take...seriously 认真对待...... 5.拓展内容 运用形容词、副词最高级的注意事项 a.形容词最高级前必须加定冠词 the ，但如果最高级前有物主代词、指示代词、名词所有格等修饰时，则不加定冠词。 b.形容词最高级常与由介词 in 或 of 引起的表示范围的短语连用。当介词后的名词或者带词与句中的主语是同一事物时，则用 of 短语；但只说明是在某一空间、时间范围内的比较时，则用 in 短语。 c.形容词最高级的意义还可以用比较级形式来表达。 d.形容词最高级前若有不定冠词 a ，这时，它不表示比较，而表示“非常”的意思。 三、单元课时划分 Period 1 section A 1c-2d Period 2 section A grammar Focus-3c Period 3 section B 1a-1e Period 4 section B 2a-2e Period 5 section B 3a-Self Check 教学反思： 主备人:胡万河 备课组成员：张喜梅 祁忠凤 张锦雄 郭梦晗 郭金贵 刘文彩