五年级英语上册Unit7SpringFestival教案鲁科版

Unit 7 Spring Festival

教学目标1．能听懂、会说、认读、next

规范书写单词：before, house, early,

能听懂、会说、认读单词：Spring festival, February, January, relatives, firework, came, fun, country,

set off, ask, lucky money, eve.

2．能够听懂、会说、认读表达春节常用语言：”What do you usually do at the Spring Festival? We visit relatives and friends”. “Did you have…？”“ Yes, we did. / No, we didn’t.” “What will they do at Spring festival?” “They’ll say Happy Spring festival:”

3．能运用所学句型来谈论春节及互相问候。

4．初步学习与了解字母ng, wh, ar在单词中的发音规律

文化意识通过学习春节的时间，春节期间人们经常做的事情以及怎样庆祝春节，让学生知道春节对于中国人的重要性，学会春节时常用的语言。

情感态度了解春节习俗，用英语交流有关春节的话题，培养学生热爱生活的美好情感和对民族文化的自豪之情。

Lesson 1

课时目标1.能听懂、会说、认读、规范书写单词：before

2.能听懂、会说、认读单词：the Spring Festival, February, January, relatives, set off, firework.

3.掌握重点句型:What do you usually do at the Spring Festival? We visit relatives and friends.及其他答句

课文情境简介Li Ming 和Jenny讨论中国春节是什么时间，春节前都做些什么准备，春节都做什么.

Listen and say

1. 导入：配乐呈现春节图片，What are the pictures about?引出话题： Spring Festival ---- Chinese New Year.

2. Brainstorm

What do you usually do at the Spring Festival? 初步感知一些春节活动的英语短语。学习单词和词组“relative, set off, firework.”

3．带问题听录音第一遍。 “Chinese New Year is coming, when is it?”学习新单词“January”“February”

4．分段带问题听第二遍录音。段二问题：“What do you usually do before the Spring Festival?”段三问题：“What do you usually do on the first day of the S

pring Festival? 段四问题：What will Li Ming and Danny do this year? What about Jenny?

5．听第三遍课文，学生跟读并模仿,并画出表示春节活动的短语，注意语音语调。

6．学生总结出春节活动，并读出完整的句子，回答：What do you usually do at the Spring Festival?

Let’s talk.

1. 让学生观察活动2图片，并试着自己叙述图中活动。

2. 播放录音，让学生跟读模仿。

3. 学生两人一组看图对话练习，进行示范。

4. 两人一组操练并表演。

t’s write.或Fun time.

1. 学生通过问答调查组内同学通常在春节期间做什么事情，完成表格。

2、小组内围绕已完成的表格进行汇报、交流。

实践性作业

1. 听录音模仿跟读 。

2. 与同学讨论春节人们通常做什么。

3. 预习第二课

Lesson 2

课时目标

1.能听懂、会说、认读、规范书写单词：house

2.能听懂、会说、认读单词：came, fun, country

4. 掌握”””Did you…? “答语“Yes, we did./ No, we didn’t.”

情景简介Li Ming 和Jenny继续讨论关于春节的话题。他们谈论起了去年春节都做了什么，并且畅想了一下今年的春节。

Listen and say

1. Sharp Eyes.出示春节活动图片，让学生快速说出词组，帮助学生快速回忆上节课学过的内容。

2. 师生谈话。教师与学生交流有关春节的内容“What do you usually do at Spring Festival?”适时引出新句型Did you … last Spring Festival?

3. 听第一遍录音，划出含有“Did you…?”的句子。

4. 听第二遍录音，分别找出三个一般疑问句的答语并讲解。

5. 听第三遍录音，学生跟读并模仿,注意语音语调，并回答问题：What will they do this Spring Festival?

Let’s talk

1. 请学生看教材Let’s talk部分的内容，播放教学光盘，学生模仿跟读。

2. 两人一组练习对话进行示范。

全班分组操练对话，然后展示

t’s write.或Fun time.

学生提前准备好自己在春节时拍的照片。小组内玩猜谜游戏，猜一猜照片上的小伙伴在做什么春节活动。看谁猜的快，猜的准。

实践性作业

1. 听录音跟读模仿。

2. 调查小组成员去年是如何过年的

Lesson 3

课时目标1能听懂、会说、认读、规范书写单词：house

2.能听懂、会说、认读单词：came, fun, country

3. 掌握”””Did you…? “答语“Yes, we did./ No, we didn’t.

课文情境简介Jenny和Danny在农村，他们将会在Li Ming家里过春节，他们谈论了压岁钱，并畅想了除夕夜和大年初一的情景

Listen and say

1. 师生谈话。 Do you like Spring Festival? Why?

2. 出示课文图片一：让学生观察，They are excited.请同学猜测Why are they excited?引出课文背景介绍。

3. 带问题，分段阅读课文。

图2问题：Will they get presents? What presents?

让学生猜lucky money的意思，然后学习。

图3问题：What will they do to welcome the new year?同位谈论出答案。

图4问题：What will they do early the next morning? ( 出示问题时学习early next)小组内阅读讨论

4听读课文，模仿语音语调，并画出春节期间的活动词组

5回顾总结课文中出现的春节活动

Let’s talk.

Let’s write.

根据课文内容，完成课本活动3. Let’s write.

t’s write.或Fun time.

Let’s talk

用自己的语言描述今年的春节活动计划。老师给一些提示，如：on the eve of the Chinese New Year , early the next morning,补充相关词组，如dragon dances, lion dances

实践性作业

3. 复习春节活动的英语表还有没有更多的春节活动？怎

听录音跟读模仿。

达方式，看一看你学会了多少？样用英语表达？

Lesson 4

Listen and say

学生先抢说春节活动词组，教师课件出示本单元的单词和词组，学生抢读。

2.Free-talk.复习本单元的重点句子。“What do you usually do at Spring Festival?” “Did you visit relatives?” “What will you do this Spring Festival?”。

板书时区分开时态，红笔标注usually do, did, will do，帮助学生区分时态。

3.同桌交谈，围绕usually do, will do, did,三个时态，谈论春节活动。

4.学生听第一遍录音，做题。

5.学生试着变化人称，用She will…说出答案

1. 教师播放光盘，引导学生通过静听、细看，发现每组字母组合ng wh ar的发音规律。

2. 再次播放光盘，模仿跟读。

3. 启发学生找出与字母组合ng wh ar的发音规律相同的其他学过的单词，并朗读。

Let’s talk

1. 学生读短文做题。

2. 找学生说答案。

3. 教师讲解短文。

4. 听录音并跟读

t’s write.或Fun time.

1. 了解十二生肖的说法。

2. 两人一组仿照例句练习对话。

展示

实践性作业

1. 听读每课活动2 Let’s talk. 并自己说一说。

2. 完成Try yourself的活动2 Check it. 看看你掌握了多少？给自己打打分。