维普资讯 http://www.cqvip.com 《 ＃ ｌｌｌ ｌ高教研究 ￣ＣＯ ＮＹ： ＥＭＰＯＲＡＲＹＥＣＯＮＯＭＩＣＳ 。ｏ韩静 （景德镇陶瓷学院江西景德镇３３３４０３） 一、《国际结算》课程实施双语教学的必要性 各高校国际结算课程的课时安排普遍在３０课时，再加上双语教 学存在语言问题，课时更为紧张。要在较短的时间内尽可能系 在《国际结算》课程中实施双语教学是由该课程的自身特 点决定的。在各高校的教学大纲中，《围际结算》一直是国际经 统地完成《国际结算》双语教学工作，使学生更好地理解并掌握 相关的专业知识，教师就应合理地安排课程教学内容，做到内 济与贸易专业重要的专业必修课程，其主要研究进出口贸易及 非贸易的结算工具、结算方式、融资方式以及相关的国际惯例 和国际公约等内容，是－－Ｉ＇］具有涉外活动特点、实践性很强的 综合性应用学科。在实际教学中，《国际结算》课程涉及大量直 接以英语、尤其是专业英语形式出现的业务文件，如票据、单 据、信用证等，这就要求学生掌握一定的专业英语知识，而目前 各高校所开设的基础英语课程无法提供专业英语方面的指导。 传统的中文授课方式虽能使学生了解国际结算的基本内容，但 无法让学生习惯用英语来思维和操作，严重影响了教学效果的 有效实现。因此在《国际结算》课程中有必要实施双语教学，这 不仅能使教学内容与国际业务规范相结合，而且能使学生理解 和掌握相关的专业英语，提高对相关英文业务文件的读解和制 作的能力。 二、《国际结算》课程实施双语教学应注意的问题 １、明确《国际结算》双语教学的教学目标 双语教学的教学目标具有双重性，一是要获取学科知识， 培养专业人才；二是培养和提高外语思维和运用能力，最终实 现母语和英语或其他外语在所需环境下的自由转换。任何忽视 其中一种目标的教学方式都是不恰当的，而在《国际结算》双语 教学实践中经常出现将专业教学当成语言教学的教学误区。因 此在教学实践中，我们首先要明确《国际结算》双语教学的目 标，即《国际结算》双语教学应以国际惯例和国际公约为准则， 强调结算流程的掌握，注重结算实务操作，着力培养学生判断、 分析及解决问题的能力。与此同时利用双语教学为学生创造一 个用英语思考和解决问题的条件，便利其在学习专业知识的同 时掌握大量专业英语。其间，语言只作为传播专业知识的载体， 而不是教学的终极目的。这一目标可能一时无法完全实现，但 它应是正确的发展方向。此外，《国际结算》双语教学过程中涉 及的教材和教辅材料的选择、课程教学内容的安排、教学方法 的采用等都应为实现这一目标服务。 ２、选择适当的教材和教辅材料 《国际结算》双语课程缺乏原版引进教材，目前所使用的教 材大多数是国内学者编写的，部分教材内容的广度和深度较之 中文教材明显降低，较多强调专业外语的学习，不利于学生对 专业知识的掌握。因此，在选择一本国内学者编写的英文教材 的同时，还可适当选择一些优秀的中文教材作为辅助教材，便 于学生获取更多的专业知识。当然，在课堂教学中还是应鼓励 学生专注于英文资料，尽量用英语学习和思考问题。 ３、合理安排课程教学内容 《国际结算》是一门实务操作性很强的课程，其内容相当丰 富。但由于教学资源等一系列原因，国际结算的课时并不充裕。 ，６８ 《当￣）２００８年第７期（上） 容精练并突出重点和难点。在国际结算的知识体系中，结算工 具、结算方式、融资方式的主要内容；各结算业务的主要流程： 不同结算工具、结算方式、融资方式之间的联系和区别等应作 为教学的重点，其他内容，如票据、单证的基本要式以及与结算 相关的国际惯例、规则等可让学生自学了解，教师只需进一步 强调并讲解其关键和较难理解的部分即可。教学的难点可从学 生学习绩效的角度另以考虑。 ４、采用科学的教学方法 目前各高校对双语教学的分层主要有简单的英文渗透、中 英文交叉渗透以及以英文为主的三种教学方式。在《国际结算》 双语教学中采用何种方式、如何具体运用还需根据学生的实际 情况和教学条件而定。从《国际结算》双语教学的实践来看，笔 者认为第二和第三种方式更符合教学目标，其中第三种方式更 好。同时在具体运用时还可采用科学、丰富的教学方法来促进 教学目标的实现，如在课前可安排一些思考题、案例让学生预 习相关的知识点，在教学中采用研讨式、启发式或辩论式等教 学方法讲授，此外，还可运用现代教学工具和手段来辅助教学。 三、《国际结算》双语教学对教师和学生的要求 对教师而言，双语教学的难度和强度要普遍高于普通授 课，因此，为了更好地开展双语教学，教师应不断地提高自身的 英语素质、专业能力和授课水平。在备课前，应对学生的英语水 平、学习兴趣等进行调查，以便选择适当的教学内容和教学方 法，同时还应积极借鉴其他高校双语教学的实践经验，提高教 学效果。 对学生而言，学生的英语水平直接影响双语教学的效果。 虽然国际经济与贸易专业的学生英语水平普遍较高，但由于国 际结算本身涉及到大量的专业英语，遣词造句都有一定规定。 固对学生而言仍有一定的难度。因此，学生在学习过程中仍需 做好预、复习准备。在充分接触专业英语的同时，还应积极查询 并阅读相关的中文资料，以提高自己的理解水平。 【参考文献】 【１】费钟琳：国际结算课程双语教学实践Ⅱ】．教学研究，２００８（１）． 【２】钟小立：《国际结算》课程双语教学初探Ⅱ】，湖北广播电视大 学学报，２００７（５）． 『３１曹勇：《国际结算》课堂教学方法改进探讨Ⅱ】．天津市财贸管 理干部学院学报。２００６（８）． （责任编辑：晓晓）
