第巷5995年第月期111熊岳农专笼二一叮呀学尸聋,,户,报二,,翻599,~~甲二手二二二,....口......留毛二二二思二二二二二二二二二二二州.二气只爪二,-甲-弋泞,强化会统课实践技能训练的初步构想王国红(农学系)培养适应社会主义建设需要的德智体美劳全面发展的高级农业技术应用型扮之声管理型人才是我校对学生的培养目标,,.、、、、由此决定了我校教学过程不仅应注重理论知城”,,的传授而且要突出应用性加强实践性`,即必蓝对学生强化实践技能的训练,.过去我们会统教研室为贯彻学校制订的培养目标也注重浸调在教学过程中对学生两个能力的培养但从学生生产实习反馈的信点未看取得的效早并不理想,,,,有相当厂部天同学感到自己的实践技能较差大约有40%的同学感到0%的同学感到动手能力不强有6算盘打得太慢的差距较大..特别是反映在填审凭证登记簿等专门技术上感到与实习单位会计同东、、、一是做的凭证登的族薄编的报表技术上难达要求;二是要编分录就得在教产生这些问题有多方面的原因除了爵叙学时数的而导致的教.,材及笔记本上找答案,学内容不全面外它也暴界出我们在平时的教学过倪中对学生的实践技能训练不足必须看到它的紧迫性制订有力措施弥补这方面的缺欠,、,,,。因此那么在会计课统计课的教学中我们应当怎样才能傲到祥保证课堂效果的前提卞进一步强化对学生的实践技能与动手能力训练呢?笔者认为应未取的基本措施是:,1制加强对会计课统计课教学过程实践技能训练的目标控、根据我校对经管人才培养目标的要求广泛征求社会上有经脸的经管干部的惫见并在考虑学生毕业后的分配去向问题上制订出总体性实践技能达标标准以及强化动手能力训练措施。,,,为此应切实做到:,(1)分阶段确定目标,、。按我校现行的教改模式农经专业学生在校三年期间可划分为,,,基础教育和专业教育两大时间段前者的主要目标应是使学生打好理论基础提高通用性的应用技能如语育写作数学与计算等技能;后者的主要目标则是在掌握专业理论的基础上技能,、加强专业技能的训练,。如球农村会计课的要求,,学生就应重点掌握城审凭证登记、账薄编制报表筹集分配与使用资金的计划经济效益的分析和其体案例的宙计等实用。,、2)分教学方式规定标准(,。会统课程的实践性技朗的教学与训练按进行的时间与场.,所可分为三种方式:一是随堂性训练,即指在课盆上根据教学进度所临时安排的技能训,.练其目的就是让学生据老师的讲演内容随堂消化二是间断性训练,,即指在各革元的教学内容结束后学生进行有连贯性内容的阶段训练其目的就是让学生脂移分层次掌握99收稿日期:14一90一41熊岳农专学报卷操作技能,如工资核算,成本核算的全过程。三是连续性训练。即指在学完一门或几门专业课后,让学生集中一段时间进行的综合训练,其目的是让学生对课程中所涉及的技能进行较全面的动手操作,以检脸其动手能力与实际工作单位要求的差距.()3按教学内容制定方案上述三种技能训练方式要求上的差异,决定了其时空上的差别随堂性训练的主要场所在教室,由任课教师以授课进度随堂安排并予指导;阶段性训练方式可在教学实习单位,也可在会统模拟实验室进行,时间是一周左石:可由任课教师与实脸室指导老师共同负资,其安排应列人学期授课计划;连续性训练方式的场所应安排在会统方面业务较多的单位,时间为l~2个月,其标准可由专业课教师与学生实习点所在单位会统干部共同确定,并由实习猎导老师协助监份考核.会统课确定训练方式后,根据内拜,制订出实施方案,以保证有计划地完成实践技能训练目标一2选用恰当的加强实践性法技能及动手能力训练的教学方教学方法有如过河的桥,登高的梯子,它是实现教学什划,完成教学任务,达到橄学目标的手段。这就要求任课教师均应据教学进度计划和每次挂课内容所涉及的操作技能.选用下列不同的教学方法,把理论知识的传授与动手能力的训练结合起来。(1)实物教学法。指教学过程中凡涉及到具体实物时,均准备真实物品(如各种原始凭证、账册,各种会计、统计报表),辅以授课,以增强学生的感性认识(2)演示教学法,指教学过程中凡涉及到有关业务操作技术(如填制凭证记账、编报表)时,教师可采用在黑板上逐项演示,在真实物品上操作的方法引导学生演练,琳使其掌握操作要领。3()模拟教学法.指教学过程中教师可有意识地选用类似于某一单位经营活动全过程的系列资料,在会统实脸室里让学生扮演某一岗位的工作人员进行业务处理,以增加其实在感与新鲜感。(4)案例教学法。指教学过程中通过选用部分有典型意义的案例进行剖析后引导学生讨论的方式,帮助学生灵活地消化吸收所学知识.这种方法在审计教学中尤为重要.(5)现场教学法。指教学过程中将学生有选择地带到有关单位的财会统计部门,让他们现场观卑会统人员处理经济业务的实际程序与方法,以缩短他们掌握的理论上的操作技能与实际作法的距离。3加强会统课实践技能训练基地的建设要强化会统课教学过程中实践技能的训练,应创造条件,建立起课堂~实较室~实习定点单位三位一体的实践技能训练签地,来完成课堂讲搜~会统实脸室模拟训练`实习定点单位参与实际操作的实践技能训练网络.由于时间、内容、场所及环境等方面条件的,这三者在作用上应有所分工,课堂上,学生只能在把握操作基本规范的基础上,进行复期王国饪强化会统课实线技能训练的初步构想制性操作会统实脸室里学生应以自己操作为主教师给予必要的指导;在实习单位应以学生顶岗操作为主这样学生就可以直接充当所在单位会计统计二作的某一角色进行实际业务处理就可以检脸其操作技能与动手能力所达到的水补若理度,,、,,,由此,必须提高对校内校外实践性教学基地建设的认识适当增加资金的投人,,,,。首先对校,,内实习场所一、会统摸拟实牲室的建设一是要有固定的场所;二是妥有必要的设施;三是配分亏:下的户员;四是要有经费的保证其次对于校外实习地点尤其是定点买习兰位应充分考虑丫列因素二一是应当尽t选择那些会计统计业务水平较商的单位;二是所选的单位在各项业务的核算统计上应有一定的代表性;三是应当保证实习点的稳定性,这样既有利于教师在学生,下点前有的放矢地进行指导也便于实习单位在接受与指导实习主的工作上积累经验有刊于实习任务的完成。4提商全方位全员性的对学生实践技能训的教学练意识一是三年全学程教学计划的制订各学期课怪开设计划的协调,,,.,公共谋基础课专业基,础课和专业课总共近30门课这些学科在内容上具有相互联系相互渗透的关系构成一个完整的知识体系使每一学科的任课软师均能结合本课程的特点紧紧圈绕提高学生的实践技能训练这一目标有效地组织自己的教学过怪,,,,,,。二是从教学管理上要完善和加强会,统课的考核内容与管理方法使教师教有章程学生有压力增强学生对实戏技能提高的认识。三是优化实践教学环境。指教学管理部门与后勒总务部门应通力合作为达到对学生的训练目的创造一定的条件提供必要的物质保证,
