如何改善后进生的教学

秋叶

摘 要：“多一次表扬，多一次鼓励，多一次进步” （教育家陈鹤

琴）。在这一教学信条的指引下，我们在英语教学中时刻关注着后进生的成长。两年来,我们的付出激起了多少颗上进的心灵；我们的爱唤来了2005-2006学年八年级后进生(考分低于40%的学生)率值全县第一的好成绩。

关键词：抓好常规 分层竞赛 差异教肓 对比进步

目前，中考对考生的选拔进行了重大改革，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。英语课程标准第四部分 实施建议中提出:教师要尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性；特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会；以促进每个学生在原有知识的基础上得到充分发展。[1]于是我们期望通过在教学中对后进生的跟踪和了解，教师们在教学之初能有效地控制差生率，同时也促进了教师在教学中尊重后进生的主体性，注重后进生的学习方法、学习能力的培养和学习效率的提高。

自从2004年9月我校七年级英语教学使用仁爱版新教材以来，90%的英语教师反映教材容量大，对于零起点的学生来说无从下手。事实上从前三个学期的期末成绩来看也足以证明了这一点，全县优秀率（考分在80%以上）平均值为3.9%,及格率（考分在60%以上）平均值为20.87%，低分率（考分在40%以下）平均值为42.80%。就我校而言参加评比的班级中，50%多班级的差生率在50%以上。而大部分的英语教师在研究钻研新教材上付出了大量的时间，却没有在学生的成绩上获得相应的成就感。近两年来我们对各班的差生率进行了跟踪，我们在教学中发现学生英语学习成绩不良是由多种因素造成的。其中，从主观上讲，有的是由于学习没有良好的计划，企图一口吃成大胖子；有的是学习信心的不足或丧失；有的则是三分热度，没有坚强的意志，缺乏足够的坚韧性、自制力等。从客观上看，部分教师教学方法的单一性，备课过程中没有体现学生的各层次的教学，使学生对课程中某些知识或技能的掌握觉得索然无味，做作业的时候，太多问题要问。久而久之，学生不仅对学英语丧失信心，并且形成自信心不足的稳固的性格特点。此外，家长们对孩子们的态度也常常影响他们对自己的态度、信心，家长或教师对学生的学习期望过高或要求过急，或长时间的给孩子过低的评价，使学生感到自己无论如何努力，也不可能获得良好成绩。在这种消极情绪支配下，他们不再认真刻苦地学习，学习成绩自然不好。以上是导致英语学习中两极分化的可能性原因。

于是针对我校学生在学习英语过程中出现两极分化的情况，初中部（七、八年级为主）英语教师以“如何改善后进生教学”为主题进行了课题研究，具体研究步骤如下：

1、抓好开学的常规性。从七年级开始各任课教师便对学生进行目的性教学，同时在新生入学后的一个月内，我组要求七年级的教师向学生介绍仁爱教材的“体系结构”（即七、八、九年级每学期一册，全套教材共六册，每册由四个模块单元共十二个话题加两个复习单元组成。单元编写体系主要是“语言项目+话题+功能+任务”）。目的是将仁爱教材的课本结构在教学之初就呈现给学生。（如图一所示，图附论文之后）据前两年的教学经验可知，大部分的学生在学完一册书后，仍不明白课本的结构，这严重影响了孩子们知识的梳理和学习的系统性。其次是，告之孩子们此时是如何的一个学外语的大好形势，要求教师紧抓学生的日常课堂作业的表现及每次月考的成绩作跟踪记录，将每次作业在B级以下，月考成绩位次在40%以下的学生的比例做跟踪记录。

2、竞赛形式的新颖性。为了激发后进生的学习兴趣，七、八、九年级各采取了分层次、分步骤地举行每月竞赛，即分优、中、差生的竞赛，评选出一、二、三等奖。具体地说根据七年级教材P17的内容《 Part 1（11-20）的英文单词，（20，30„„90）的英文单词》我们举行了40分以下的学生在15分钟内“找规律并书法大赛”将有规律的部分用彩色笔标出；根据八年级教材P86的内容《Part2 Listening and numbering the pictures 标识动词短语》我们举行了40分以下的学生两人组合（一方用肢体语言表演，另一方猜动词短语）的5分钟“词组竞猜大赛”， 根据九年级教材《Unit 2 Saving the earth》的内容我们举行了40分以下的学生创作“污染正在吞食人类”之漫画大赛并为漫画加上30词以内的简短英文解说。这样的比赛力求让所有的后进学生通过努力都能完成预定的任务，而不会带来过大的压力，使每个学生的学习潜能都在原有的基础上得到充分的发挥。通过比赛充分调动了后进生的学习积极性，激发了他们的成就感和学习自信心。

3、作业布置的差异性。由于仁爱版英语教材是通过每个模块的学习，让学生学会就每个课题展开探究学习，并在教学过程中进行听、说、读、写的各种任务型学习。如：英语角活动，与外国朋友通信，写电子邮件，唱英语歌，做英语游戏等。真正把语言学习与现实生活结合起来，让学生用所学语言做事情，在学英语中用英语，学用结合，学以致用。同时加强了学生的合作学习精神。根据这一特点，我组要求各任课教师在开学之初作业的设计时要充分考虑学生的差异，设计有层次的作业，这一点必须教案上有所体现，具体体现在备课、上课、作业、辅导测试等。具体地说，对于后进生，我们仅要求选做每日作业1/3，但他们中每日应两人或多人组合用当天所学知识编一则对话，不超过5句话，在第二天课前3分钟展示，孩子们可高兴了，经过一个学年的努力，后进生说英语的欲望更胜于好生且语音语调自然，大方。这种做法使不同水平的学生都有收获，都能得到有差异的发展。教学中考虑学生的差异，并不意味着消极被动地适应

学生的差异。教师设计的作业，要力求让所有的学生通过努力都能完成，而不会带来过大的压力，使每个学习潜能都在原有的基础上得到充分的发展。这样的作业设计灵活性较大，学习可以根据自己的知识水平和综合运用知识的能力进行选择，体现了练习的分层设计。既满足了不同层次学生的学习需要，又使不同层次的学生都能获得成功体验。我组课题研究的目的不是消灭差别，而是承认个体差异基础上的鼓励个性的发展。面对有差异的学生，实施有差异的教育，促进有差异的发展。

4、教学反思，直击后进生。教学反思是教师对教学进行总结的一种重要考查形式，也是在教学中表现出来的主要特色的回顾和记录。目的是不断积累教学经验，探索教学艺术，优化教学因素，矫正教学行为，改善教学结构，提高教学效果。我组各位教师经过一个学期的不断反思，并将仁爱教材与新课程标准相结合。所得如下，在使用仁爱教材时，教师须注重人本主义心理学，在学中用、在用中学、为用而学，让孩子们不断地进行合作学习、共同学习、自主学习、任务学习、探究学习。并且我组决定着手建立英语科素质教育评价制度。九年级英语备课组全体教师期初就根据仁爱教材容量大的特点将其分为7大块进行复习。即语音项目表、语法项目表、词汇项目表、功能项目表、话题项目表、学习策略项目表、文化知识项目表。中等以下的学生，尤其是大部分的后进生对这种复习方式反应良好。此举大大改进了后进生厌学的态度。

5、纵横对比，心中有数。为了有效地改善各班的差生率，我组对各班各次月考的差生率进行了跟踪、对比。（表格略）材料（一） 并在每周四下午的教研组会议上请差生率明显改善的班级任课的英语教师发言及传授经验。

6、分层调查，击中要害。为了让学生尤其是后进生们养成良好的学习习惯，对学生进行有意识的养成教育。我组成员充分发挥语言优势，主动找他们谈心，动员家长主动过问，关心自己孩子的生活和学习情况。于是我组分别进行了后进生外语状况调查及家长问卷调查

（调查表附后）材料（二，三） 对优、中、后进生的学习习惯及家长的监督情况进行调查，从表格的率值可以看出包括80%的优生都缺乏良好的学习习惯，相对应的80%多的家长也给孩子太大的自由支配的空间了，而缺乏正确的引导。于是我组通过对来自网络和书面著作资料的分析归纳，同时结合新课标对初中生的要求，整理出初中生应该养成的14种良好的学习习惯。由各年级备课组长开展一次年级讲座（具体材料附后）材料（四） 对各班优、中、后进生学英语的习惯做了及时调整。

7、文字记录，论文集锦。针对英语学科的特殊性及语法规则的枯燥性，我在初中英语教研组内要求各位课老师在每周的教研组会议中展示一个自编的英文顺口溜，一个学年经过我组教师们的归纳，积累和总结，上期末我们已将一些趣味横生的顺口溜装订成册，并且在去年的期未统考中已彰显顺口溜教学的强势。如记住f(e)结尾的名词复数 妻子（wife）持刀去宰狼，小偷(thief)吓得发了慌； 躲在架(shelf)后保己命，半片树叶(leave)遮目光。此外，我组要求3位备课组长在每周一次的备课组会议上利用30分钟的时

间总结上周课题研究的实行成效及下周课题研究的计划方案，并以文字的形式记录下来，期末以论文形式上交我处。 通过近两年对我校各班后进生的跟踪教学，我们全组教师的脸上终于有了微笑，我们的长期教学努力取得了成效。通过课题研究，大部分后进的学生表现出较大的学习英语的积极性与主动性；竞赛和调查活动也使更多的后进的学习者个体在课堂上有更多的时间和机会来练习。不少同学都能在竞赛活动中积极发言，发表自己的看法，这样既增长了见识，又锻炼了语言的运用能力。尤其是，在2005-2006学年我校八年级在全县统考中年段的差生率平均值均控制在10%以内。位居全县第一的好成绩。及格率平均值在60%以上，其中笔者任教的八（2）班及格率为80.41%,位居全县90多个班级之首。 结论:两年的课题研究过程中,我们发现:尽管第二课堂活动已经有效地给学生提供了课堂外合适的运用语言的机会，但这种机会毕竟少数，无法长时间保持学生的兴趣，故我们得坚持开放各种各类的第二课堂活动，为基础较弱的班级和学生尽快地找到提高成绩的方法、方式，并向后进生推荐一些好的杂志及学习技艺。让他们在学业上能有长足的进步！百尺竿头，更进一步。下期我组将继续关注后进生的进展情况，并将之作为一项可持续的课题。 文章录入：陈极8888 责任编辑：admin6  上一篇文章： 教育，不要吝啬你的爱与真情