【冀教版】三年级下册数学：第二单元第2课时 两位数乘两位数(进位)教案

【教学内容】

教材第16页例2及第17页练一练第1,2,3,4题。 【教学目标】

1.结合计算浪费水的问题,经历自主尝试、学习两位数乘两位数(进位)的计算方法的过程。

2.继续培养学生的迁移推理能力,掌握数学学习的方法。

3.在解决现实问题的过程中,认识水在人类生活中的重要性,增强节水意识。 【教学重点】

在理解算理的基础上掌握两位数乘两位数(进位)的计算方法。 【教学难点】

理解百位上的“7”是怎么算出来的,掌握进位的方法。 【教学准备】

教师准备:PPT课件。 学生准备:练习本。

教学过程

一、创设情景,导入课题

1.谈话:同学们,水和空气是我们每个人生存的必要条件,谁也离不开它。今天有一位好朋友要和大家见面,

教师批注

你们看,它是谁?

PPT课件出示:小水滴的表白,一个没有拧紧的水龙头,不停地滴水。

2.谈话:水对我们人类既然这么重要,可是你们看见过这种现象吗?

你们有什么想说的吗?(学生交流,集体汇报)

设计意图:以“小水滴”可爱的形象来引起讨论,亲切、自然、生动,学生乐于接受。通过小水滴的介绍,引起学生对浪费水的现象的思考,为新知的教学创设了良好的情景。

二、结合生活,探索算法

1.谈话:你们知道吗?这样一个没有拧紧的水龙头,每天要白白流掉12千克水。照这样计算,这2个月要浪费多少千克水?想知道吗?

(教师利用PPT课件出示三月和四月的月历表) 让学生先说说了解到哪些数学信息,了解“2个月”的具体含义,然后鼓励学生用自己的方法计算。每个学生借助已有知识自己解决问题。 学生可能的算法: 方法一:12×31=372(千克) 12×30=360(千克)

372+360=732(千克) 方法二:31+30=61(天)

12×61=732(千克)

教师巡视,了解学生的解答情况,对有困难的学生进行帮助。明晰计算思路,汇报交流,体验算法的多样化。 2.教师要重点引导12×61的竖式计算。 竖式计算:

×

7 7

1 6 1 2 3

2 1 2 2

这2个月要浪费732千克水。

学生汇报算法后教师提问:百位上的“7”是怎么算出来的?

计算完成后让学生谈谈对节水的理解,让学生课下去搜集缺水国家的人民生活情况,提高节水意识。 三、练习巩固,启发思维

1.完成教材第17页练一练第1,2,3,4题。 先完成,再集体订正。

2.阅读教材第17页兔博士网站,先思考,然后小组交流、展示汇报,师生集体订正。 四、总结提升

师:同学们,这节课你们有什么收获?

学生根据所学内容进行汇报。 五、布置作业

《全科王·同步课时练习》相关习题。

【板书设计】 两位数乘两位数(进位) 竖式计算:

×

7 7

1 6 1 2 3

2 1 2 2

答:这2个月要浪费732千克水。 【教学反思】

[成功之处] 本节课是在上节课两位数乘两位数(不进位)的基础上进行学习的,我以教材上水龙头情景提出节约用水的重要性,且在教学环节中可全部采用小组合作学习的方式进行,培养学生思考和解决问题的能力。

[不足之处] 在练习中,学生还是有计算错误的现象,课下要加强练习。

[再教设计] 再次教学时,我要大胆放手,给学生充分的发言机会,以学生为主体。