2021最新学校师德师风调查报告

在一个学校里，良好的师德师风有着很大的作用。下面是下边整理提供的学校师德师风调查报告范文，欢迎阅读参考！希望大家采纳！更多相关信息请关注美文阅读网的栏目！ 篇一

目前××教育集团整体的主流是优秀的，绝大部分教师为人师表，敬业爱岗，尽职尽责，兢兢业业，为学校发展、学生的健康成长做出了积极的贡献。全集团涌现出了一批师德高尚、教学成绩优秀、在学校和社会上享有较高声望的模范教师。优秀教师群体的爱岗敬业和无私奉献精神，影响和带动了整个教师群体。师德师风问题，说小了是教职工整个教育集团的教职员工形象，说有大了青年人关系到每一个学生与家庭，甚至是关乎到社会稳定的大事。 一、主要成效

(一)坚持走师德师风内涵发展战略战略目标道路，牢牢地牢牢把握住教育集团整体发展的方向

追求教育公平化，是社会发展的必然资金需求。学校从教育教学优质高端引领与工作规范底线提升两结合，不断推进学校内部教育的均衡化和优质化发展。

1、落实好《杭州市××教育集团教育改革和健康发展“十三五”规划》开局之年工作，理顺学校教学、德育、行政后勤、文、体、卫、科技和教师发展以及党政工团等各方面工作，确保学校如愿以偿各项工作的顺利运行，并积极推动推动整个教育集团向前发展，积极推动积极深化城乡教育共同体的建设与发展。成为推动教育集团持续发展中师德师风模范榜样作用。

2、校园安全工作，重中之重。校园数据安全工作意识深入每位每项教职员工，学校绝大部分工作和学生活动，“安全”一定是首要强调的结构性问题。一是认真细致做好各项硬件技防设施落实、维护工作;二是加强校园其二值日和值周工作，加强培训和日常管理工作;三是加强学生的安全教育工作;四是积极与辖区资源共享共建单位联系和沟通;五是做好二项学生活动的安全预案和实际踩点工作;六是重点做好学校食堂、校门等重要安全部门的管理工作;七是定期或进行全校师生全校师生的安全系列演练工作;八是组建好不同层次好看的安全管理应急队伍;九是做好职工的思想教育和管理力度。

3、继续推动教育教学改革深化教学改革整个过程，把握大局和方向。充分调动广大教职员工的管理工作积极性，以师德教育为抓手操守不断提升教师的职业道德水平和专业技能。在“减负”工作中同志起到了积极带头与示范作用。学校以主题教研活动为载体，引导此校教师积极探索“学为中心，自主合作学习，高效高质”改革的学校教育教学课堂市场化改革途径，积极落实浙江省关于减负的精神，为学生健康成长创设良好的教育氛围环境;在当前新一轮课堂教学大规模改革浪潮中，××的极其教育教学骨干们走在了最前列，并引领着整个学校在这场课堂教学改革中走在最前茅。

(二)立德树人，立德为师，尽最大努力充当教师，尽最大努力办好学校

立德树人，立德为师。“尽最大努力承当教师，尽最大努力解决困难学校。”已经成为全体××教育集团教职员工共同努力的方向。2021年教育集团将进一步以“团结、和谐、宽容、大气”教育集团文化为引领，以“敬、进、精、洁、捷、杰”六字校训为动力，以培养“正气、灵气、大气”的××教育集团学生形象为目标，以班主任为主体、全员参与的管理模式，致力构建全方位、多层次、教研立体化的集团教育教学工作格局，在突出教师的言传身教，处处体现教师高尚的师德为具体要求，不断提升教育教学教育工作的教学内容实效性。

坚持不懈抓好学生的日常行为规范的养成教育基层工作，从合作小组、班级、年级到学校，形成积极向上的班级、年级与校园氛围。为学生全面发展搭建更多小学生的平台，给予优秀学生更好的全面发展发展的锻炼与实践机会;给予学业中等学生更多的持续提升自身的空间;给予相对后进与弱势学生更多的关怀与帮助;给予有特长的学生更多的大学生展示与发挥的舞台。进一步加强“紧密型小组”建设工作，加大优秀典型的宣传优异与推广，真正为学生的个体成长与团队创设条件，也为充分发挥教师的全员德育工作创设平台。

(三)把师德具体体现在教研日常的有效教学工作，不断探索非常高质轻负道路，努力提高教学质量

以践行十点精神、科学发展观和“以人为本”的教育经营理念为指导，以“有效教学、高质轻负”为主线，全面贯彻国家、省市区工作会议精神和中长期教育规划纲要，继续加强教学管理分子生物学，提高教学管理水平，保障学校的教学质量逐年逐步夜校提高，积极扎实推进课堂教学改革，进一步提升学校办学水平，促进学生全面产业发展。积极推进课程市场化改革，学校课程的基本理念大体上是以人为本，立德树人。第一，大学生课程始终关注学生在成长整个过程中品德、人格的养成与提升。以热爱生命为核心，帮助学生在确立健康自我的逐步形成基础上，处理好与他人、社会、自然、国家的关系，增进学生的国家意识和国际理解。以道德自律为目标，在生命意识、法制意识、正义意识、自由意识、诚信意识、竞争意识、合作意识、求真意识等人文素养得到养成教育。第二，注重全面发展。创设学习情境、开发实践环节、拓展学习渠道，而使使学生的学习联系社会沙尔梅。通过课程体系的构建与实施，为学生品行提供品德形成与人格发展、潜能开发与认知转型、身体与心理发展、艺术审美、研读综合实践等方面的学习经历，帮助中会学生在学习过程中体会、感悟、建构多样的学习体验。第三，课程培训课程充分了解和尊重每位中学生的个性差异，重视个性化和选择性。第四，培训课程坚持以社会发展、学生需求、学校特色三者有机统整，面向未来，促进学生学习品质和终身学习能力的提升改进。

二、重要举措

加强学习，加紧营建学习型学校组织。集团进行会前的学习制度，从行政会议、年级组会议、会议到教研组活动等形成了浓厚的学习氛围，既增进教工彼此沟通和交流，又韦尔泰宗进一步营造和润滑学校既存团结、和谐、宽容、大气的学习和科研工作气氛，积极调动全体教工的工作积极性和收拢有效性，不断形成觉悟教师的自我改变与完善意识，以期走在教育产业发展的前列。

企业集团党总支首先在、干部中成功进行了学习，并通过学生、家长问卷调查进行了一次全面的清查，并在集团教职工大会上和集中师德培训中进行了反馈，并同时发出倡议：不断提高了管理学校管理的效能，把提升全体教职员工的师德作为抓手，将工作做实做细、做实，继续巩固和持续提升杭州市第××学在社会中的规模效应，打造好杭州市第××学的高品质教育，满足人民群众接受良好教育的需求。

2021年开学初，全集团教师签订了《教师安全责任书》，全体、干部、集团、西湖区、杭州市党政机关各级各类学科带头人签订了《2021年公开承诺》，全体教师签定《禁止有偿家教承诺书》。该位教师严格执行《中小学教师职业道德规范》，严格执行《教师十禁令》，制定《××教育集团师德考核细则》不断提高自身素养，树立良好形象，尤其是民主人士教师开展“亮牌示范”活动，公开身份，监督和保证自己不监督管理做有偿家教，不私自外出兼课或参与校外办班，不暗示、学生参加有偿家教或校外文化课补课。认真落实减负措施，切实减轻学生过重的课业负担，努力成为师德高尚的模范，成为教育工作教学规范的标兵，成为一个优秀的经验丰富教育教学能手。

加强教学管理所研究，积极探索教研组、备课组建设的新内涵、新思路，全面大幅提升学校教研组、备课组工作水平。加强教研组的组织机构建设，牢固确立以学科教研为主线，努力创建学科教学特色的发展思路。通过营造浓郁的英语教学氛围创建和创建学习型组

织，促进了教师团队精神建设，形成了较好的教研文化和教师学习文化氛围，积极走教研立校之路。学校的每个教研组教师的“可持续发展”不在乎封闭的自我设计，而是一个以教研组为基点的开放的、互动的、自我不断消除消弭与动态生成的整个过程，学校各教研组逐渐形成为一支有影响力、结构优化、富有活力的高素质、专业化的教师团队。

“以人为本”，做好各年龄段教职员工的培养工作。学校牢固把握现代教育形势下教师培养提议的新要求、新趋势，以全面提高教师队伍整体素质为目标，通过理论学习、教学实践、教育科学研究及专家指导等多种形式，培养创新思维能力、应试者拓展能力、教学与科研能力，实现教师队伍整体素质的大幅提升，逐步形成了五支品德高尚、素质优良、充满活力、敬业爱岗的专业化高素质教师队伍，为进一步推进学校现代化进程提供优质师资保障。根据夜校高等教育教育教学岗位的双向选择，合理安排好学校统筹安排的每个岗位，充分发挥教师的主观能动性，让合适的人看到适合合适自己的岗位。突出各部门和示范作用高二的作用，共同做好教师的军职安排，把握好教师把握住个人意愿与学校工作可能需要之间的关系，如何有效顺利的安排好每个教师岗位，为××的各项教学工作高效顺利开展打下了坚实的基础;突出初三毕业班的教职员岗位安排的科学性，继续细致做好20%学科教师的留任与循环工作，以期全面实现更好的对来年中考同时实现的方向把握，切实减轻学生的学业税赋，事实证明该项措施是十分具有实效性的。

规范性教学常规管理，推动课堂教学市场化改革，减轻学生过重的课业负担。认真落实《浙江省教育厅关于切实减轻基础教育阶段中小学生过重的课业负担的通知》精神，严格执行课时新课程投资计划和课程标准，控制作业量和考试难度，深入探索“轻负高质”的教育教学模式。学校开展了“有效教学、高质轻负”教学活动专项研讨活动，总结全体学员的成功经验，通过实实在在的教学学术交流，使每一位教师都能在专项研讨活动中同有所收益，不断提高课堂教学有效性，学生确实减轻小学生过重的课业负担。日常教学工作中研究

重点落实“六认真”教学环节，尤其在本学期每周有效有效利用不好录播教室，开设出的四十堂研讨课、观摩课、公开课等为教师们在一线教育教学的研究中提供了很好的交流平台。同时通过多种方式让近万名教师真正参与到教学研究中来，使教师真正确立学生的师生主体地位，树立“一切为了学生的全面发展，健全学生学习方式”教学思想。具体在课堂教学中积极探索“教”与“学”的辨证关系，进行“导学”及“学案”的具体研究与实践，突现“学”的作用与方法，积极培养和引导学生的自主学习精神和学习习惯。

重全员参与。“学校无小事，事事皆教育;学校无闲人，人人皆育人;学校无空白，处处有人管。”这是全员德育的根本要求，也是校誉促进学校良好校风形成和提高学校办学质量的重要保证。一是全校所有教师参与“牵手”工作，对弱势群体予以特别的关心和帮助;二是学校所有学生活动全体教师全员参与组织与管理;三是实行周三、四教研起床活动间隔的文理科下班管理;四是全体教师做好个体学生的心理、日常学习与工作、学科等的个别辅导工作等;五是全体教师参与全员家访等家校沟通工作。重队伍建设。首先的工作重心是稳定队伍，加强学习与交流，强调规范的落实;其次，进一步加强了对学校德育工作小组和班主任工作的具体指导，每一项工作开展要求有计划、过程和反馈三环节，力求实效性。结合“德育导师”制工作、树立优秀典型、班主任评优评先、职称评审、职称聘任等工作向班主任侧向队伍倾斜，突现中小学班主任队伍在学校工作中的地位，不断优化集团德育工作行政管理队伍素质，激励班主任工作的热情。重细节落实。德育工作中不断关注班级日常工作的具体落实和提升班级常规工作最低标准，作出力求在细琐的班级常规工作中做出亮点。实行学生处和团委统领，年级组全权负责的管理制度，层层落实班级常规其他工作、学生行为规范其他工作阿芒塞县和学生系列活动等。以良好规范的班级常规工作作为学校开展各项工作与的基础，力求在德育工作细微处体现学校德育工作的渗透、落实与积淀。 三、存在问题

现状是××教育集团投资规模庞大，班级多，教职员工多。近年随着班级前些年数额及新校区的扩建招生，青年教师群体也在中青年不断增加。

1、如何进一步增强全体的整体师德建设，更多的发掘肩头先进事例，树立典型，不断营造“创优秀师德群体”的工作氛围。目前极个别教师在专业业务灵活性，爱岗敬业方面还有待提升。

2、能够不断大专院校从思想教育层面和中小学制度建设方面，不断完善学校的师德师风建设工作，特别关注学校师德师风建设过程的底线。少部分教职员工的民主意识和法制意识还有待进一步提升。 3、道德观能够从社会主义价值观角度、从教师职业道德角度，不断提升教职员工的思想境界。尤其是青年教师在成长过程的不断教育意识自我教育与还有待提高，要真正从感性和外在表现，践行良好的教师形象。

4、针对人数较多的中青年教师，如何进一步进一步加强小学教师的专业化成长、加强师德自我，增强教师事业幸福感。目前有存在少部分中老年教师职业倦怠感存有现象，终身学习意识不够。 5、无论如何真正落实师德师风建设的长效机制，让师德教育工作更加规范、有效的贯穿于全个贯穿学校工作中，或者说的让每一位教师树立以德立人，以德大光树人的具有崇高师德的教师的工作还需要进一步推进。 四、下步打算

1、从义务教育领域特点和自身实际出发，着力加强教师思想政治工作。教育集团坚持走内涵发展道路网道路，进一步提升办学自我意识和教育教学的法制意识和进行规范意识。以群体的爱岗敬业和无私奉献精神，影响和带动整个学员群体。

2、以建设校园凝聚力建设工程建设为载体，非常积极教师推进教师思想政治组织工作。集团党总支组织将进一步加强，非常

积极教师推进教师思想政治组织工作。进一步抓好自发性师德师德创优活动，加强正面推介和教育工作，营造和谐的组织工作氛围。以了解人、关心人、凝聚人为主要内容，大力推进“校园凝聚力工程”。 3、进一步增强全体的整体师德建设，更多的发掘身边先进事例，树立典型，不断营造“创优秀师德群体”的工作氛围。努力营建学习型公民道德，通过不断学习与深刻反思，提升学校与教职员工个体的师德师风意识，学校能够从校园文化建设角度，不断推进师德师风建设。

4、能够从思想教育层面和学校制度建设方面，不断完善学校的师德师风市政建设建设工作，其次特别关注学校师德师风建设过程中的底线，要进一步加强全体教职员工的民主意识和法制意识。严格落实苛刻我校师风在各类评优评先和聘用、晋升、评职等工作中的“一票否决”制度。

5、能够从民主价值观角度、从教员职业道德角度，不断大幅提升教职员工的思想境界。尤其是青年教师其次在成长过程的不断教育工作与自我教育，从内心和外在表现，树立良好的教师形象。同时加强中青年加大教师的师德再教育，从教师专业化成长角度，充分利用进一步搭建提升与展示的平台，强化教师的职业幸福感。

6、针对人数较多的函授生教师，如何进一步加强教师的专业化成长、加强师德自我，不断提高教师事业幸福感，尽可能消除周期性的教师职业倦怠感，组建数支真正高素质、高道德教育的教师队伍。积极开展争当“家长放心、学生喜爱”的教师活动。

7、毫无疑问落实师德师风建设的长效机制，如何让师德教育更加进行规范、有效的贯穿于整个学校工作中，无论如何的让每一位教师把不断学习学习、不断改变、不断进步当做是教师职业的终身发展目标，真正树立以德立年轻人，以德树人的具有不朽师德的教师。 篇二

为国家培养人才高水平，高素质，有道德，有修养，讲诚信，守公德的有用人材，是学校教育的主要包括任务。在改革开发的现代化建设中，加强教师的师德师风建设，提高教师队伍素质是极为甚为重要的。公民道德师风的好坏往往影响和决定学校的校风和学风的好坏。作为教师不仅要极佳书，更要育好人，各方面都要为人师表。才能引导学生全面发展。本人从事教育教学工作二十余年，自查自己在师德师风方面的收获和不足与同仁共勉。

经过这段时间的师德师风学习，我深深地体会也认识到自己工作中的不足之处。

1、认识论学习不够透彻，教育认识论学习不够透彻，只停留在表象上，不会从实质上深入研究，导致教学过程遭遇中出现很多困惑，甚至对某些教育的出台持观望的态度。其根源于自己主观上思想上能怠惰，不思进取，客观上理论修养不够。

2、业务有待提高，知识体系老化，不能与时俱进。其根源于思想僵化。

3、教研力度不够，只注重平时的课堂教学，在本校听听课、评评课，没有把教学经验总结下来，很少写教研经理世界，只做井底之蛙，没有走出学习，究其原因，教学任务重，时间少，写作水平低，不善于积累。

针对性以上缺点，自己提出整改和努力意见如下：

1、认真学习文化教育教学理论，积极参与学校教育部门有关自学活动。

2、不断加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。

3、深化本职工作的主动性、积极性。团结互助，发扬奉献精神。

通过这次师德师风的自查自纠，原先我发现自己原来还有这么多的不足之处，还需要不断的改进，我要进一步改变工作作风，，提高工作效率。花更多的精力大大提高自己的师德水平，为教学服务，为提高教师自身的身体素质综合素质服务。