【篇一：写景作文150字】
写景作文150字
写景作文150字（一）
雨丝如梦如幻，飘飘洒洒，稀稀疏疏地时有时无，仿佛清晨薄衫的秋气。雨落无声，渐渐将苍白的大地染上浅浅的眉黛。长街静默，延续着秋忧郁的性情；风情脉脉，不无企盼地向怀人敞开凄清的愁思。不论悲喜，不带炎寒，只那一股凉意吹去，淡淡地摩挲着肌肤，仿佛微微的雨丝落在心间，为激烈的热血降温。碧水扬波，层林微低。风未止，雨未尽，衣未温，思绪的温度与云的暗色相随。于是惆怅，叹流年如梦，去日苦多。而今朝之思混混沌沌，无头无绪，无有尽期，飘然如潇潇秋雨，轻盈灵动，辗转缠绵，似有还无，落在幽空，和清风共醉。 写景作文150字（二）
冬天消逝而去了，留下了等待融化的枯燥的冰，留下了等待穿上绿衣的树木山川，留下了一个生机勃勃的季节——春。春姑娘如约而至的到来了大地又苏醒了且焕发了生命的活力，溪水再次唱起了洪亮的歌，惊醒了正在睡意中的山谷的一切生物，树木映绿了山川，花朵渲染了花圃般的溪边草场，这当然也少不了草芽前来助兴，向下俯视仿佛一幅天然的春江花草图。眨眼间，春天更热闹了，刚刚苏醒的大地生灵嬉戏着穿梭与春季间，不时还可以看到蜂蝶在丛间翩翩起舞，处处欣欣向荣，无比和谐。写景作文150字（三）
渐渐地，太阳公公的脾气越来越暴躁了，天气愈来愈热，炽热煎烤着大地，溪水不再歌唱，虫蝶不再飞舞，一切平静了许多，树木阴沉的脸上显出十分厌恶，努力生长叶片遮蔽阳光，树叶仿佛也是如此，叶片颜色加深了许多。这却带来了夏暑生灵——蝉的光临，弱小的身躯努力歌唱，声音响彻云霄，竟唱响了一个夏天。让无聊的夏季充满生命的活力。倾盆大雨的降临，夏季的弦音被奏响，溪水又涨满了，天气不觉凉爽了许多，清晨，鸟儿又挂在了树梢，虫碟又飞舞了，蝉叫得欢快了，仿佛都在享受着难得的清凉。晌午时分，天气又炎热起来，大地仿佛又都身居在大蒸笼中一般，三个月时光每日如此，炎热称霸于世间。 写景作文150字（四）
不知不觉中，秋风吹走了暑气，蝉也随之消失，一切好像又回到了原点，生命也在忙碌——大雁南飞，虫蝶化蛹，准备度过寒冷的冬季。秋天梦幻般的把一切都变成了黄色，仿佛身居在黄色的国度里，树木山川河流都枯萎了一般，生命也变得宁静了好像在沉思什么？只有树叶在脱落，慢悠悠的落在干枯的大地上，秋风吹过，随风飘起，似一只黄蝶飘舞在阔蓝的天空下，又似一只飞鸢在搏击云海，翱翔天际。平日里坚强不屈且充满生命活力的野草也不得不向秋天低头，秋风掠过，由绿变黄，生机勃勃到一脸失望，也许秋天就是如此吧！
写景作文150字（五）
夕阳西下，大地沐浴在余辉的彩霞中，人们三三两两地在街道上漫步，晚风徐徐地拂送来一阵阵花木夹杂的幽香，使人心旷神怡，更觉夕阳无限好。
风儿吹走了我一整天的烦恼，我情不自禁地低吟浅唱着。这时给以我的不是痛苦和伤悲，而是一种艺术上的悲感，这份悲感并非悲哀的感觉，它是一种无与伦比而悲壮的心情，当你向西远眺时，那熔金般的烈焰，渐渐的由绚烂归于平淡，那一瞬间，一种温馨的感觉便会从心中油然而生。 写景作文150字（六）
一抹殷红色的夕阳照在西山上，湛蓝湛蓝的天空浮动着大块大块的白色云朵，它们在夕阳的辉映下呈现出火焰一般的嫣红，倘若你仔细地看，你会看见那云絮在空中飘动，就像置身于轻纱般的美梦似的，会使你远离烦恼的困扰。
我在校园的操场上惬意地漫步着，步子放得那么的轻，那么的慢，似乎不愿意去打扰这醉人的黄昏。
疲惫了一整天的眼睛，在这时候，瞩目西方，只见斜阳已经衔着山巅了，残阳如血，霞云似火，给校园、树林、河流、村庄、山峦镀上了柔和的胭脂红色，周围还放射着淡淡的金光。
池鱼归渊，炊烟唤子，客旅兼程。夕阳吻地的轻响，划分了白天与黑夜。于是投林的倦鸟，也便如诗人焚烧的诗稿，载着夕阳的殷殷血焰归去了。
【篇二：【每日小记】写写写(150字)作文】
精选作文:【每日小记】写写写(150字)作文 其实每天的生活看似平凡，但却绽放出不同的光彩。其实真的仔细观察身边的事，认真思考一些事，就会发现其中的美妙。所以，朋友，请细细品味生活的
甜味。 不知不觉的，我便恋上了创作。随着清新的笔触在纸笺跳动，我的心，也不禁随之荡漾。 我喜欢清澈的文字，喜欢文字中略带的点点忧伤，喜欢文字中蕴含着的深沉。我试着揣摩作者丰富的内心世界，揭开那一个个不为人知的秘密。初三:游姐 篇一：【每日小记】日记 【每日小记】日记
呆在家里做作业，不免觉得有些乏味，除了看看书或电视，陪着外公外婆打几副牌，寻开心。妈妈对我非常苛刻，时常在我耳边唠叨，定要让我复习语数英，说什么马上毕业了，升初中还那么放松！我只好乖乖认命，仅5天，就做完了作业的一半！惊人啊！我的暑假虽吁了口气，但还是闭门自习的，唉，倒霉！
游泳是我在夏日中必不可少的运动，在碧波里狠狠一个猛蹿，便会让那碧湛湛的、清凉的池水，凉便全身，浸透心田。虽说在游泳池里偶尔喝几口水，但在池里感觉还是很棒、很爽的！在炎热的夏，来几个狗爬式，几下蛙泳，有一种休闲时尚的感觉。
暑假，平淡中也有自在，也有快乐。无聊而快乐的生活啊！呵呵。六年级:张步凡
篇二：【每日小记】考试 【每日小记】考试
今天我真紧张，因为我期中考试了。
考试的时候我很仔细地看题目，可是，语文却考了92.5分，数学却考了97分，最高分语文是95分，数学最高分是97.5分，数学题太坑人了，还有我们没有学过的题目，五（3）班的一百分里面都扣了4分，居然还是一百分，没变，太气人了。
语文唯一让我满意的是作文，只扣了一分，阅读也不错，没扣分，唯一让我不满意的是看拼音写词语，我居然忘记了“卸”字怎么写，太气人了，我下次死都不犯了。 这就是我的一天。
五年级:曹佳莹 篇三：【每日小记】考试 【每日小记】考试
今天我真紧张，因为我期中考试了。
考试的时候我很仔细地看题目，可是，语文却考了92.5分，数学却考了97分，最高分语文是95分，数学最高分是97.5分，数学题太坑人了，还有我们没有学过的题目，五（3）班的一百分里面都扣了4分，居然还是一百分，没变，太气人了。
语文唯一让我满意
的是作文，只扣了一分，阅读也不错，没扣分，唯一让我不满意的是看拼音写词语，我居然忘记了“卸”字怎么写，太气人了，我下次死都不犯了。
这就是我的一天。
五年级:曹佳莹 篇四：【每日小记】朋友 【每日小记】朋友
今天我加了e度教育网里的作文交流群。在那里我结交了很多朋友，认识了很多和我一样大的孩子，在那里有小月、小翼、旖旎、忧郁的玫瑰等，她们有的叫我姐姐有的和我是朋友。我在那里聊了很长时间，我还告诉了他们
【篇三：释放(150字)作文】
精选作文:释放(150字)作文 蓝天的广阔需要我的翱翔 大海的深邃需要我的探
索 曾拥有过的豪情 在遗失中淡忘 追寻真实的自我 让月光为我照路 让星
星为我伴舞 做回真实的自我 在现实中抛弃梦境 在蓝天上潇洒前行 梦不是我
真实的影子 那勇敢中的搏斗者才是真实的自己高三:刘鑫 篇一：命题作文“释放”写作指导及佳作 命题作文“释放”写作指导及佳作 【写作指导】乍看
“释放”这个作文题目，似乎无从下手。但我们可以先围绕“释放”这个词展开一些联想。
比如大多数人可能会联想到被限制自由的人重获自由的情景和心理感受，这虽然是社会的一
是社会“有形”的强制解除后的“释放”，但平常生活中我们有没有被“无形“的
东西限制而感到苦闷？有没有过“如释负重”的感受经历？这样稍作联想，写作思路就会泉
涌而至，各类素材更是浮现眼前——在平常的生活中，我们每一个人都有心理苦闷的时候，
因为我们总是要面对微妙的人情应酬和不得已的繁琐事务，就会有一种“不自由”感；同时，
我们还时常自我限制，自我囚禁，时而为狂热的理想兴奋，时而被自卑和懦弱的心理折磨??
于是迷茫了自己的生命价值追求。也许你有过“释放”的心理体验，也许你一直被囚禁在自
己的精神世界里，正好，就结合自己的愉悦体验或苦闷体验展开构思——可以构思一个故事，
通过生动完整的情节展示人物“精神囚禁”的苦闷和“释放”后的轻松、自由、愉悦心理，
传达你对社会人生的思考，指导人们去“释放”精神。也可以构思一篇议论性文章，抓住你
在学习和生活中的某个细节体验，由此生发你对社会人生的思考。你当然要透析人们“精神
囚禁”的原因，更要思考精神解放的方法??总之，不管我们选择什么样的文体构思作文，只
要我们从切身的体验入手，围绕“释放”去思考人生，思考生命的意义，我们就不仅仅是在
写作文了，更是在抒写自己灿烂、自由的生命之歌。 【例文】
释放我站在音乐室
门口，看见有人坐在琴凳上弹奏着那首熟悉的《致爱丽丝》，午后的阳光在角落洒下，仿佛也
在倾听着这些音符。那个女孩在很专心地弹奏着，甚至都没有发现我这个大活人的存在。也
许在她的眼中，现在世界上只有她与钢琴，不容许别人的打扰。看得出，她学琴的日子不长，
琴音显得很稚嫩。在她的手下，这首完美的曲子变得不完美，而这不完美的乐音却又变得完
美。我在一旁聆听着这些反复了很多遍的乐章。听了很久，不知不觉，泪珠竟从眼角滑落。
终于明白，她在干什么，她不是在单纯地弹钢琴，而是在用心与钢琴交流。她在钢琴上释放
自己，在与钢琴一起创造属于自己的乐章。 我却一直无从下手。
回想起自己学钢琴的理由异常简单，甚至让现在的自己匪夷所思，只是因为一个并不熟悉的
朋友的一句话── “我觉得你很像弹钢琴的人”。于是，大脑都没有思考，就爱上了自己从 未见过面的钢琴。
手指，我感到累。也许那时，钢琴对我来说太过庞大，让我无所适从。我能和它干什么呢？
我根本就一无所知。它太过唯美，唯美到让我觉得在它身上弹奏不完美的乐章，简直就是对
它的侮辱。因为我的迷茫、疑问、担心和这样那样的原因，我不再去触碰钢琴。我无法与它
分担生命的乐章，无法和它走完漫漫长路。我太过胆小，我再也无法面对它了。因为每一个
音符对我来说都是一种压力，它们都像在告诉我：“你不够完美，你不够完美??”本来要让自
己释放感情的东西，现在却成了压抑自己的元凶。我停止书写我的乐章，尽管它还在继续，
却再也奏不出美丽的音符。灰尘一点、一点地在琴上积累，房间的每一个角落都被我擦拭得
一尘不染，惟独摆放着它的角落显得那么阴暗。我尝试着去用各种各样的方式释放自己，释
放出我压抑已久的心情，但是实际上却是我在用同一种方式压抑自己，我在逃避自己的不完
美，我没有勇气面对那声声琴音。琴声戛然而止，我猛地惊醒。那个坐在琴凳上的女孩向我
走来，冲我微微一笑，指了指那架钢琴，慢慢走远。望着她的背影，好久，我仿佛明白了什
么，向钢琴径直走去。坐在琴凳上，抚摸着黑白交错的琴键，我渐渐感受到了自己的心跳，
久违了的感受。我没有迟疑，敲下了，她似乎到达了一个崭新的境界。那里没有“突突”响 的“拖拉机”，有的是令
人迷醉的流光溢彩的不眠夜，更重要的是，在那拜占庭风格的校园里，有长裙曳地的女生捧
着书本在洁白的大道上。她立刻想到了三公里之外的那破旧衰败的校舍，讲台上不知所云的
讲师。她微微皱了皱好看的鼻头。有什么东西在她心中壮大、繁荣起来。风有风的声音，水
有水的呓语。当阮儿站在a城的路口，耳朵里充斥着此起彼伏的嘈杂声响，她觉得太不可思
议了，嘴角无法抑制地往上扬。就这样，她来到了城市，兜里揣着父母含辛茹苦攒下的五千
元，颇有些分量。白天，她穿梭在各个小吃快餐店，辛苦地经营生活；夜晚，她埋首在课本
里，奋笔疾书，她心间的那棵幼苗一天天地发芽、开花，不歇息地一直向上生长。不久，聪
慧悯敏的她考上夜校。靠着每年的奖学金，她顺利地读完了大学。a城确是富饶的美好的地
方，把阮儿这样一个无知的乡下妹子塑造成了新时代的知性女子。她拥有了一个月薪上千的
工作，学会了在有巨大透亮的落地窗的咖啡馆里品拿铁。她应是满足的。母亲从家乡寄来了
信，那四分五裂的字却像一浪高过一浪的潮水，侵透了她的心。在石头森林里生活的这些年，
她似乎麻木了。但母亲那幼稚却温情脉脉的话语，此刻是真切地剜进了她的心里。她想念起
家乡，即使是那水草纠结的一潭死水，白茫茫的没有云朵的天空，此刻却成为了她心底最可
爱最亲切的事物。父亲面朝黄土背朝天的身影一直在她脑海里晃悠，已经似有些不真实了。
她想念起了那惨败阴霾的校舍，孩子们常年不褪红晕的脸蛋，那些纯澈透亮的笑脸。那些美
好的孩子长大了，也会像他们的父母那样吧，昼出耘田，夜息农舍，一辈子便在牲畜和稻谷
间挥霍掉。她热爱的家乡将永远以这样一种愚昧的姿势颓败下去。她心里隐隐作痛，向窗外
霓虹闪烁的夜市望去，那是一片朦胧却又鲜明的美好。她忽然之间坚定了一个信念，她感到
生命像一条锦绣长卷那样铺张开来，她沐浴着阳光，昂着头挺着胸脯在这条路上走着，从未
有一个像此刻的她那样高大，坚不可摧。
年，我已经过得麻木了。这种麻木并非是一种厌恶，而是过年之于我早没有了任何特殊含义，
很多事情在我看来仅仅流于一种形式。我时常在想一个问题，我们这一代是不是悲哀且幸运
的一代。爸爸、妈妈总是在我耳边提及他们小时侯过年的场景：一年一次的红烧肉，一年一
次的新衣服，几块钱的压岁钱，这些在我看来微不足道的东西之于他们却是一年的企盼与憧
憬。这是我们的幸抑或是不幸？现在这个时代，我们对过年早已没有了那么多企盼与憧憬，
在我们学生的眼中这仅仅是一个寒假中唯有的几天放纵，在大人们眼中这不外乎是劳累的工
作日之间的一次歇息。当过年的七天假也被当作“黄金周”来看待时，过年是否也从原本的
中华文化的深刻内涵逐渐淡化甚至转化为简简单单的假期了呢？如果物质性过年的不复存在
使得“年”也不复存在的话，之于中华民族，这无疑是最沉痛的打击，最大的悲哀。我期望
的是我们精神上的过年。因为只有精神的存在，才能消除我们对文化失去的恐惧。我一直在
探究从前的过年较之今天的过年到底有何特别之处。就在鞭炮响起的一刹那，我的脑中仿佛
有个模糊的概念在逐渐成型，我似乎明白了点什么。我开始赞叹中华民族的坚韧，那种勇度
困难时期的坚韧。一年的苦难咬牙坚持下来，只为了过年那几天企盼的实现与精神上的释放。
爸爸妈妈，还有无数的叔叔阿姨爷爷奶奶们，在文革──这个给中国人带来巨大苦难的时期，
用着他们的坚韧支撑了一年又一年，过年之于他们是心灵的灌溉，被压抑着的痛苦的释放。
“年”伯伯说：“为了让你们不对自己绝望，也为了你们的企盼，我把这几天放在这一年里，
让你们的灵魂得到解放与超脱，让你们享受、释放几天的快乐。”过年是人们在苦难时期对于
美好事物向往的象征，过年是人们在辛劳一年里的唯一几天的自我放逐，过年是人们坚韧的
血液中仅有的一次释放与放纵。只要人们仍有希望和向往，过年它的名字就叫不朽。只要人
们还有着龙族的血脉与传统，过年还有它的小名叫永远。这一年一次的精神释放，是我们的
祖先给予我们对坚持困难的一种奖励，是人们为自己的快乐找寻一个出口，释放心中隐忍压
抑的痛苦。我爱着这种对于过年的最新的诠释。我们的精神过年，亦是生处困境也能拥有的
梦想与信念、中华民族源远流长的自强不息、血脉中流淌着的叫做坚韧的血液、对自己的唯 一一次的释放与纵容。 它永垂不朽。永垂不 朽。
【点评】“现在过春
节越来越没有‘年味’了。”——这是大多数国民的一种感觉，但大家也只是这样感叹，并没
有深思下去。本文作者的可贵之处就在于能够从大众的平常感叹中展开思考，开掘出新意。
她从中华文化的内涵中为我们诠释了“春节”的另一种涵义：“过年是人们在苦难时期对于美
好事物向往的象征，过年是人们在辛劳一年里的唯一几天的自我放逐，过年是人们坚韧的血
液中仅有的一次释放与放纵。”由此，当物质性的过年开始失去实际意义时，保持“精神过年”
就成为文化不朽的核心。这一思考发常人未见之见、未言之言，洞悉中华文化的本质，使我
们在文化的层面再次高度认同民族的精神，再次把住民族的血脉！而这一思考出自一个中学
生的笔下，就更加令我们为作者的深邃思辨感佩，也令我们对民族的未来充满信心！
全文思路清晰，字里行间饱含感情，不少充满哲理的语言显示出作者驾驭文字能力的高强。 篇二：释放本性
释放本性
我始终没弄清，为什
么偌大一个街道，居然找不到一个可蔽阴的地方？无奈啊，只有徒步在炎炎烈日下走着，再 次享受阳光的“爱抚”。 看着原本可以长得
枝繁叶茂的树木，如今被修剪的整整齐齐，活像一座雕像，还有那园里，被修剪成各式各样
的样本，像猫、像狗、像兔子??我一时竟愣住了，不知该怎样来形容这一片繁华景象了。明
明是植物，却偏偏赋予它动物的身体。 鸿蒙曰：“万物云云，
各复其根，各复其根而不知。浑浑沌沌，终身不离。若彼知之，乃是离之。无问其名，无窥 其情，物固自生。” 而今，却鲜少有人能
做到如此了，更多的人们则被封存在了密室里，日复一日，年复一年的进行“化学催化”，被
那些规矩所钳制，遵循着那些人为界定的规则。其实，也可以说是人本身的欲望钳制了他们
的魂灵。假若人没有了贪欲，没有了有一味的追名逐利，还会被无谓的规则封锁吗？ 在社会这个大空间
里，只有释放自己的本性，让一切回归自然，天下万物众生才会各复其根，不在矫情，不再
强制，也只去掉强制，这个世界才会一片路边的野花，没有藻华的修饰，才更惹人怜爱；
参天的古树，没有人工的修剪，才更茂密耸立；纯白的情感，没有名与利的涂鸦，才更感人
至深。 天然，往往是这个世界最美的景观。
少了一丝繁华，多了一份明净；少了一缕喧嚣，多了一束宁静。就似陶潜“采菊东篱下，悠然见南山”的闲情雅致，苏轼“蒌蒿满地芦芽短”的自然风光，不是更让人为之倾心？
名利固然让你地位显赫，享受荣华富贵，可它换得了有一份真心能填得了内心的空虚吗？
不，不能。外在的一切都俨然与年内心的渴望相比，都无法代替心中的那一份纯真。但世俗的牵绊，真正又有几人选择了心中的企盼？扳指可数，实在少得可怜！ 松作文
难作文。”这是山区学生厌恶作文、惧怕作
原因，主要是教师教学观念陈旧，对学生要求 要画龙点睛，结尾要与开头遥相呼应，中心要 常常设置一些填鸭式、模式式作文对学生思维 生思维的发展，使学生跟着教师的思维转，逼 响学生个性化的发展。如何改变这一现状，真 界？下面谈谈笔者的几点粗浅看法。 文成为学生生活的 感。 2.
生的广阔天地。教师给学生作文定格式、设框 孙悟空套上紧箍咒。学生作文没有自由可言， 写出来的作文千篇一律，鲜明、率直的个性无 文指导时，笔者主动把作文的“权力”下放给 题目，自由立意，自由想象，畅所欲言，作文 骋，少了些忧虑，多了些笑容；少了些抄袭，
篇三：释放压抑 轻释放压抑 轻松作文 “作文难，文难作，文的共同心理。究其过高。要求学生开头突出，层次要分明。进行抑制，压抑了学迫学统一的作文，影实体现学生内心世一、开放式教学，作文具有真情实自由作文成为学架，就如同观世音给只能生搬硬套。学生法表露。因此，在作学生，让学生自由定时海阔天空、纵横驰多了些创新，写出来
的作文成了百花盛开鲜艳无比。
3.民主合作，自主作文。作文教学中，教师要更新观念，放下“架 子”主动转换角色，不仅要做学生的良师，更要做学生的益友。引 导学生成为自己的知心朋友，营造民主、平等、合作、轻松的作文
氛围，使学生能无拘无束，各抒己见。插上想象的翅膀，自由飞翔； 击创造的灵感，挥毫泼墨。学生作文时真正体 口表我心”。写真人、叙实事、抒真情、表实 童心、露童趣、叙童乐的无穷乐趣。如在教学 笔者先融入学生中，和各组同学玩起“下象
师摇身一变，变成一个“老顽童”，个个兴趣盎 下棋的步骤与乐趣。接着，笔者让同学们回顾 步骤记录下来，平时谈作文而色变的同学也跃 4.
文。爱别人表扬是儿童的天性。学生希望教
的优点，并得到鼓励。教学中，教师要注意发掘学生 地为学生文中的优点“喝彩”。哪怕是一点一 表扬肯定。让学生尝到作文的甜头，感受到作 内化为作文的动力。
更新观念，主动转换角色以学生为主体，就 文的童话世界，享受无穷乐趣，百学不厌。 成为学生的追求
师要激发学生对生活的热爱，调动学生观察、
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