科教创新 广播电视大学教学模式改革探究 袁友芳 （四川广安广播电视大学 四川广安 ６３８０００） 摘要：广播电视大学作为我国高等教育的重要组成部分，在全面推动我国素质教育发展，为社会培养专业技术人才，塑造更多的成功人 生经历方面发挥了重要作用，本文就当前如何更好地进行课程教学模式改革方面谈一下自己的几点浅显看法。 关键词：电视大学 教学模式 探究 中图分类号：Ｇ ７ ２ ８ 文献标识码：Ａ 文章编号：１ ６７３－－９ ７９５（２０１１）０９（ｂ）一００ ０９－－０２ 教学模式改革关系着大学教育教学的 积开展提供良好的条件。 有教师积极参与电视大学教学模式的改革 活动的积极性。 发展。本文致力于广播电视大学教学模式 改革，提出了个人的几点有益探索和方法， 有期提高广播电视大学教学质量和水平。 １坚持长期持续改革的教育方针 电大教学模式改革是一个极具复杂 性、重要性和艰巨性的工作，在该过程中 我们必须坚持“加强互动，注重效果，关注 个性，提升服务”的改革思路，持续不断地 进行改革。电大教育要本着为学习型社会 和终身教育体系的构建发挥自身作用的 原则，依据社会教育的需求和成员学习 需求的变化，进行持续创新和改进，增强 教学模式的多样性、开放性和灵活性，以 方便、快捷、高效的服务回报学习者。同时 注意改革过程中普适性与多样性关系的 合理处理。 ２重视信息化建设提高应用能力 依据Ⅸ广播电视大学教学基础设施建 设要求 ，不断完善“天网地网结合，三级 平台互动式”的网教环境，为学习者通过 多媒体的资源进行的自主和协作学习、教 师依据教学设计开展的各种引导和辅导、 学习利用天地人网开展的支持学习的服 务提供良好的教学条件。结合新教改的现 实既发展需要，仔细研究如何更好的利 用信息技术为教学模式改革服务，紧紧 抓住与教学相关的各种软件的开发、整 合、运用及不断完善工作，尤其要注意合 理配置、升级和运用远程教学平台，做好 服务工作。并以之为依托充分组建和运用 诸如远程接待和网上测评之类的教学系 统，在教学过程中实现功能和性能的不 断提升，更好的整合各类教学应用系统。 一步步完成电大电子公务系统、远程教学 平台和教务管理系统的功能整合、数据联 通和信息共享。另外，要注意运用中国教 育科研网和卫星电视教育网的资源进行 现代远程教育平台的构建，达到卫星电 视教育网、有线电视网、电信网、计算机网 “四网合一”的效果，利用与各地校园网 之间的的连通，为现代远程教育的大面 ３重点加强多媒体的建设和运用 各地电视大学要认识到教改与教学资 ５以构建新学习模式为教改重点 源的建设和应用之间是一种互动的关系， 由于成年人在学习时具有“基于需要、 要通过合理配置和综合运用多媒体资源进 理解、生活和经验”的特点，要加强管理、指 行辅助教学，促进教学质量和水平的不断 导和设计学生的自主学习与协作学习，以 提高。在进行多媒体教学资源的设计和配 便更好地适应他们多样化的学习需求。认 置时，必须综合考虑在职成人在进行业余 真分析和研究学生的学习特点和学习需 学习时的特点，在运用教改成果的同时，体 求，重点要突出学习动机的激发，学习动力 现教改思路，适应教改进程和不同地区和 的维持，学习能力的提升，不断探究开放式 不同群体在教学方面的特殊需要，尤其要 远程教育条件下更佳的在职成人教学模 应各电大学校开展教学以及学生进行学 式。在培养学生具备更强的自主学习的能 习、教师通过多种方式进行导学的需要。要 力和利用信息技术进行学习的能力目 完成多媒体教学资源的建设规范和课程标 标要求下，各级电大要把培养和提升学生 准的制定工作，在坚持电大的核心指 运用信息技术意识和能力当做深化教学模 导地位的前提下实施管理和规划，统领所 式改革的首要内容。通过全方位征求和考 有教育相关人员建设开放式的教学资源， 虑学生的意见，开展教学模式成效的评价。 突出其双向互动性、网络性以及实用性等 在应用和建设教学资源的过程中，通过吸 特点。与此同时，我们必须意识到只有在资 取在职成人学生工作实践中的经验与成 源的实际运用中才能发挥教学资源的实际 果，不断优化教学资源，推动教学模式改革 效用和影响教学模式。上述所有活动与措 的不断发展。 施都应以教学模式改革实际的教学效果为 核心指标。通过教学模式改革的不断深化， ６加强教学各环节的研究和指导 进行共建教学资源和高质量教学资源共享 面授是教育教学活动中最常见的授课 机制的不断探索。 方式，因此在教学模式改革的过程中，我们 要把面授当做改革的重要的内容，不断提 ４充分发挥教师积极性与创造性 高面授教学的质量。结合导一学结合的教 学校要设法引导和激励教师从课程目 学模式的基本要求，通过教学实践不断探 标和远程教学的特点出发，积极进行教学 索更科学的面授方式，引进并推动探究式、 环境创设、方案设计、过程实施和活动组 案例式和参与式教学模式的不断发展。在 织、资源建设和整合运用等教学创新活动。 设计和组织面授导学时，应重点突出其助 突出学生学习的主体地位，不断优化教学 学和导学的特点，尤其要注重加强指导学 设计和教学策略，科用各种教学媒体 生利用各种多媒体资源开展自主学习和协 进行辅助教学，合理设计和组织学生自学、 作学习。 教师导学、媒体助学。在全国电大专业研究 不断研究和改进协作式学习方式，积 中心组的统一领导下，把课程和专业教学 极探索更佳的适合成人远程教育特点的协 模式改革问题作为重点研究对象，协助教 作学习法，要充分利用和发挥小组学习在 师进行教学模式的改革与探索以及教改成 促进学生自主学习和协作学习方面的作 果与经验的交流与推广。所有电大学校必 用。在综合考虑成人学习和远程教学的特 须与教学模式改革的进程相适应，不断进 点的基础上，巧妙地进行学习方式和内容 行教师工作量的修订和教师评价机制与激 的设计，构建虚实结合、课堂内外结合和学 励机制的完善。另外，要通过改革工作机制 校内外相结合的利于开展协作学习的良好 与培训制度，调动包括兼职教师在内的所 （下转１ １页） 中国科教创新导刊Ｃｈｉｎａ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ Ｈｅｒａｌｄ ９ 科教创新 不拔的工作作风，培养探索和创新精神。 （２）认知能力的培养。包括对事物的观 察和判断能力、发现和解决问题的能力及 对知识的理解能力、审美素质等。 （３）基本素质的培养。包括计算机操作 和英语能力、１３头和书面表达能力、协调沟 ｎ—ｎｏｖａ ｔｉｏｎ Ｈｅ ｒａｌｄ 一 或工程实践，是教育与生产劳动和社会实 的合作关系，调动基地参与教学的积极性 在加强基地建设的同时，为适应新的 实践教学体系，必须全面提高实验和实习 教师的能力和素质。研究型大学要制定全 践相结合的重要体现，是培养学生创新能 和热情。力、实践能力和创业精神、实现人才培养目 标的重要环节。 （４）创新创业模块。 对于研究型大学而言，科技竞赛、创业 面的，鼓励高学历、高职称、高素质的 大赛、开放性试验等创新创业教育是完整 教师承担实践教学工作。‘ 的实践教学体系不可分割的组成部分，对 推动高等院校改革和建设，促进教学与科 研相结合，激励大学生的学习积极性和主 动性，培养创新能力、实践能力，协作能力 通能力、动手操作能力、良好的心理素质、 社会交往能力等。 （４）专业技能的培养。 ２．３实践教学内容体系的构建 （３）依托科研优势，开展学生科研训练。 依托研究型大学先进的教学科研条 件，优秀的师资队伍及高质量的学生群体 完整的、科学合理的教学实践内容体 等资源优势，开展科学研究训练是积极推 系是实现人才培养目标的根本保证。在构 等诸多方面具有重要意义。 荐实践教学、培养学生刨新能力的重要手 建实践教学的内容体系时，须注重启迪学 段。大学生科研训练可通过指导教师的立 生的创新思维、开发创新潜能、培养创新能 ３研究型大学创新型实践教学体系构 项，给予一定的科研经费支持，使学生尽早 力、强化工程训练、提高学生运用现代科学 建的管理保障措施 进入专业科研领域，接触学科前沿、了解学 技术解决工程实际问题的能力。 （１）统筹规划，加大实验室建设和开放 科发展动态，掌握科学研究的基本思路、方 （１）实验教学模块。 力度。 法和手段，培养创新意识和创新能力及团 对于研究型大学的实验教学环节，我 根据教学、科研的需要，研究型大学 队协作能力，提高学生的综合素质。 们要转变实验教学依附于理论教学的模 要充分利用现有资源，重新整合实验室 式，建立理论教学与实验教学既相互 教学资源，合理规划与建设实验室。针对 参考文献 又互联系联系的实验教学体系。逐步改进 不同实验室的实际情况，探索不同的开 【ｌ】党传升，张平，等．研究型大学教学实践 实验教学的内容、方式和方法，并引入前沿 放共享形式，形成科学合理的实验室运 改革的探索与实践【Ｊ】．实验教学研究与 的科技成果和生产技术，重点开设以培养 行机制，通过建立开放基金等措施 改革，２００７，２４（１１）：１１１～ｌｌ ３． 创新型人才为目标的实验内容和项目，引 促进各类实验室开放，鼓励和促进学生 【２】郑家茂，熊宏齐．围绕研究型大学人才 入仿真、模拟等实验手段，使实验教学的作 积极参与开放式实验，增加学生进行综 培养，建设开放创新的实践教学体系 用得到最大限度的发挥。 合性、创新型实验的时间，以最大限度的 ［Ｊ］．高等工程教育研究，２００８，３：９４～９７． （２）实习实训教学模块。 发挥实验室的作用。 【３】王贵和，吕建国．工科大学生工程意识 实习实训教学是加强专业知识教育， （２）加强实习基地和师资队伍建设。 的内涵与培养途径［Ｊ】．中国地质教育， 增强学生感性认识，培养学生实践能力、实 实习基地建设是实习教学的基础和保 ２００６（４）：６２～６４． 践知识、创新能力和综合素质的重要环节。 障，实习基地的条件直接影响实习教学的 ［４】张玉平，秦惠洁，等．浅谈研究型大学的 实习有认识型、教学型、生产型、强化型等 质量。笔者认为实习基地的建设应遵循校 本科教学体系［Ｊ】．实验室研究与探索， 多种形式。 内外结合、院系与学校共管的建设管理模 ２００５，２４（３）：６２～６５． （３）课程设计及毕业设计模块。 式。校内实习基地建设应与学科建设、科 课程设计及毕业设计是大学生对在校 研实验室建设和专业实验室建设结合起 期间所学知识的一次全面检验、提高和总 来。校外实习基地建设强调教学、科研、生 结，是在教师指导下进行的科学研究 产相结合，要建立双方“平等、互利、互信” （上接９页） 重点是加强与各企业、行业之间的交流与 相关问题。 环境，把学生学习与学生集中协作学 合作。在加强教学设计、资源和基地建设、 习结合起来。 教学规范、师资配备、技术职称、课题研究、 参考文献 深化网络教学，积极探索以网络环境 过程监控、制度保障以及效果评价等方面 【１】冯淑红．电大继续教育的教学模式及其 为基础的新课程教学模式。网上教学所采 内容的修改和完善的基础上，实现教师教 组织实施的策略与方法【Ｊ］．科技资讯， 用的设计方案与教学资源的选择，必须与 学能力的提升，探索出与成人学习特点相 ２００９（１７）． 以网络环境为基础的教学模式发展需要相 适应的教学模式。 ［２】朱冬林．浅谈电大开放教育教学模式改 适应，要通过各种手段和方法提升网络教 要重视考核机制在构建教学模式过程 革ｆＪ】．镇江高专学报，２００９（２）． 学资源的时效性、针对性、可拓展性和适用 中的积极作用。在坚持教学目标的基础 ［３】李海．大学分层对高职院校发展的影响 性，提高其质量和运用频率。另外要注意随 上，适应教学模式改革不断深化的需要， ［Ｊ］．高等职业教育，２００７（６）． 时总结与推广那些网上教学中出现的优秀 统筹设计考核的内容和方法。要高度重视 ［４】杨亭亭．中国广播电视大学教学质量保 教学经验，尤其是那些教师在网络教学环 计算机网络作用的发挥，不断推广和运用 证和研究［Ｊ］．江苏广播电视大学学报， 境的基础上创造的优秀教学成果。 网上测评和网上考试系统。通过考核统计 ２００５（２）． 在进行教学设计的优化过程中，要重 工作的开展来完成教学效果的反馈，第一 【５】寿明鹤．构建电大开放教育下的自主学 视有效地整合与运用社会教育教学资源， 时间发现并解决教学模式改革过程中的 习模式【Ｊ】．中国成人教育，２００７（１０）． 中国科教创新导刊Ｏｈｉｎａ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ Ｈｅｒ＇ａｌｄ
