小学三年级期末复习计划3篇

【篇⼀】⼩学三年级期末复习计划　　⼀、总⽬标：

　　时临复习阶段，为了全⾯提⾼学⽣的英语素质和能⼒，帮助英语特长⽣能更好地汲取知识，获得能⼒，使尖⼦⽣能在原有基础上更上⼀层楼；为使后进⽣能掌握最基础的英语知识，能对⼀学期来所学的知识有⼀个系统的整理，使他们学有⽅向，学有⽬标，特制订本复习计划。　　⼆、复习要点：　　（⼀）突破重点和难点

　　1、学⽣明确各单元学习要求，教师引导学⽣课后多读、多记、多写（四会要求的单词和句⼦）。

　　2、单词记忆是⼩学⽣英语学习的难点，教师要帮助学⽣养成记忆单词的良好习惯，如根据发⾳规则记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学⽣由单独记⼀个词转为记⼏个、⼀串词。

　　3、对于重点和难点内容，教师要通过多检查、多反馈的⽅式促进学⽣对语⾔知识的掌握。　　（⼆）回归课⽂、联系实际

　　语⾔知识转化为语⾔技能，须经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、有完整的情节，所以引导学⽣把语⾔知识放⼊语篇中记忆，复习阶段宜回归教材，对教材内容要求学⽣读得滚⽠烂熟。在复习⽇常交际⽤语和句型时，更宜联系实际，学⽤结合，培养学⽣初步的语⾔运⽤能⼒。　　三、复习内容：

　　本册教材共分四个单元，根据教材安排顺序是：　　Unit1 Food and More Numbers　　Unit2 Food and Restaurants　　Unit3 Clothes We Wear　　Unit4 At Home

【篇⼆】⼩学三年级期末复习计划　　⼀、复习总⽬标：

　　1、巩固本册⽣字词，理解⼀部分重要词语，能听写、运⽤本册中⽣字表出现的字，会认读⽣字表的字及其课⽂中出现的词语。

　　2、能背诵本册要求背诵的课⽂，能按照原⽂填空，默写本册出现的古诗。　　3、结合单元测试进⾏系统分块、整理所学知识，进⼀步巩固单元⽬标的掌握。

　　4、对听写、背诵、分析、审题、解题进⾏系统的归类训练，并通过⼀定的练习，进⼀步巩固已学知识。　　5、通过复习，全⾯提⾼学⽣识字写字能⼒、字词运⽤能⼒、阅读能⼒、写话能⼒。　　⼆、复习的重、难点：

　　1、复习的重点主要放在词句练习、短⽂阅读、作⽂等部分。　　2、复习的难点是词句的灵活运⽤和短⽂阅读。　　三、具体要求：　　（⼀）字词句：

　　1、以单元为组，听写每课的⽣字词语，列出平时易写错的字词，听写巩固。　　2、摘录课⽂中出现的多⾳字、形近字，⽐较字形及会组词。　　3、背诵填空默写课⽂，理解重点词句的含义。

　　4、以单元为组，梳理每课重点知识。

　　5、结合所发的每个单元的试卷中的“看拼⾳写词语”中出现的重点词语和平时容易出错的词语进⾏复习。　　（⼆）句段篇：

　　1、列出课⽂中重点词句或语⾔优美的句⼦，加强朗读与背诵。　　2、多种形式地听写，对要求背诵的段落，背诵、或变式填空。

　　3、整理所学单元学习提⽰，在重点段落、篇章的。训练中穿插进⾏训练巩固。　　4、选择⼏篇综合性较强的⽂章，进⾏单元训练点强化练习，并进⾏多题型训练。　　（四）复习卷：

　　1、利⽤既有复习卷：单元测试、总复习卷。　　2、补充练习卷：字词卷，单元复习1-8。　　（五）课外阅读

　　能正确流利读⼩短⽂，读懂短⽂的意思，根据短⽂的内容，完成相应的填空，体会短⽂所表达的思想感情。【篇三】⼩学三年级期末复习计划　　⼀、复习⽬标

　　1、全⾯复习本册书要求会认的200个⽣字，要求会写的300个⽣字，并能⽤常⽤字组词或者说话。

　　2、结合《语⽂园地》中出现的思维训练，争对性地对学⽣进⾏知识梳理和扩散练习，达到举⼀反三的⽬的。　　3、 总结延伸阅读和习作的练习⽅法，培养学⽣阅读和习作的能⼒。　　⼆、复习内容　　1、积累：

　　①正确认读、听写本册中300⽣字。

　　②语⽂园地中的读读背背、读读记记、我的发现。　　③课⽂中的四个字的词语。

　　④课⽂中优美段落、重点段落的诵读。　　⑤古诗默写。　　2、阅读：

　　①正确、流利、有感情地朗读课⽂。能背诵优美语段或课⽂；能复述课⽂。

　　②联系语⾔环境和⽣活实际，理解常⽤词语的意思（参见试卷中根据意思写词语的题型）。　　③学习课⽂中常见的构段⽅式（以第五、六、七单元为例，以过渡句和中⼼句为重点）。　　3、习作

　　①学会把读习作要求，根据要求，把⾃⼰看到的、听到的、想到的、做过的写明⽩，做到⽂通句顺；程度较好的能在语⾔上有所提⾼。

　　②能够正确使⽤标点符号（语⽂园地⼆及相关题⽬）。

　　③能⽤课⽂中出现的。构段⽅式来写作。（如：围绕中⼼句写⼀段通顺的话，⼈物之间的对话。）

　　④复习教材中的作⽂，以课⽂优美段落和学⽣佳作为例，进⾏指导（写事：课余⽣活、熟悉⼈的⼀件事。写景物：秋天的图画、观察⽇记、去过的地⽅。传统⽂化、编写童话）。　　三、复习重点、难点

　　1、重点：　　（1）基础部分：

　　⽣字词、古诗、读读背背、读读记记、课⽂重点段落的理解和分析。　　（2）阅读部分：

　　培养较好的阅读习惯（做⼀个阅读题，⽂章要多读⼏遍，难理解的地⽅要联系上下⽂来读，圈划出重要的词、句）认真读题。

　　2、难点：　　（1）阅读：

　　运⽤⾃⼰的阅读积累，难理解的地⽅联系上下⽂下理解。　　（2）作⽂：

　　根据要求，审清题意，抓住重点，先想再写。　　四、具体措施

　　1、紧扣课后练习和综合复习，对学⽣进⾏针对性强的查漏补缺的复习⼯作。　　2、对学⽣易错易忘的字词进⾏⽐较，增强学⽣的记忆⼒。

　　3、根据学⽣掌握知识的情况，布置⾃主性作业，满⾜不同学⽣的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

　　4、阅读训练的内容多样，帮学⽣建构最基本的阅读概念，培养学⽣的阅读能⼒。　　5、以教材上的内容为主，⿎励尝试想象故事的编写，旨在培养学⽣各异的思维⽅式。