2017学年第二学期《沟通与交往》教学计划 执教人：顾海琴
周次 教学内容 教学要求 1．能正确理解词语“升旗仪式、穿校服、戴红领巾、敬礼、唱国歌”的意思，较熟练地用手语1 开学了 -升国旗了 或口语进行关于升旗仪式的情景对话。 2．能运用所学语句或句式在生活实际中进行交流沟通。 3．能做到参加升旗仪式时穿校服、戴红领巾、行队礼或注目礼。 1．能正确理解词语“新学期、团结同学、开学典礼、买学习用品”的意思，较熟练地用手语或2 开学了 -快乐上学 口语进行关于开学第一天的学校活动情景对话。 2．能运用所学语句或句式在生活实际中进行交流沟通。 3．对话时态度自然大方，有礼貌。 开学了 3 -按时作息好习惯 1．能正确理解“按时作息、好习惯、课间操、已经、洗漱、晚安”的意思，能书写词语睡觉、课间操、晚安，能用手语或口语进行关于作息时间的情景对话 2．能运用你每天几点做什么的句式在生活实际中进行对话。 3．能养成按时作息的好习惯。 1．能朗读儿歌《国旗》，能看图演示“我把 放进 。”，并把句子填写完整。 2．能听懂老师说的课文语句，能运用“同学们在教室里 。”的句式看图演示、写话。 1．能正确理解词语“春天来了、花坛、柳树发芽、照相、儿童公园”的意思，能用手语或口语进行春天景色的描述和情景对话 。 2．能运用所学对话或句式在生活实际中进行交流。 1
课时 安排 3 3 3 4 交流角一 3 5 美丽的春天 -找春天 2
3．感受春天的气息，热爱春天。 1．能正确理解词语“种树、植树节、野外踏青、扫墓、清明节、放风筝”的意思，能用手语或6 美丽的春天 -我爱春天 口语进行有关春天活动的情景对话，知晓每年的4月5日是清明节、3月12日是植树节。 2．能运用所学语句或句式在实际生活中进行沟通。 3．积极参与春天的活动。 美丽的春天 -我们去春游 1．能正确理解词语“春游、告诉、喂食”的意思，能用手语或口语进行有关春游的情景对话。 2．能运用所学语句或句式在实际生活中进行交流。 3．积极参与春游活动。 1．能用手语打出词语和句子，能回答问题，能把句子填写完整。 2．能看图讲故事，画一画春天的景物。 1．能正确理解词语“动物园、出发、拍照”的意思，能用手语或口语进行有关游览动物园的情9 快乐的假期 景对话。 2 3 3 3 7 8 交流角二 -奇妙的动物园 2．能运用所学语句或句式再实际生活中进行对话。 3．关爱动物，遵守动物园的规则。 快乐的假期 1．能正确理解词语“阳台、花卉市场、茉莉花、赔钱、诚实”的意思，能对常见的花卉进行命名，能用手语或口语进行有关买花、养花的情景对话。 2．能运用所学语句或句式在实际生活中进行对话交流。 3．表达自己对花卉的喜爱，并能做到态度自然、大方。 1．能正确理解词语“儿童乐园、过山车、旋转木马”的意思，认识几种常见的大型玩具名称，能用手语或口语进行儿童乐园的情景对话。 2
10 -美丽的花卉市场 快乐的假期 -去儿童乐园 3 11 3
2．能运用所学语句或句式在实际生活中进行对话交流。 3．能表达自己的感受，向父母提出请求要做到态度自然、诚恳。 1．能介绍动物园里的动物、花卉市场的花卉、儿童乐园里的游玩项目。 12 交流角三 2．能写出部分动物、植物、游乐项目的名称。 3．能朗读儿歌《花儿好看我不摘》，能把去儿童乐园的趣事将给老师和同学听。 1．能正确理解词语“生病了、肚子疼、头疼、脚扭、额头烫”的意思，认识几种常见的病，能13 生病了 -我病了 用手语或口语进行有关身体不舒服的情景对话。 2．能运用所学语句或句式在实际生活中进行对话交流。 3．能主动表达身体的不舒服症状，及时告诉家长和老师。 1．能正确理解词语“摔了一跤、脚肿、喉咙疼、感冒、发烧、头晕”等词语，能用口语或手语14 生病了 -去医务室 进行有关去医务室看病的情景对话。 2．能运用所学语句或句式在实际生活中进行对话交流。 3．能在医务室向医生表达身体状况，交流要有礼貌。 1．能正确理解词语“冰棍、抽血、害怕、勇敢、握紧拳头、牙疼、张大嘴巴、蛀牙”等词语，15 生病了 -去医院 能用口语或手语进行有关去医院看病的情景对话。 2．能运用所学语句或句式在实际生活中进行对话交流。。 3．在医院与医生交流要有礼貌，正确表达。 16 17
3 3 3 3 交流角4 交流园 1．用手语打出词语和句子，能听懂老师说的话，能看图对话，并写下来。 2．会看图演一演爸爸爸爸看牙科医生的情景。 1. 听话写词语和句子，并用手语翻译句子。画出春天自己最喜欢的活动，并说一说。 3
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2. 看时间表把句子填写完整，看图说话，看图演示。 18 复习 四个单元内容，听一听，读一读，说一说，练一练，写一写。 3 19 考查 2 4
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