鉴赏语言特色教案

教学目标：

2、通过鉴赏美文，培养学生的阅读水平、思维水平、语言表达水平 教学重点、难点：

明确鉴赏语言特色的角度，能用常见的表现手法鉴赏语言的艺术特色 教学方法：自主学习、合作探究 教学过程： 课前准备：

朗读识记学案上的鉴赏术语并思考《荷塘月色》选段的语言表达特色。（5分钟） 一、 导入新课：

语言是反映一个人风貌的镜子，豪放人语多激昂而不粗俗；潇洒人言谈风趣而不随便；谦逊人含蓄蕴藉而不猥琐；博学人旁征博引而不芜杂。可见，鉴赏语言，可知人风貌，当然，鉴赏语言也是高考现代文阅读中的一个重要考点。 二、 导学内容：

（一）考纲解读：

1、2014年高考语文《考试大纲》对此考点表述为“品味精彩的语言表达艺

术”

2、从近几年高考命题形式来看，或考查句子、或段落、或整篇文章，题目设置的要求和提示不尽相同：例2010年湖北：作者在描绘扬州景物时切入的角度及语言的使用都很独特，请结合第④段和第⑤段加以赏析。（6分）2011安徽对小说中画线处实行语言赏析。（3分）

2012四川第⑥自然段的画线句子使用了反复的修辞手法。请结合文章内容赏析其表达效果。（5分）2013年江西：指出下面这句话所表达的人物语言特色并分析它的表达效果（5分） 那么面对多变的高考试题，我们能否找到应对的分析答题模板呢？达到以不变应万变呢？

怎样揣摩文章的语言特色？

①在整体感知文章内容的基础上揣摩文章的语言特色，不孤立地仅从部分去抓文章的语言特色；②按文章所属的文体的特点去揣摩文章的语言特色，在共性中表达出文章的个性；③在“生动、形象，富有表现力”的“总特色”下，体会散文语言的客观化、个性化、情感化、细节化、深刻化是如何在一篇文章中构成和谐的完美的整体的；④在注重作者个人因素，如气质、素养、阅历、经历、性格等的同时，还要注重作者的个体差异，不同的写作个性会有不同的语言特色；⑤仔细推敲文章的字、词、句等语言材料，尤其是含义深刻的语句。

（二）赏析《荷塘月色》，探寻规律

1、下面请大家齐读学案上节选的《荷塘月色》的段落，并谈谈它的语言表达有何特色。

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着

朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

月光如流水一般，静静地泻在这个片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。

2、读后让学生谈谈（可叫多名学生相互补充） 3、展示赏析例如：

语言生动形象，细腻优美，凝练传神。①使用叠词：“曲曲折折”“田田”“亭亭”形象地表现了荷塘之广，荷叶之美，且有音韵美，朗朗上口。②使用比喻（博喻）、拟人、通感的修辞手法，如将荷花比喻成“明珠”“星星”“美人”，用“袅娜”“羞涩”写人的情态的词来形容荷花，将清香的嗅觉与歌声的听觉相通，描写细腻传神，形象生动地表现了荷的各种美。③动静结合，第一段前面写荷叶荷花为静，而“叶子与花也有一丝的颤动”为动，这样动静结合将荷塘表现得活泼有致，富于诗意美。④用词准确精炼。如第二段三个动词“泻”“浮”“笼”传神地表现了月色的轻柔、朦胧之美。

4、归纳语言鉴赏角度：整体的语言风格，词语的锤炼，辞格的选用，描写的技法，还有一个鉴赏角度：句式的选择。 5、熟悉语言鉴赏术语

那么，要能从这些角度去思考鉴赏语言特色，还必须掌握每个角度的鉴赏术语及其效果。课前让大家读过一遍了，我们一起来回顾（投影显示，学生齐答） ①整体的语言风格：平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、典雅灵动、婉约柔美、寓庄于谐、生动形象，口语化，有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等

②词语的锤炼：准确、简练、生动、形象、叠词、拟声词、化用成语诗句、有表现力的动词、形容词、副词等。

③辞格的选用：比喻、比拟、排比、夸张、对偶、通感、借代、反问、设问、顶真、互文、反语等

④描写的技法：动静结合（以动衬静）、正侧结合、虚实相生、白描、细节描写、视嗅听觉结合（有声有色）、比照衬托、铺陈渲染等

⑤句式的选择：长短句的交错使用，整句（对偶句、排比句、四字格短语）散句（句子参差不齐、长短不一）的使用。句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐。

6、分析答案要点

知道了鉴赏的思考角度，那么解题时答案表述一般包含哪些要点呢？要求学生回答后教师讲解：我们看着《荷塘月色》的赏析答案一起来回顾《考纲》：“品味精彩的语言表达艺术”“语言的表达艺术”包含语言表达的特色，和语言的表

达技法，“精彩”是指语言表达的效果。分析表达技法和效果时注意术语和文本相结合。

三、高考真题演练

完成学案上两道语言赏析题。（8分钟）

（一）《书房的窗子》选段

②窗子的功用，虽是到处一样，而窗子的方向，却有各人的嗜好不同。我独喜欢北窗，那就全是光的问题了。说到光，我有一致偏向，就是不喜欢强烈的光而喜欢清淡的光，不喜欢敞开的光而喜欢隐约的光，不喜欢直接的光而喜欢反射的光。就拿日光来说罢，我不爱中午的骄阳，而爱“晨光之熹微”与落日的古红。纵使光度一样，也觉得一片平原的光海，总不及山阴水曲间光线的隐翳，或枝叶扶疏的树荫下光波的流动。至于反光更比直光来得委婉，“残夜水明楼”，是那般的清虚可爱，而“明月照积雪”使你感到满目清晖。

本文语言典雅，请以第②段为例，从词语使用、句式选择、修辞方法三个方面加以简要赏析。（6分）

参：①选用了诸如“山阴水曲”“隐翳”“枝叶扶疏”“清虚”“清晖”等有文言色彩的词语，格调典雅。(或：在用词上使用了比照手法，如“强烈”与“清淡”“敞开”与“隐约”“中午的骄阳”与“落日的古红”等成对的词语并举，使语言繁富而典雅。)②句式上长短相间，以长句为主，且整散结合，错落有致，具有典雅之美。③使用排比，如接连使用了三个“不喜欢……喜欢……”，显得整齐、工整、典雅。 (或：多处直接引用了古典诗文名句，如“晨光之熹微”“残夜水明楼”“明月照积雪”，使语言具有古典韵味。) （二）《被时间决定的讲述》选段

③林的妻子早晨的第一件事就是打开鸡栅，一群鸡涌到院子里。她撒一把米，鸡们怀着感漱之情扑动翅膀，争夺地上的米粒。然后她开始拿起扫帚清扫庭院，就像每天洗脸一样，对生活的敬畏含于其中。村庄的独特声息逐步大了起来，那种类似于琴瑟的音乐之声，优雅，古老，节奏鲜明。这与城市庞大、庞杂的噪音能量不同，它代表着清淡、恬淡、恬静的基本秩序。林和大儿子一起，到院外的柿树上采摘柿子。邻居们做各自的事情，狭窄街道旁边的一块空地上，古老的笨重石磨转动起来，金黄的玉米被缓缓磨咸面粉。一切劳动几乎没有语言的参与，似乎没有什么事情值得交谈。不过，这个点儿也没有损害劳作中的默契，仿佛一出戏剧的出演，已经经过了预先的排练。

④秋天就要过去，天气仍很暖和。地里的活儿已经做完，再有一场雨，就能够把冬小麦种好，那时的庄稼人就能够享受一年中最安逸的季节了。林这些天的习惯性动作，就是仰望天空，蓝，蓝，白云停留一会儿，就又很快散尽，仍然剩下的蓝。趁着这样的间隙，邻居开始盖房，林一家人都前去帮工。他的老父亲则挑着柿子到河边的石头上晾晒，顺手用小刀将柿予皮削掉，以利于它的水分很快蒸发，以便在冬天贮存。河边的大石头献出了自己的平面，供老人坐下，他眯起

眼睛发呆地望着远方。他在想什么?我们谁也不可能猜到。也许他所想的仅仅是眼前的一片蓝，天边的蓝。

以③④段为例，简要分析本文语言的两个主要特点。(4分)

参：①形象生动。如“她撒一把米，鸡们怀着感激之情扑动翅膀，争夺地上的玉米”，在精致的细节描写中使用了拟人的修辞手法，语言鲜明生动。②含蓄蕴藉。如“这个点儿也没有损害劳作中的默契，仿佛一出戏剧的演出，已经经过了预先的排练”，语言含意丰富，从而具有了多重思想感情。③简洁而细腻。如“蓝、蓝、白云停留一会儿，就又很快散尽，剩下的，仍然是蓝”，语言简洁凝炼，描写细腻。④优美抒情。如“，古老的笨重石磨转动起来，金黄的玉米被缓缓磨咸面粉”，使用多个抒情性意象，给人诗情画意之感。 四、讨论、展示、评价

（一）讨论：

1、两两对议：互相提问语言鉴赏角度及各种术语 2、组议：深入学习《书房的窗子》、《被时间决定的讲述》

要求：组长把握时间，组员人人参与。组议时由组长安排一人发言，其余质疑补充

（二）展示

1、点名背诵鉴赏角度和每个角度的鉴赏术语 2、议论时指名学生将答案板书于黑板。 （三）评价

1、师生针对学生所板书的答案肯定优点，指出缺乏。 2、展示参，师生计分。 五、提升训练 2013江西高考：指出下面这句话所表达的人物语言特色并分析它的表达效果。（5分）

那书法太不像话了，在我的背上贴这么蹩脚的书法，真难为情！他原应该好好练一练的！（阅读文本见《高考突破》P140《平常的沈从文》）

参：

特色：幽默风趣，意味深长。 效果：沈从文这句意味深长的话既委婉吐露了心中的不平之气，显示了自己的人格尊严，又含蓄地讽刺了侮辱他的人，表达了对他们的轻蔑态度。

（3）医疗站在我读书的中学附近，临街两间旧木房。一间开处方和打针，另一间，是药铺。和母亲一起在守药铺的，还有三个阿姨。一天到晚，她们就做三件事：抓药，打针，织毛衣。除此之外，便是无休无止的聊天。我注意到，她们抓药非常麻利，瞟一眼处方，就能够找到相对应的抽屉。仅凭手抓，就基本准确，最后还是放进小秤称一称，添点或减点。然后，把药倒入毛边纸或废报纸，包好扎紧，写几个字交待几句，递给别人。

母亲的中药铺2012浙江

甘典江 简析第三段中的“抓药”细节。

解析：题目考查了人物形象塑造中的动作描写，整个“抓药”的细节只用了几个传神的动作就刻画出三个阿姨抓药的娴熟。答案例如：①用白描手法，通过“瞟”、“抓”、“称”、“添”、“减”、“包”、“扎”等一系列动作，表现了三个阿姨娴熟的抓药技艺与细致、耐心的工作态度。②语言质朴无华，真实地再现人物形象及药店相关场景。

篱笆青青

宋长征

……

⑻红红的朝阳升起来了，一声鸡啼唱破了黎明，一刹那乡村沐浴在七彩云霞下，鸟儿们在篱笆上唱起了情歌，歌声婉转，流淌着多情的音符。我自散发着谷物香醇的梦里醒来，绕着青青的篱笆看了又看，像读一首诗，像欣赏一幅画，像听一曲古典的乡情乡韵。每片叶子都是清新的，每朵花都飘散着清香。就连晶莹的露珠，一旦亲近上青青的篱笆，也会久久舍不得离去。它快乐地从高处滑落，落在低处的叶面上，又调皮地跌落在篱笆下青青的草丛里；又或许被几只早起的蚂蚁匆匆抢了去，分享着自然母亲赐予的芳醇。

……

.本文在语言表达上很有特点，请以第8段为例加以分析。

18..①使用了比喻、排比、拟人的修辞手法。把篱笆比成“一首诗”“一幅画”“一曲古典的乡情乡韵”，赋予鸟、露珠以人的性情，生动形象描写出花墙篱笆的优雅之美，表达了作者对花墙篱笆和乡村生活的热爱之情。

②从视觉、听觉、嗅觉等角度细致的描绘了乡村早晨的美好景色，如朝阳、鸟叫、青篱笆等，有形有色，有声有味，情趣十足，感染力强，引人入胜。

③语言清新典雅，描写富有图画美。一丛篱笆，一颗露珠，几只蚂蚁，都是一幅美妙的画。

一只白色的蝴蝶，自由而快乐地飞着……它流连在姹紫嫣红的花丛中，徘徊于清澈湍急的小溪边，尽情享受着大自然赐予的明月清风，甘露醇浆。它从山谷飞起，向远方游去，飞过一望无际的平原，飞过连绵起伏的高山。它欣赏着长河落日，大漠孤烟，品味着铁马秋风，杏花春雨。与落霞齐飞的孤鹜是它的伙伴，与长天一色的秋水是它的乐园。它扶摇直上，忘记了人间的是非荣辱；遗世，摆脱了世俗中生死名利的纠缠。它不知飞到了何处，要去何方，只知道从从容容地飞翔，安安静静地生活……

化用诗句；典雅优美；长短句交错使用；整、散句相结合；句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐。 不同作家的艺术风格