3、运用有余数除法的知识，联系生活实际解决简单的问题，并从中体验成功的喜悦。 二、学习重点： 理解除法竖式中的每一步所表示的含义。 三、学习难点： 有余数除法的试商方法。 四、学习准备： 课本 练习本 六、导学内容： （一）课前导学 1、 自学课本第3-4页的内容。把自己的疑惑记下来。 2、 找长辈或伙伴咨询自己的疑惑，如不能解决请课堂提出来，大家一起解决。 （二）课中导学 学习目标 1、探索有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商经验。 2、培养学生小组合作的意识。
3、运用有余数除法的知识，联系生活实际解决简单的问题，并从中体验成功的喜悦。 A:按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。 1、书上那个数学问题你会解答吗？ 每盘放4个橘子，14个橘子可以放几盘？ 2、请你看看课本是怎样解答的； 3、请你写出横式：□÷□=□（盘）……□（个） 4、你能写出竖式吗？请写在右边空白处。 5、题目做完了，请答：14个橘子可以放（ ）盘，还剩（ ）个。 6、今天学的这个内容叫做（ ）除法，2就是这道题目的（ ） 7、请你接着看第3页“试一试”那道题目：14个橘子平均放在5个盘子里，每
盘放几个，还剩几个？ 横式这样写：□÷□=□（个）……□（个） 竖式怎么写呢？请写在右边空白处： 最后，请答：每盘放（ ）个，还剩（ ）个。 8、请你尝试计算：
417 418 419 420 9、钉一件上衣需要6个扣子，现有25个扣子，能钉几件上衣，还剩几个扣子？ □÷□=□（ ）……□（ ） （请把竖式写在右边空白处） 10、 比较每道题的余数和除数，你有什么发现，请写出来： （ ） B:组内交流,组际解疑,老师点拨. 1、除法还可以用竖式来计算。 2、除法竖式中各部分的含义，重点强调竖式的书写格式，商应该写在什么位置。 (三)课后达标 练习一、填空
81÷( ) = 9 ( ) ÷6 = 9 42÷7 =( ) 27÷3 =( ) 练习二、（ ）里最大能填几？ （ ）× 8 ＜ 44 7 ×（ ）＜ 54 9 × （ ）＜ 62 （ ）×6 ＜ 40 （ ）× 4 ＜ 30 5 ×（ ）＜ 48 练习三、用竖式计算 738 645 836
958 747 529 （四）反思交流，自我评价。 通过这节课的学习，你有哪些收获呢？
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