作者机构： 长乐区教师进修学校,福建长乐350200出版物刊名： 福建基础教育研究页码： 110-112页年卷期： 2018年 第9期
主题词： 核心素养;学科本质;过程体验;核心能力;命题指向
摘要：小学数学命题设计力求充分发挥质量监测的评价导向功能,促进学生核心素养的提升.基于此,笔者从指向认知难点,关注本质辨析;指向问题视点,关注过程体验;指向思维支点,关注能力发展等三个视角尝试创新、寻求突破.
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