小学二年级语文公开课教学设计及说明第5课泉水

明第5课《泉水》

教材简述：

这是一篇文质兼美的童话散文，它像一股清泉，潺潺地流淌着，洒下一路爱心。文章开头的“冲”字和结尾处的彼此问候、彼此约定让人感受到泉水的团结协作、勇往直前的拼劲。二到五自然段中相似的构段、构句方式则表现了泉水的乐于助人、乐于奉献的一颗爱心。读起来轻快自然，让孩子的心随着那清泉流淌，心中会不断地涌起像清泉那样去无私奉献、帮忙他人的渴望。本课的插图很美，课文描画的画面也很美，读起来富有音乐感。 教学目标：

一、会认8个生字，会写9个字。

二、正确、流畅、有情感地朗诵课文。背诵自己喜欢的部份。

3、熟悉泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。 教学重难点：

重点：美读课文，并背诵自己喜欢的部分。 难点：抓住重点文句体会泉水一路奉献的精神。

教学进程：第一课时 一、揭题、读题

1、看老师写“泉”，怎么记住它？（或说字形或扩词） 读题：泉水

2、填一填：（ ）的泉水 请把课题读好 过渡：想去看看泉水吗？一个要求：请带上你们的眼睛和耳朵。（课件播放山涧泉水） 二、读懂第一自然段

1、交流：说说自己看到的、听到的。 2、请读读这段话，它让你感觉到泉水的什么？说说理由。（生自由读，同桌可交流）

3、反馈。（声音好听：丁冬、丁冬；流得急：冲、一股；欢快：迫不及待地向外冲；） 4、带着自己的体会读好这一末节。 五、“哦”字可以去掉吗？为何？

六、请小朋友齐读这一小节，要让老师感觉到泉水的欢快和美丽。 三、初读课文

1、这清凉的泉水带给咱们欢快、美丽、奋发向上的感觉。让咱们再读读课文，说说泉水给咱们的不一样的感觉。请高声地朗读课文，读准生字、新词，喜欢读的句子多读几遍？（生自由读课文）

2、检查字词句的朗读：

（1）很多很多、很清很清、 很甜很甜、很美很美 请把这些词语读好，也请你说出几个这样的词。 （2）出示 句子:

“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”

“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面敞亮的大镜子。”

“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”

“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”

3、美美地读好这些句子，想一想：

（1）、看到过“瓦罐”吗？说说它的样子，知道它用来干什么的？

（2）、“天然水塔”是什么？你知道还有什么塔？给“塔”组几个词。（3）、你感觉这又是如何的泉水？生交流、反馈（板书：热忱、大方、乐于助人）

四、细读课文

1、热情大方的泉水都过到什么地方去助人为乐了呢？她都帮了谁？再读课文，用自己喜欢的记

号找一找。

2、交流板书:（ ）

3、把2~个自然段连起来读一读，说话训练：

泉水流到（ ），她看见了（ ），就帮助（ ）。 小结:热心、美丽的泉水究竟是怎样助人为乐的？下节课再到文中去发现发现。

五、巩固字词：赶快和这些词语新朋友去打声招呼吧。并说说你用什么方式记住了那一个字? 六、写一写：着重指导“”字形。

教材简述：

这是一篇文质兼美的童话散文，它像一股清泉，潺潺地流淌着，洒下一路爱心。文章开头的“冲”字和结尾处的彼此问候、彼此约定让人感受到泉水的团结协作、勇往直前的拼劲。二到五自然段中相似的构段、构句方式则表现了泉水的乐于助人、乐于奉献的一颗爱心。读起来轻快自然，让孩子的心随着那清泉流淌，心中会不断地涌起像清泉那样去无私奉献、帮忙他人的渴望。本课的插图很美，课文描画的画面也很美，读起来富有音乐感。 教学目标：

一、会认8个生字，会写9个字。

二、正确、流畅、有情感地朗诵课文。背诵自己喜欢的部份。

3、熟悉泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。 教学重难点：

重点：美读课文，并背诵自己喜欢的部分。 难点：抓住重点文句体会泉水一路奉献的精神。 教学进程：第一课时 一、揭题、读题

1、看老师写“泉”，怎么记住它？（或说字形或扩词） 读题：泉水

2、填一填：（ ）的泉水 请把课题读好 过渡：想去看看泉水吗？一个要求：请带上你们的眼睛和耳朵。（课件播放山涧泉水） 二、读懂第一自然段

1、交流：说说自己看到的、听到的。 2、请读读这段话，它让你感觉到泉水的什么？说说理由。（生自由读，同桌可交流）

3、反馈。（声音好听：丁冬、丁冬；流得急：冲、一股；欢快：迫不及待地向外冲；） 4、带着自己的体会读好这一末节。

五、“哦”字可以去掉吗？为何？

六、请小朋友齐读这一小节，要让老师感觉到泉水的欢快和美丽。 三、初读课文

1、这清凉的泉水带给咱们欢快、美丽、奋发向上的感觉。让咱们再读读课文，说说泉水给咱们的不一样的感觉。请高声地朗读课文，读准生字、新词，喜欢读的句子多读几遍？（生自由读课文） 2、检查字词句的朗读：

（1）很多很多、很清很清、 很甜很甜、很美很美 请把这些词语读好，也请你说出几个这样的词。 （2）出示 句子:

“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”

“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面敞亮的大镜子。”

“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”

“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”

3、美美地读好这些句子，想一想：

（1）、看到过“瓦罐”吗？说说它的样子，知

道它用来干什么的？

（2）、“天然水塔”是什么？你知道还有什么塔？给“塔”组几个词。（3）、你感觉这又是如何的泉水？生交流、反馈（板书：热忱、大方、乐于助人）

四、细读课文

1、热情大方的泉水都过到什么地方去助人为乐了呢？她都帮了谁？再读课文，用自己喜欢的记号找一找。

2、交流板书:（ ）

3、把2~个自然段连起来读一读，说话训练：

泉水流到（ ），她看见了（ ），就帮助（ ）。 小结:热心、美丽的泉水究竟是怎样助人为乐的？下节课再到文中去发现发现。

五、巩固字词：赶快和这些词语新朋友去打声招呼吧。并说说你用什么方式记住了那一个字? 六、写一写：着重指导“”字形。

教材简述：

这是一篇文质兼美的童话散文，它像一股清泉，潺潺地流淌着，洒下一路爱心。文章开头的“冲”

字和结尾处的彼此问候、彼此约定让人感受到泉水的团结协作、勇往直前的拼劲。二到五自然段中相似的构段、构句方式则表现了泉水的乐于助人、乐于奉献的一颗爱心。读起来轻快自然，让孩子的心随着那清泉流淌，心中会不断地涌起像清泉那样去无私奉献、帮忙他人的渴望。本课的插图很美，课文描画的画面也很美，读起来富有音乐感。 教学目标：

一、会认8个生字，会写9个字。

二、正确、流畅、有情感地朗诵课文。背诵自己喜欢的部份。

3、熟悉泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。 教学重难点：

重点：美读课文，并背诵自己喜欢的部分。 难点：抓住重点文句体会泉水一路奉献的精神。 教学进程：第一课时 一、揭题、读题

1、看老师写“泉”，怎么记住它？（或说字形或扩词） 读题：泉水

2、填一填：（ ）的泉水 请把课题读好 过渡：想去看看泉水吗？一个要求：请带上你

们的眼睛和耳朵。（课件播放山涧泉水） 二、读懂第一自然段

1、交流：说说自己看到的、听到的。 2、请读读这段话，它让你感觉到泉水的什么？说说理由。（生自由读，同桌可交流）

3、反馈。（声音好听：丁冬、丁冬；流得急：冲、一股；欢快：迫不及待地向外冲；） 4、带着自己的体会读好这一末节。 五、“哦”字可以去掉吗？为何？

六、请小朋友齐读这一小节，要让老师感觉到泉水的欢快和美丽。 三、初读课文

1、这清凉的泉水带给咱们欢快、美丽、奋发向上的感觉。让咱们再读读课文，说说泉水给咱们的不一样的感觉。请高声地朗读课文，读准生字、新词，喜欢读的句子多读几遍？（生自由读课文） 2、检查字词句的朗读：

（1）很多很多、很清很清、 很甜很甜、很美很美 请把这些词语读好，也请你说出几个这样的词。 （2）出示 句子:

“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”

“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面敞亮的大镜子。”

“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”

“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”

3、美美地读好这些句子，想一想：

（1）、看到过“瓦罐”吗？说说它的样子，知道它用来干什么的？

（2）、“天然水塔”是什么？你知道还有什么塔？给“塔”组几个词。（3）、你感觉这又是如何的泉水？生交流、反馈（板书：热忱、大方、乐于助人）

四、细读课文

1、热情大方的泉水都过到什么地方去助人为乐了呢？她都帮了谁？再读课文，用自己喜欢的记号找一找。

2、交流板书:（ ）

3、把2~个自然段连起来读一读，说话训练：

泉水流到（ ），她看见了（ ），就帮助（ ）。 小结:热心、美丽的泉水究竟是怎样助人为乐的？

下节课再到文中去发现发现。

五、巩固字词：赶快和这些词语新朋友去打声招呼吧。并说说你用什么方式记住了那一个字? 六、写一写：着重指导“”字形。