(完整word)一年级学生学习评价表.docx

一年级数学“零起点”学生倾听与发言记录表

讲 台

第二组

⑴ ⑶ ⑸ ⑺ ⑼ ⑾

⑵ ⑷ ⑹ ⑻ ⑽ ⑿

第一组

⑵ ⑷ ⑹ ⑻ ⑽ ⑿

第三组

⑴ ⑶ ⑸ ⑺ ⑼ ⑾

⑵ ⑷ ⑹ ⑻ ⑽ ⑿

第四组

⑴ ⑶ ⑸ ⑺ ⑼ ⑾

⑵ ⑷ ⑹ ⑻ ⑽ ⑿

⑴ ⑶ ⑸ ⑺ ⑼ ⑾

时间 学科 班级 任课教师 课题 评价人

备注：

1、学生发言声音响亮，态度大方，表达清楚，用 表示，发言一次用 1 颗。 2、学生发言声音一般，态度比较大方，表达一般，用 表示，数量表示方法 同 1。

3、学生发言轻，态度不大方，表达不够清楚，用√表示，数量表示方法同 1。

一年级数学“零起点”教学日常评价表

班级 姓名

学号

听说习惯 做写习惯 兴趣爱好

专 心 听 发言 声音 听懂 操作 簿 本 按 时 认 真 乐 于 突 讲， 不插 响亮 ，说 要求 ，按 整洁， 完 成 计算， 参 与 出 嘴 话完整 要求 正确 书 写 作业， 自 觉 数 学 表

操作 工整 及 时 检验 活动 现

订正

自 互 师 自 互 师 自 互 师 自 师 自 师 自 师

评 评 评 评 评 评 评 评 评 评 评 评 评 评 评

自 师 评 评

师 评

第 一 次

第 二 次

第 三 次

第 四 次

汇 总

一年级数学“零起点”评价量表

项目

指标

主动倾听，尊重他人，不打断老师与同伴的发言。 发言声音响亮，说话完整。

等第

听说习惯

做写习惯

听懂操作要求，能按照要求正确操作。 书写认真，薄面整洁。

能思考，按时按量完成作业，能及时订正。

能认真计算，自觉检验。

兴趣爱好

对数学有好奇心，乐于参与数学活动，有学好数学的自信心，有克服困难的勇气。 有突出表现

一年级数学“零起点”等第评估标准

项目

听说习惯

A

能主动倾听， 不打断老师与 同伴的发言。 能响亮有条理 地发表自己的 见解；对同伴 的意见补充发 言会提出不同 的见解。

善于观察，大 胆实践，能按

要 求 正 确 操

B

能主动倾听， 不打断老师与 同伴的发言。 能刘畅地发表 自己的见解； 能正确评价同 伴的意见。

C

认真听讲，基 本能尊重老师 和 同 伴 的 发 言。能发表自 己的见解。

D

对老师和同伴 的发言无法做 到认真倾听。 不能清楚的表 达 自 己 的 见 解。

做写习惯

兴趣爱好

作。能思 考，按时按量 完成作业，书 写认真规范， 能及时订正。 积极参与数学 活动，对数学 有好奇心，有 克服困难的勇 气。对富有挑 战的数学任务 有坚持不懈的 愿望，有学好

数 学 的 自 信

基本能按要求 能在老师的指 正确操作。能 导 下 正 确 操 思考，按 作。能在他人 时按量完成作 启发之后，克 业，书写规范， 服困难完成并 有 错 误 能 订 订正作业。 正。 积极参与数学 活动，对数学 有好奇心，有 克服困难的勇 气。有学好数 学的自信心。 愿意尝试课本 外的数学思维 拓展。

能按照老师的

要求参与数学 活动，对数学 有一定的好奇 心。愿意尝试 解决数学学习 中 遇 到 的 困 难。

感觉实践类操

作比较困难， 无法完成，作 业时常无法完 成，书写潦草。

对数学缺少好 奇心，对数学 活 动 缺 乏 兴 趣。学习中遇 到的困难不能 克服，没有毅 力。

心。对课本外 的数学思维拓 展有兴趣。