学情分析：
“揠苗助长”、“守株待兔”都是古人做的蠢事，但这样的事今天仍然存在。违反规律，急于求成，这在我们的家庭教育中不是普遍存在着吗？不努力做事，心存侥幸，这样的人在我们的生活中也普遍存在。因此本文仍有很强的现实意义。
（一）揠苗助长
教学目标：
1、会认会写本课的生字。
2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。
3、能把故事讲给别人听。
教具学具准备：生字卡片
教学过程：
一、导入
1、今天，我们要学讲一则寓言故事，我们不仅要学会，还要会讲。什么是寓言呢？学习完这篇课文大家就会知道了。（不急于给学生答案，让学生体会总结）
2、注意寓言的“寓”
3、板书课题，齐读课题。
4、你们是如何预习的？
通过预习你读懂了什么？
不要轻易给学生评价，通过后面的学习，针对性的指导。
相机板书：巴望
焦急
激动
伤心
二、读课文，讲故事
1、课堂上最美妙的声音便是同学们的朗朗读书声，请同学们用自己最动听的声音把课文读一遍，要做到正确、流利。一会儿站到前边来给大家讲讲这个故事。
2、为了展示最佳的读书效果，我们再将课文听一遍。善于聆听也是一种好的读书方法。
3、同桌互相讲故事。
4、再以第一人称小组中改编故事
四、讲故事
1、选出农夫、农妇和他们的孩子的扮演者
2、自我介绍
3、讲故事
4、小结。
问农夫：当时你为什么会想到拔苗的办法？现在后悔吗？说说你的想法。现在你最想对观众们说的一句话是什么？
问农妇：你的丈夫做了一件蠢事，你该如何处理这件事？你的丈夫有勇气当着这么多人的面讲他的这件蠢事。他真是一个勇敢的人。你看他懊悔的样子，你该怎么开导他？
问孩子：小朋友，你的爸爸干了一件蠢事，你一开始不明白是怎么回事，现在你知道了吗？你还爱你的爸爸吗？你知道你爸爸为什么会犯错误吗？
五、总结
1、同学们，你们从这位农夫身上应该吸取什么教训呢？
2、我们以后做任何事都不能违背了事物的自身规律，让我们都做一个聪明的人，做一个善于观察、不急于求成的人。
六、作业
《揠苗助长》新编（说说自己做过的一件蠢事）
（二）守株待兔
教学目标：
1、会认会写本课的生字。
2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：对意外的收获不要存有侥幸心理。
3、能把故事讲给别人听。
教学重点：正确认读生字，流利朗读课文。
教学难点：从读书中悟出故事的寓意。
教具学具准备：生字卡片
教学过程：
一、复习提问
（一）什么叫寓言？
教师总结：蕴涵着深刻含义的短小的故事叫作寓言。
（二）《揠苗助长》这则寓言讲了一个什么故事？你读了这则寓言懂得了什么道理？
（三）分层教学
部分学生背诵《揠苗助长》。
二、导入新课
（一）今天我们学习另一则寓言《守株待兔》。
（二）自学解题。
1.查字典解释：
守——守候。
根据图画理解：
株——露在地面上的树木的根和茎。（也叫树桩子。）
讨论理解
待——等待。守株待兔——守候在树桩旁边等待野兔。
提问：等待什么样的野兔呢？
2.自读课文，再讲“守株待兔”。
守株待兔——守候在树桩旁边，等待撞死在树桩上的野兔。
三、朗读课文、理解内容
（一）教师出示生字卡片，指名学生读生字词。
shǒu zhū cuàn zhuāng
守 株待兔 窜出 树桩
zī chú
乐滋滋 锄头
（二）指名朗读《守株待兔》。
（三）理解课文内容。
1.《守株待兔》里的那个种田人是怎样得到一只野兔的？以后他是怎么做的？结果怎样？
(1)齐读课文。
(2)讨论回答。
讨论第一个问题：
一只野兔从树林里窜出来，一头撞在田边的树桩上死了。种田人急忙跑过去，没花一点力气，白捡了一只又肥又大的野兔。
——谁能回答得简单一点？
一只野兔撞在树桩上，死了。种田人白捡了一只野兔。
——按问题回答：那个种田人是怎样得到一只野兔的？（先说“谁”，再说“怎样得到”，最后说“一只什么样的野兔”。）
那个种田人白捡了一只又肥又大的野兔。
那个种田人白捡了一只撞死在树桩上的野兔子。
比较两个句子。思考：他为什么能捡到？第二个句子说得更明白。
第二个问题。
种田人白捡了一只野兔以后：
想：要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。
做：从此他丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。
——他的想法能实现吗？为什么？
种田人的想法不能实现。因为野兔由于跑得快而撞死在树桩上，是一件极偶然的事情，不可能天天有野兔撞死在树桩上。
——你从哪里知道野兔是由于跑得快而撞死在树桩上的？
“一只野兔从树林里窜出来”，“窜”是乱跑、乱逃的意思。所以说野兔跑得很快。
“丢下锄头”是什么意思。
“丢下锄头”就是不种田了，一心只想等到野兔。
讨论第三个问题：
结果：兔子没等到，庄稼全完了。
(3)指名学生按故事的起因、经过、结果简要复述《守株待兔》这个故事。
四、揭示寓意
（一）树立形象靠感受。
1.朗读《守株待兔》，想想那个种田人是一个什么样的人。
2.讨论：那个种田人太傻了，野兔不可能总撞死在树桩上。
（二）分析错因要思考。
1.提问：那个种田人错在哪里？
2.讨论。
(1)那个种田人白捡了一只撞死在树桩上的兔子，就想每天能捡一只，那是不可能的。
(2)那个种田人把偶然性当成必然性，不懂得事物是发展变化的，存在侥幸心理，希望还能不劳而获。
(3)那个种田人丢下锄头，守株待兔，兔子没等到，庄稼也完了。
(4)那个种田人错就错在存有不劳而获的侥幸心理，结果把事情办糟了。
（三）揭示寓意需提炼。
1.读了《守株待兔》这篇课文。你懂得了什么道理？
《守株待兔》这则寓言告诉我们，不能存有不劳而获的侥幸心理。（寓意）
2.“守株待兔”这个成语就来源于这个故事。成语“守株待兔”是用来比喻不主动努力，而存有万一侥幸的心理，希望得到意外的收获。
五、朗读课文
（一）课文中的那个种田人，因思想方法上的错误而办了蠢事，导致了不良后果。因此在描写这两个人的心理，言行时都带有讽刺意味。这一点在朗读时要加以注意。
（二）延伸课文。
你有什么想对这个种田人说的吗？
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守 株 待 兔
守侯 树桩 等待
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