《“扫一室”与“扫天下”》读后感

　　教学目标

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。      2.领悟“扫一室”与“扫天下”的特别含义，懂得“想成就大事，必先做好小事”的道理。      3.体会反问句的表达效果，会变成陈述句。      教学重点：目标1、2      教学难点：目标2、3      教具准备：小黑板，图片或多媒体课件。      教学过程      一、导入新课      陈蕃的书房是否给你留下深刻的印象？闭上眼睛，进入情境之中：你想到了那里的环境怎样？（生自由表达）房子的主人是一个什么样的人？想知道他后来的情况吗？      据古载，他后来成为东汉著名的政治家，担任朝延要职，深受百姓称赞。      二、自主学习      过渡：陈蕃的成功，应感谢一个人，这个人是谁，为什么值得感谢？再读课文，细心找寻，其中原因你会明白的！      出示自学提纲：      1.你认为陈蕃有什么优缺点？在课文中找出相关的语句加以说明。      2.用“~~~~~”在文中画出薛勤的话，读一读，思考薛勤对陈蕃的回答持什么观点？      3.“扫天下”与“扫一室”有什么特殊的含义？它们之间有什么关系？      三、合作探究      1.课堂交流：      陈蕃的优点：喜好读书、志存高远；缺点：生活懒散，连书房都很少收拾打扫。      教师引导：谁能用“因为……所以”的关联词将陈蕃的优点与缺点相连接？（陈蕃之所以不打扫屋子是因为 -------）      2.指导朗读薛勤的话，要求读出反问的语气，然后交流对这句话的理解。（指导学生通过给句子换说法的方法加强对句子意思的理解）。      3.理解并用自己的话说说“扫一室”与“扫天下”的特别含义。（结合课文内容，先在小组内进行讨论，在此基础上进行交流，最后教师给以总结）      扫一室：指做好身边的小事。 扫：清扫      扫天下：扫除的是天下一切不平之事，代指远大的志向 。  扫：扫除      4.试着举例说明“扫天下”与“扫一室”之间的关系。（要想“扫天下”，就要从“扫一室”做起。）      四、拓展延伸      过渡：读了课文最后一自然段，大家一定有意犹未尽之感。那么，接下来会有什么故事发生，你有什么话想说？      不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。不行小事，何以成大业？薛勤的话使陈蕃幡然醒悟，一下子明白了“扫一室”与“扫天下”的含义和关系。你是否也明白这种关系呢？那么你心中的小事、大事各是什么？你打算怎么做？      五、堂清检测（1、2题必做，3题选做）      1.填空。      “扫一室”指 （                ），“扫天下”指 （                  ），二者关系是：只有（                 ），才 （              ）。      2.表达。      学完此文，我明白了：（          ）。以后，我打算（          ）。      3.积累。      不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。      六、堂清反馈：      板书设计：