小班美术活动《美丽的小路》

　　教学目标

　　1、认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。

　　2、正确、流利、有感情的朗读课文,体会每个角色的语气。

　　3、有爱护环境卫生的愿望和行动。

　　教学重点识记生字，有感情的朗读课文。

　　教学用具生字卡片，媒体资源：动画《美丽的小路》，

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入

　　1、今天老师给大家带来一位朋友，看，他是谁？这节课我们就跟着这位鸭先生到一条美丽的小路上去走走，看看在这天小路上都发生了什么事情，我们一起来学习《美丽的小路》这一课，板书课题。

　　二、初读课文

　　教师范读课文，喜欢这个故事吗？想不想自己读读小路上发生的事情？在读之前老师有个小建议：

　　①借助拼音自读课文，认读生字，说说你的识字方法，同学间相互交流。

　　②文中有几个小动物？你喜欢哪个？为什么？

　　2、识字

　　鸭先生遇到了难题，有些字他不认识，他想请同学们帮帮忙，想不想帮鸭先生识字？

　　①、教师出示生字卡片指名认读。

　　②鸭先生听说我们班的同学都很聪明，想找位小老师教他识字，谁想当小老师？你用的什么识字方法？

　　③我们来开火车认读生字比赛。看看哪趟火车开得最好。

　　3、朗读

　　①我们再来读读课文里有几个小动物？你最喜欢哪一个？

　　2、把你喜欢的小动物说的话读给小组内的同学听，等会再读给老师听好么？

　　3、兔姑娘第一次走在小路上说了什么？多媒体出示。第二次呢？第三次呢？怎么说的？

　　4、看看兔姑娘的这三句话，认真的同学你发现了什么？第一句是叹号，第二句是问号，第三句是叹号，如果你是兔姑娘你能把他的语气读出来么？鹿先生是怎么说的？鸭先生是怎么说的呢？

　　5、分角色读文。谁想把自己喜欢的角色读一读，读后评价。　戴头饰。　

　　6、讨论：小路是怎么变脏的？鸭先生是怎么把美丽的小路找回来的？

　　三、布置作业

　　放多媒体：大家看，这些小路美么？如果想要美丽的小路永远和我们在一起，我们应该怎么做？

　　我们来画一条美丽的小路吧！