《姥姥的剪纸》教案

　　【教学目标】

　　1.学会生字新词，能正确、流利地朗读课文；

　　2、积累好词佳句并相机进行写作方法的指导；

　　3.了解课文主要内容，理清文章脉络，引导学生读出姥姥是位心灵手巧、勤劳善良的人，她的剪纸栩栩如生、活灵活现。

　　【课前预习】

　　1、把课文正确、流利。

　　（1）标出自然段序号。

　　（2）朗读课文，读准字音，读顺句子。

　　（3）思考：围绕着剪纸，作者回忆了他和姥姥的哪些往事？

　　2、学会生字，理解新词。

　　难  择菜  薅草　 左邻右舍  啧啧赞叹

　　驮着  岂知  小屯里　无可挑剔 清清爽爽

　　（1）你想提醒注意读音的字有（标出读音 ）：___________  

　　（2）你想提醒注意字形的字有：___________   

　　（3）你理解了哪些词义？

　　【知识链接】

　　剪纸是我国的一种民间传统工艺品。早在汉唐时代，民间妇女即有使用金银箔和彩帛剪成方胜、花鸟贴在鬓角为饰的风尚。后来逐步发展，在节日中，用色纸剪成各种花草、动物或故事人物，贴在窗户上（叫窗花）、门楣上（叫门签）作为装饰，也有作为礼品装饰或刺绣花样之用的。剪纸的工具，一般只用一把小剪刀，有的职业艺人则用一种特制的刻刀刻制，所以，剪纸又称为“刻纸”。

　　【预习反馈】

　　1、指名小组开火车读词语。

　　2、正音。

　　3、提醒字形。

　　4、你理解了哪些词义？

　　5、齐读词语。

　　【合作探究】

　　一、小组初读课文并完成：

　　1、小组内用你们喜欢的方式读课文，要求：读流利，注意相互正音；用“     ”画出你喜欢的句子 ，用“_____”画出你认为难读的句子，并多读几遍。

　　2、读了课文，你看到了一位怎样的姥姥？

　　围绕着剪纸，作者回忆了他和姥姥的哪些往事？分别在课文中的哪几个自然段？

　　二、小组默读1-3自然段，思考讨论：

　　1、从第1自然段的哪两个词可以看出姥姥的剪纸非常受欢迎？用“·”标出来。

　　2、姥姥的剪纸为什么非常受欢迎？

　　3、1—3自然段，你认识了一位怎样的姥姥？

　　【当堂检测】

　　一、看拼音写词语。

　　diāo nàn     qǐ  zhī      tuó  zhe    qīng  qīng  shuǎng  shuǎng

　　(       )   (        )    (         )   (                            )

　　二、填空。

　　1、剪纸又称为_________。它贴在窗户上叫__________，它贴在门楣上叫_________。

　　2、“剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”这句话用了______的手法写出了________

　　____________________________。

　　3、“你姥姥神了！ ”这其中的“神”字指姥姥的剪纸（填写四字词语，越多越好）：________________________________________________________________________

　　【课后作业】

　　1、课后生字以及词语抄写四遍。

　　2、小练笔：运用正面描写与侧面描写相结合的写法，写百字左右的一段文字，夸夸校门口糖人老爷爷的高超技艺。（可仿写课文第二自然段）