《七律长征》导学案

　　班级____   姓名_____ 学习小组_____ 预习评价________

　　目标导航:1、我能认识“磅礴”“逶迤”“泥丸”“岷山”“云崖”这些词语。                   2、有感情地朗读课文。背诵课文。   3、理解诗意，重点品味二、三两句，体会其中蕴含的思想感情。   预习闯关 学习金点子 第一关：“长征知识”大比拼 1、 长征从______年开始到_______年结束。 2、 红一方面军在________的带领下四渡_______巧渡_________强渡__________,终于在___________胜利到达_______根据地。1936年10月________   _________与红一方面军会合，长征结束。     通过上网或查阅书籍搜集有关长征的资料。 第二关：朗读擂台赛 1、 我能读准“逶迤”、“磅礴”、“泥丸”、“岷山”、“云崖”这些词语。 2、 我能有正确、流利地朗读这首诗了。   借助注音先读准,再多读几遍。   朗读时要做到吐字清晰，声音响亮，节奏鲜明。   第三关：诗意对对碰   1、我知道五岭是指__________ ________­ _________   _______   ______ “逶迤的意思”是____________“磅礴”的意思是___________ “等闲”的意思是__________“云崖”的意思是___________ 2、我能说出下列句子的意思： 红军不怕远征难，万水千山只等闲 __________________________________________________ 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜 ________________________________________________          通过查字、词典，看注释来理解   第四关：学习大考问 我想提的问题是_____________________________   课堂探究       学习金点子 1、小组讨论：①红军把“逶迤的五岭”和“磅礴的乌蒙”分别视为什么？你从中感受到什么？ ②“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”中，“暖”与“寒”分别指什么？分别写出了作者什么样的心理感受？ 2、展示探究 把体会到的情感通过朗读表现出来。、     借助简笔画或想象画面理解“腾细浪”、“走泥丸”、“云崖暖”、“铁索寒”。         课后检测   1、我能默写《长征》这首诗。 2、我会讲长征中的小故事。 3、我要读懂下面这首诗。 清乎乐·六盘山

　　天高云淡，望断南飞雁。

　　不到长城非好汉，

　　屈指行程二万。

　　六盘山上高峰，红旗漫卷西风。

　　今日长缨在手，何时缚住苍龙。   用钢笔或毛笔将这首诗默写下来 搜集长征中的小故事，讲给同学或家长听。       按照《长征》的学习方法，先把诗句读通、读顺再用自己的话说说每句诗的意思。 学后反思 《七律.长征》导学案 （教师用）       备课组:五年级语文主备：徐冬香审核：林小英 导航目标:1、认识“磅礴”“逶迤”“泥丸”“岷山”“云崖”这些词语。                   2、有感情地朗读课文。背诵课文。   3、理解诗意，重点品味二、三两句，体会其中蕴含的思想感情。   预习闯关 导学方法 第一关：“长征知识”大比拼 1、 长征从______年开始到_______年结束。 2、 红一方面军在________的带领下四渡_______巧渡_________强渡__________。 3、 年______月红一方面军胜利到达_______根据地。1936年10月________   _______方面军与红一方面军会合，长征结束。______ 4、 七言律诗有什么特点？     通过“闯关”游戏组织学生进行预习交流。这一关采用抢答的形式，全对的奖励小组“过关牌” 第二关：朗读擂台赛 1、 我能读准“逶迤”、“磅礴”、“泥丸”、“岷山”、“云崖”这些词语。 2、 我能有正确、流利地朗读这首诗了。   这一关，指定几个小组朗读，全对的给予奖励。   提醒学生，朗读时要做到吐字清晰，声音响亮，节奏鲜明。   第三关：诗意对对碰   1、我知道五岭是指__________ ________­ _________   _______   ______ “逶迤的意思”是____________“磅礴”的意思是___________ 2、“等闲”的意思是__________“云崖”的意思是___________ 3、我能说出下列句子的意思： 红军不怕远征难，万水千山只等闲 __________________________________________________ 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜 ________________________________________________      选声音响亮的同学当小考官出题，并且由他评判是否过关。   第四关：学习大考问 我想提的问题是_____________________________ 让学生在小组里先交流，小组里能解决的问题，在小组里解决，不能解决的问题小组推荐同学汇报。    课堂探究      导学方法 1、小组讨论：①红军把“逶迤的五岭”和“磅礴的乌蒙”分别视为什么？你从中感受到什么？ ②“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”中，“暖”与“寒”分别指什么？分别写出了作者什么样的心理感受？ 2、展示探究 把体会到的情感通过朗读表现出来。、     引导学生借助简笔画或想象画面理解“腾细浪”、“走泥丸”、“云崖暖”、“铁索寒”。   小组以自己喜欢的方式汇报，并适时指导朗读。             课堂总结 引导学生对本节课所学的知识进行梳理、回顾。 课后检测   1、我能默写《长征》这首诗。 2、我会讲长征中的小故事。 3、我要读懂下面这首诗。 清乎乐·六盘山

　　天高云淡，望断南飞雁。

　　不到长城非好汉，

　　屈指行程二万。

　　六盘山上高峰，红旗漫卷西风。

　　今日长缨在手，何时缚住苍龙。   让用钢笔或毛笔将这首诗默写下来。 搜集长征中的小故事，讲给同学或家长听。       引导按照《长征》的学习方法，先把诗句读通、读顺再用自己的话说说每句诗的意思。 教后反思：