在情境中学习--国标本第二册《识字1》教学片段

　　【教学要求】

　　1、学生留心观察周围事物，丰富自己的见闻与感受，激发热爱大自然的情感。

　　2、认识“万、复、苏、柳”等13个生字，有主动识字的愿望。

　　3、正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字。

　　4、正确、流利地朗读韵文，了解春天给大地带来的变化，感受春天的美好，产生观察大自然的兴趣。。

　　5、学生能主动积累有关描写春天的词语。

　　【重点、难点】认识生字，写好生字。

　　【教学课时】两课时。

　　第一课时

　　〖教学目标〗

　　1、认识本课词语，正确朗读。学习积累有关描写春天的词语。

　　2、学习生字，写好“万、丁、百”3个字。

　　〖教具准备〗

　　课件，词语卡片，实物展台，生字卡片。

　　〖教学过程〗

　　一、激趣导入

　　同学们，春天马上就到了，你们喜欢春天吗？今天这节课老师就和大家一起走进春天，去欣赏春天的美丽景色好不好？

　　二、看图感受春天的美丽，学习词语、认识生字

　　1、看图说话，认识词语：

　　⑴　放课件：大屏幕出现与课文相匹配的画面，同时播放背景音乐。

　　⑵　请同学们用“春天到了”作为开头，把看到的、听到的告诉大家。老师根据学生说话内容相继贴出词语，认读词语。例如：学生说到春天到了，燕子飞回来了，小鸟喳喳地叫着，老师则贴出词语“莺歌燕舞”、“百鸟齐鸣”；学生说出春天到了，冰雪融化了，老师贴出词语“冰雪融化”、“泉水丁冬”。

　　⑶　描写春天的这些词语你们喜欢吗？请把你喜欢的这些词语读一读，记一记。

　　⑷　你还知道哪些词语是描写春天的？说一说与大家交流。（春意盎然、春风拂面、桃花盛开、万紫千红、春暖花开等）此时要鼓励学生多读课外书，从课外书中收集更多的词语。

　　⑸　同学们，春天是美丽的，春天是充满希望的，让我们一起再读一读这些歌颂美丽的春天的词语吧！

　　2、学习并记忆生字：

　　同学们，在这八个词语中有本课生字要求大家记住，请同学们看一看书，借助拼音自己读一读，准备和同学们交流。

　　⑴　你认为哪些生字的读音比较难读，到前面带领大家读一读。

　　⑵　做猜字游戏，巩固读音。

　　⑶　这些生字中哪些字比较难记，请同学们在小组中讨论讨论。老师着重引导学生记忆“舞、柳、复、歌”这四个字。（舞：利用笔顺记忆，提示第三笔横的上面有四个小竖，最后一笔竖要出头；柳：提示右边的笔顺笔画；“复”字中间是个日；“歌”字右边是个欠。）

　　⑷　其余的生字请同学们自己说一说。

　　⑸　去掉生字上面的拼音，出示生字卡片，打乱顺序读生字，并对生字、“柳、歌”进行扩词训练。

　　三、指导书写

　　同学们，本课生字中有五个汉字要求大家会写，你们看一看是哪几个字？（万、丁、冬、百、齐）

　　1、读一读，口头扩词：

　　万：万岁、百万、一万

　　丁：甲乙丙丁、丁冬、丁香

　　冬：冬天、冬笋、冬泳、冬眠

　　齐：齐唱、齐心、齐全

　　百：百分、百发百中、百货公司

　　2、观察其中的“万、丁、百”三个字，我们看谁能将这三个字写得漂亮、端正。

　　仔细观察这三个字在田字格中的占位，将关键笔画反复描一描。（描一描第一笔横，再描一描竖中线上的笔画。）

　　万　丁　百

　　这三个字的第一笔都是横，写时应注意写得长一些。第二笔的起笔都应写在竖中线上。

　　3、老师范写，学生评价。（老师在实物展台上书写更直观。）

　　4、学生书写，老师指导。

　　5、展示作品，大家评说。

　　〖板书设计〗

　　识字1

　　春回大地　万物复苏

　　柳绿花红　莺歌燕舞

　　冰雪融化　泉水丁冬

　　百花齐放　百鸟争鸣

　　第二课时

　　〖教学目标〗

　　1、复习本课生字、词语。

　　2、写好“冬、齐”两个生字。

　　3、画一画美丽的春天。

　　〖教具准备〗图画纸，词语卡片，实物展台，水彩笔或油画棒。

　　〖教学过程〗

　　一、复习体会，导入新课

　　1、抽读书上的八个词语。

　　2、通过读这些词语，你听到春天的声音了吗？你听到了哪些声音？（鸟儿的鸣叫声、泉水流动的丁冬声）除此之外，你还留心听到过春天里的声音吗？（空竹抖动的声音，淅沥沥的小雨声）

　　3、自己再读一读这些词语，能不能看见春天的颜色呢？你又看见哪些色彩啦？（绿色的柳树、红色的花朵）春天里，还有哪些颜色呢？（绿油油的小草、白白的柳絮）

　　同学们，你们愿意把这美丽的春天画下来吗？我们先来写好“冬和齐”两个字，然后将你看到的春天美景画下来。

　　二、指导写字

　　1、认读“冬、齐”两个生字并继续练习一下扩词：

　　冬：冬天、冬夜、冬笋、冬瓜、冬季

　　齐：齐步、齐心、齐唱

　　2、观察两个字，说一说怎样写端正：

　　冬：第一笔撇起笔在竖中线，横撇和捺的交*点在田字格中心点的上面。下面的两点一小一大,一高一低都写在竖中线上。

　　齐：

　　3、描一描，写一写，老师巡视指导。

　　4、展示作品，大家评说。

　　三、画春天

　　图画完成之后，可以让学生说一说自己的作品，也可以看看其他同学的作品来说一说美丽的春天。

　　【教学后记】

　　课堂教学中，利用多媒体课件创设情境，引导学生用自己眼睛和耳朵去观察春天，感受春天，可以使学生有身临其境的感觉，提醒学生注意在生活中学语文，并受到美的熏陶感染。

　　在学习生字时，用归纳、比较等方法来记忆，能引导学生运用已有的生活积累，学习新的知识。这样既可以提高学习的效率，又可以加深学生对新知识的理解，拓展学生的知识面，帮助他们建立新旧知识的联系与整合。