《从现在开始》

　　一、教学目标

　　1、正确、流利、有感情朗读课文。

　　2、学习、积累语言，初步培养语感。

　　3、懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。

　　二、教学重、难点

　　1、重点：阅读理解课文第2、3、4自然段。

　　2、难点：理解猴子当选“万兽之王”的原因。

　　三、教学准备

　　猫头鹰、袋鼠、猴子图片

　　四、教学流程

　　一、复习导入

　　师：昨天我们学习了21课《从现在开始》，知道了在森林里狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”。于是，它宣布——“从现在开始，你们轮流当‘万兽之王’，每个动物当一个星期。谁做得最好，谁就是森林里的新首领。”

　　师：谁来做做威严的狮子，替他宣布一下！

　　（指名一男生读，全班男生齐读。）

　　二、新授课

　　1、引发学生质疑

　　狮子这么一宣布，都有哪些动物参加了这个竞选活动？结果谁当上了万兽之王？你从课文哪里知道的？

　　让学生找出相关语句读一读

　　出示两次发言，让学生比较、体会语气的不同，并从中提出有价值的问题。

　　“从现在开始，你们轮流当‘万兽之王’，每个动物当一个星期。谁做得最好，谁就是森林里的新首领。”

　　“不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是‘万兽之王’了！”

　　比较两次发言的不同

　　生读后比较后可能会提出以下问题：

　　a为什么小猴子当上了万兽之王，而猫头鹰袋鼠却失败了呢？

　　b为什么狮子前面说“每个动物当一个星期”，后面却说“不用往下轮了呢”？

　　对学生提出的问题予以肯定，表扬问题提得好的同学。

　　2、教师引导学生学生解决：猫头鹰为什么失败

　　师：接下来我们先解决“为什么小猴子胜出，而猫头鹰、袋鼠却失败了呢？”这个问题。

　　生齐读第二自然段。

　　师：你们知道为什么小猴子当上了万兽之王，而猫头鹰、袋鼠却失败了的答案了吗？我们先来说猫头鹰失败的原因。

　　出示小组研读要求：

　　（1）、小组齐读这一段。

　　（2）、找出能说明失败原因的句子。

　　（3）、交流之前要把找到的证据读一遍，然后陈述理由

　　小组按要求研读，师巡回指导。

　　师组织学生班内交流：

　　猫头鹰神气极了，立刻下令：“从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！”（生读有关句子，注意展现猫头鹰神气的样子。）

　　师设置情境助于学生理解。师：扮猫头鹰委屈地说：“奇怪了，我猫头鹰白天睡觉，晚上做事，天天如此，也没事呀！你们怎么都叫苦连天呀？马大哥，平时你最能吃苦，为什么也熬不住呀？”

　　生：┅┅（马的习惯）

　　拓展当时都有那些动物叫苦连天？（生想象，小组交流）

　　借助情境理解议论纷纷、叫苦连天这两个词语。

　　生交流，师总结。

　　师：原来猫头鹰是因为不尊重别人的生活习惯所以落选了！　　　

　　指名让生完整读第2节结束这部分教学。

　　3、按以上研读方法，小组合作学习，解决：袋鼠为什么失败

　　小组合作学习、班内交流、师相机板书

　　4、共同归纳结论，得出猴子胜出原因

　　师：小黑板把三个动物的讲话同时呈现。

　　生齐读三个小动物的讲话。

　　师：到现在你们知道为什么小猴子当上了万兽之王，而猫头鹰袋鼠却失败了吧？那我来考考你们，黑板出示思考题：

　　因为猫头鹰、袋鼠＿＿＿＿＿＿＿＿，而小猴子＿＿＿＿＿＿＿＿，所以＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　三、教师总结：

　　1、看来不管是大王还是小动物，都不要光想自己，还要尊重别人的生活习惯，尊重别人，这样才能受到大家的喜欢。

　　2、学到这儿，你们有什么心里话想和课文中的猫头鹰、袋鼠、猴子或其他动物说吗？

　　板书设计：  

　　从现在开始

　　猫头鹰             夜里工作

　　袋  鼠             跳着走路              万兽之王

　　猴  子            习惯的方式