第一课时
教学目标：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。
3、通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。
4、能分角色朗读课文。练习排演小话剧。
教学重点：
通过语言文字体会蔺相如为国家而不计较私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改的可贵精神。
教学难点：
体会蔺相如为国家而不计较私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改的可贵精神。
教学过程：
第一课时
一、复习剧本常识，激发学生学习兴趣。
我们以前学过哪些剧本？你知道关于剧本的哪些知识？今天，我们要学习另一个关于我国古代人物的现代剧本——
二、板书课题，启发谈话。
看了课题，你知道“请罪”怎样解释吗？为什么请罪？请罪的结果怎样？我们读了这个剧本就知道了。
三、自读课文，疏通词句
1、自由轻声读，要求：
（1）读准字音，认清字形，画出不理解的词语。
（2）查字典或联系上下文理解不懂的词语。
（3）边读边思考解题时所提的问题。
2、检查自学效果
（1）指名读词语。
（2）指名读课文，结合正音，理解词义。
3、理解“负荆请罪”。
（1）“负荆请罪”是什么意思？
（2）谁向谁请罪？
（3）为什么要请罪？
（3）结果怎样？
4、默读课文，想一想自己还有哪些不懂的问题，向老师提出来。
四、指导书写
五、作业
1、抄写词语、朗读课文。
2、阅读老师发放的打印材料（人教版教材中的《将相和》一文），再和剧本相互印证。
第二课时
教学过程：
一、复习检查
1、听写生词。
2、“负荆请罪”是什么意思？这个成语的来源是什么？
二、精读剧本，理清人物特点，把握人物性格
1、默读课文，想一想：
剧本中所描写的三个人物分别具有什么样的性格和品质？你是怎样知道的？
2、学生自学。
3、学生交流自学成果，大家讨论。
板书：
蔺相如：深明大义、宽容大度
韩 勃：冲动
廉 颇：知错就改
（1）为什么说蔺相如“真实一个深明大义、宽容大度的人”？（从语言、动作可以看出。）
（2）为什么说廉颇是个知错就改的人？（从语言、动作可以看出。）
4、第二幕剧本主要通过语言、动作刻画了廉颇勇于改过的爽直磊落的性格特点，对蔺相如的深明大义、宽容大度也有一定的揭示。下面我们来分角色朗读课文，再现当时的情景，体会他们的心理活动。
三、精读剧本第一幕
深入体会蔺相如的语言。
（1）指名说；蔺相如避让廉颇为的是什么？
（2）讨论：假如他们俩闹翻了，将会出现什么结果？
（3）指导朗读这几句话。
6、分角色朗读这几句话。
四、分角色朗读全文。
五、排演话剧
1、分组练习。
2、学生表演。
六、总结课文
学了本课，你有哪些收获？
七、作业
将剧本改写成一篇记叙文。
板书设计：
5、负荆请罪
蔺相如：深明大义、宽容大度、爱国、顾全大局
韩 勃：冲动
廉 颇：知错就改、爱国、顾全大局
教学反思：
在讲课时紧扣“文章中的人物分别具有什么样的性格和品质”引导学生反复阅读教材，促进了学生对教材的理解，改变了逐字逐句讲解的惯例，也提高了他们的学习兴趣，提高了课堂学习效率。
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