部编版三上语文复习资料

一、听写词语

绒毛服装粗壮荒野跳舞狂欢罚单双臂铺路排列棕色脚印菊花赠送寒冷离开砍柴告诉接着煤油旅行救命准备墙壁蜘蛛漂亮碰撞吃饱剩下口算搭船翠鸟嘴巴喊声观察睡觉交错鼓着宝贵海滨初夏挺好靠岸躺下演奏感受敲鼓翅膀鼻子忽然追赶轻柔登山掌声摇晃勇气灰雀或者肯定养病赠送孤帆捕鱼丰富敲打暴雨流泪紧张柔软早晨郊外清楚规则脑袋绒球橙黄视线颜料家庭

亮晶晶暴风雨雾蒙蒙煤油灯闪闪发光成群结队 急急忙忙一本正经大吃一惊

汉族民族鲜艳装扮读书安静停下影子落叶口笛放假飘扬互相所有能够猜中水泥紧张庭院脚印迟到错乱盒子邮票争取神仙新闻勾画山沟鱼钩钓鱼歌曲清淡等候斧子山谷睁开咱们可怜拼命扫地肠胃管理刚才山洞饥饿父亲沙啦响声羽毛吞下盛开玩耍叫喊哈欠而且合拢有趣喜欢银盘优美深浅岩石龙虾厚度灰色渔民遍地栽树亚军除去踩水洁白挡住花坛满载显得药材刮风宝库美妙感受激动感激打击乐器雨滴虫鸣总是猎人抖动露水湿润潮湿朝向朝代沉重带刺红枣颗粒几乎黑暗伸手匆忙聪明偷枣山腰跌落群众放弃持久班级默写轮流投向强调调换单调调动热烈撞击排列英勇粉笔男孩解冻诚实城市晒太阳静悄悄数不清严严实实

二、看拼音写词语1

(róng máo) (fúzhuāng) (cūzhuàng) (huāng yě) (tiào wǔ) (kuáng huān) (fádān) (shuāng bì) (pūlù) (pái liè) (zōng sè) (jiǎo yìn) (júhuā) (zèng sòng) (hán lěng) (líkāi) (kǎn chái) (gào sù) (jiēzhe) (méi yóu) (lǚxíng) (jiùmìng) (zhǔn bèi) (qiáng bì) (zhīzhū) (piào liang) (pèng zhuàng) (chībǎo) (shèng xià) (kǒu suàn) (dāchuán) (cuìniǎo) (zuǐbā) (hǎn shēng) (guān chá) (shuìjiào) (jiāo cuò) (gǔzhe) (bǎo guì) (hǎi bīn) (chūxià) (tǐng hǎo) (kào àn) (tǎng xià) (yǎn zòu) (gǎn shòu) (qiāo gǔ) (chìbǎng) (bízi) (hūrán)

(zhuīgǎn) (qīng róu) (dēng shān) (zhǎng shēng) (yáo huàng) (yǒng qì) (huīquè) (huòzhě) (kěn dìng) (yǎng bìng) (zèng sòng) (gūfān) (bǔyú) (fēng fù) (qiāo dǎ) (bào yǔ) (liúlèi) (jǐn zhāng) (róu ruǎn) (zǎo chén) (jiāo wài) (qīng chǔ) (guīzé) (nǎo dài) (róng qiú) (chéng huáng) (shìxiàn) (yán liào) (jiātíng) (liàng jīng jīng) (bào fēng yǔ) (wùmēng mēng) (méi yóu dēng) (shǎn shǎn fāguāng) (chéng qún jiéduì)

(jíjímáng máng) (y ìběn zhèng jīng) (dàchīyìjīng) 看拼音写词语2

(hàn zú) (mín zú) (xiān yàn) (zhuāng bàn) (dúshū) (ān jìng) (ting xià) (yǐng zi) (luòyè) (kǒu dí) (fang jià) (piāo yáng) (hùxiāng)

(suǒyǒu) (néng gòu) (cāi zhòng) (shuǐní) (jǐn zhāng) (ting yuàn) (jiǎo yìn) (chídào) (cuòluàn) (hézi) (yóu piào) (zhēng qǔ) (shén xiān) (xīn wén) (gōu huà) (shān gōu) (yúgōu) (diào yú) (gēqǔ) (qīng dàn) (děng hòu) (fǔzi) (shān gǔ) (zhēng kāi) (zán men) (kělián) (pīn mìng) (sǎo dì) (cháng wèi) (guǎn lǐ) (gāng cái) (shān dòng) (jīè) (fùqīn) (shālā) (xiǎng shēng) (yǔmáo) (tūn xià) (shèng kāi) (wán shuǎ) (jiào hǎn) (hāqian) (ér qiě) (hélǒng) (yǒu qù) (xǐhuan) (yínpán) (yōu měi) (shēn qiǎn) (yán shí) (long xiā) (hòu dù) (huīsè) (yúmín) (biàn dì) (zāi shù) (yàjūn) (chúqù) (cǎi shuǐ) (jiébái) (dǎng zhù) (huātán) (mǎn zài) (xiǎn de) (yào cái) (guāfēng) (bǎo kù) (měi miào) (gǎn shòu) (jīdòng) (gǎn jī) (dǎjī) (yuèqì) (yǔdī) (chóng míng) (zǒng shì) (lièrén) (dǒu dòng) (lùshuǐ) (shīrùn) (cháo shī) (cháo xiàng) (cháo dài) (chén zhòng) (dài cì) (hóng zǎo) (kēlì) (jīhū) (hēi àn) (shēn shǒu) (cōng máng) (cōng míng) (tōu zǎo) (shān yāo) (diēluò) (qún zhòng) (fang qì) (chíjiǔ) (bān jí) (mòxiě) (lún liú) (tóu xiàng) (qiáng diào) (diào huàn) (dān diào) (diào dòng) (rèliè) (pái liè) (yīng yǒng) (fěn bǐ) (nán hái) (jiědòng) (chéng shí) (chéng shì) (shài tài yáng) (jìng qiāo qiāo) (shùbùqīng) (yán yán shíshí)

三、组词

读（）影（）猜（）汉（）笛（）惜（）卖（）景（）青（）汗（）苗（）借（）

扬（）等（）睁（）拼（）泪（）投（）杨（）寺（）争（）并（）目（）设（）

梨（）要（）院（）霜（）吞（）持（）利（）耍（）完（）箱（）吴（）特（）

亲（）载（）带（）遍（）鱼（）跌（）幸（）栽（）袋（）编（）渔（）铁（）

浅（）遥（）虾（）激（）器（）撞（）线（）摇（）吓（）击（）哭（）童（）

湿（）聪（）刺（）滴（）冷（）乘（）显（）匆（）枣（）摘（）怜（）剩（）

刮（）球（）算（）错（）橙（）荒（）乱（）救（）鼻（）惜（）登（）慌（）

雾（）停（）斜（）艳（）圈（）挺（）霜（）庭（）抖（）绝（）圆（）庭（）

淡（）桃（）径（）刚（）视（）壁（）谈（）挑（）经（）钢（）规（）臂（）

诚（）扮（）众（）喊（）睡（）鸣（）城（）粉（）丛（）减（）垂（）呜（）

秦（）钓（）洞（）粗（）侧（）境（）奏（）勺（）铜（）组（）则（）镜（）

漂（）径（）成（）令（）钩（）残（）飘（）静（）城（）怜（）勾（）钱（）票（）敬（）诚（）冷（）沟（）浅（）

欠（）猎（）铺（）争（）抖（）视（）软（）列（）捕（）挣（）料（）观（）饮（）烈（）蒲（）睁（）斜（）现（）

四、补充词语

（）头晃（）张（）（）爪（）心吊（）（）红（）赤（）疾手（）口（）（）燥（）头（）发手（）（）乱五（）（）纷五（）十

（）（）（）六色（）（）花开（）（）满园（）（）炎炎（）（）雷鸣（）天（）地天（）地（）（）高（）爽天（）云（）（）风习（）一（）（）秋金（）（）香（）林（）染五谷（）（）果实（）（）（）华（）实（）（）忙忙急急（）（）（）发（）中（）战百（）百（）（）顺四（）（）方四通（）（）（）（）八稳七（）八（）（）（）八舌七手（）（）（）明几（）万（）（）红（）（）结队（）（）无比（）（）不平（）不（）风（）（）闪闪严（）（）实一（）四（）（）（）丰富（）（）优美一（）正（）（）人（）目凝（）（）气恍（）大（）蹑（）蹑（）惹（）喜（）（）澜（）阔（）分（）秒自（）自（）弹片（）（）（）瞪口（）怒目（）（）（）（）目睹硝（）滚（）一（）（）漏鸦（）无（）糊（）（）涂忐忑（）（）

五、写出下列词语的近反义词 1、近义词

鲜艳—互相—憧憬—难受—调皮—伸展— 摇晃—高兴—舒服—突然—马上—偶尔— 漂亮—浓密—牢固—安心—特别—喜爱— 美妙—惊讶—高明—仔细—热烈—立刻— 骤然—鼓励—诚挚—宽裕—盼望—担忧— 安静—犹豫—敏捷—讲述—理睬—喧闹— 每逢—整洁—浓密—继续—道别—叮咛— 掠过—匆匆— 2、反义词

热烈—分享—担忧—相信—调皮—喜欢— 朴素—短暂—安静—凉快—古老—合拢— 讨厌—努力—休息—批评—矮小—特别— 同情—镇定—胜利—歧视—迅速—宽广— 同意—敏捷—雄伟—潮湿—热闹—朦胧— 发现—酷热—强大—慈爱—浓密—连续— 牢固—闭—一本正经—引人注目—

六、按要求写词语或句子（词语至少写三个） 1、AABB 2、ABAC 3、ABAB 4、ABB 5、望了又 ．．望 6、又 ．大又．红 7、越 ．飞越．高 8、大小 9、教诲

10、形容春天的词语 11、形容夏天的词语 12、形容冬天的词语 13、描写秋天景物的成语 14、描写秋天丰收的成语 15、含有人体器官的成语 16、天容时间短的词语 17、含有数字的成语 18、含有反义词的成语 19、表示嘴巴动作的字 20、表示各种声音 21、表示发出声音动作的字 22、比喻修辞手法的句子 23、拟人修辞手法的句子 24、排比修辞手法的句子 25、顶针修辞手法的句子 26、夸张修辞手法的句子

七、按课文内容填空 1、《所见》【清】袁枚 2、《山行》【唐】杜牧 3、《赠刘景文》【宋】苏轼 4、《夜书所见》【宋】叶绍翁 5、《望天门山》【唐】李白 6、《饮湖上初晴后雨》【宋】苏轼 7、《望洞庭》【唐】刘禹锡 8、《早发白帝城》【唐】李白 9、《采莲曲》【唐】王昌龄 10、灯，。 11、有理，。 12、一时，。 13、人心，。 14、二人，。 15、，诸葛亮。 16、一个篱笆，。 17、——《墨子》 18、——《论语》 19、——《孟子》 20、——《荀子》 21、《司马光》

22、风，是，他会在森林里。当他

，树叶便像，唱出各种不同的。不一样的，；不一样的，。当汇聚起来，他们便一起唱着歌：淙淙地，

潺潺地，汹涌澎湃。从 ，澜阔。

24、小兴安岭诱人，是，也是。 25、秋天的雨有。 八、在原句上修改病句

23、1、老师和我去医院看望。 3、下课了，校园里顿时一下子沸腾了。 2、乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。 5、老人和年青的青年都爱看体育节目。6、小组会上，他总是第一个首先发言。 7、地上有许多数不清的垃圾。

8、小明没来学校，也许大概生病了。 9、我一回到家，就作作业。 10、这个问题引起了大家的沉醉。 3、晶晶从小养成了讲卫生。 4、接到“三好学生”奖状，高兴极了。 6、艰难地向高峰攀登。 7、小朋友都应该上课专心听讲的好习惯。8、我们学校的诗歌朗诵比赛。

9、今天来了许多少先队员和小学生。 10、妈妈买了许多水果、桔子和馒头。11、我们一定要互相勾结，互相帮助。 12、因为我喜欢养花，而且养了许多花。

13、这道是最后终于被他解出来了。 14、小红以经完成作业了。 15、商场里有各种各样种类繁多的玩具。 16、山坡上种了许多梨树、苹果树和果树。

17、树上结满了许许多多数不清的果子。 18、我要连续努力，争取更大进步。

19、我把老师布置的所有一切作业都做完了。20、我把教室打扫得整整齐齐。

21、英语对我很感兴趣，我喜欢它。 22、我的乡是重庆人。 23、他的作业都做完了，只剩下最后一道题没算出来。 24、放学后的校园十分平静。 25、五星红旗随风漂扬。 26、小红带着一顶篮色的帽子，一个红色的书包。 27、“这是我的书包，”小明说：快把书包还给我！

28、我们要热爱花草树木。 29、在一盏灯旁，座着一个小女孩。 30、我们要做到节约用水的好习惯。 31、迎面走来了一位须发花白的老奶奶。

32、联欢会上，大家表演了一个个精致的节目。

33、我们必须讲卫生的好习惯。34、今天早上下了一天的雨。 35、常常忘了干别的事。36、水稻田里发生了强烈的争吵。

37、花园里开满了五颜六色的红花。38、我们要学习雷锋助人为乐的优秀精神。

39、小芳最早第一个到学校。 九、给下列句子加上标点 标点符号歌

加标点,先找话,所有话加引号（“”）。人在前,话在后,人后加冒号（:）；话在前,人在后,人后加句号（。）；人在中间,话在两边,人后加逗号（，）

标点符号很重要,组成文章不可少。该用哪种小符号,都要认真来思考。意思未完用逗号,一句完了用句号，喜怒哀乐感叹号,提出问题用问号。并列词语用顿号,并列分句用分号。提示下文用冒号,对话引用加引号，书文名称要标明,前后加上书名号。有些意思要省掉,可以加个省略号，与转折解释破折号,表示注释加括号。标点符号用准确,文章清楚你最棒！

1、哎呀狐狸说道原来是这样你这是给我设计了一个圈套啊 2、小蜘蛛你吃饱了吗老屋问

3、第二天天晴了小猫从门上的破洞跳了出来喵喵谢谢 4、鸟几问女孩小姑娘请你告诉我你知道火柴在哪儿吗 5、救命啊救命啊红头拼命地叫起来

6、好了我到了倒下的时候了它自言自语着准备往旁边倒去 7、等等老屋一个小小的声音在它门前响起再过一个晚上行吗今天晚上有暴风雨我找不到一个安心睡觉的地方

8、老屋低下头把老花的眼睛使劲往前凑哦是小猫啊好吧我就再站一个晩上

9、老屋说再见好了我到了倒下的时候了

10、等等老屋一个小小的声音在它门前响起再过二十一天行吗主人想拿走我的蛋可是我想孵小鸡我找不到一个安心孵蛋的地方

11、老屋低头看看墙壁吱吱呀呀响哦是老母鸡啊好吧我就再站二十一天

12、小蜘蛛你吃饱了吗老屋问

13、没有没有小蜘蛛一边忙着补网边回答老屋老屋我给你讲个故事吧

14、老人问姑娘你是气象员吗 15、姑娘你是气象员吗老人问

16、嗯姑娘老老实实地回答我是乡里气象站的气象员 十、句子练习

（一）、按要求完成句子 1、改成“被”字句

（1）我把社会主义核心价值观牢牢地记在了。（2）我不小心把妈妈最喜欢的花瓶打碎了。（3）西湖的美景把游客的视线吸引住了。（4）朝霞把她的脸照得红红的。。

2、女娲救出了挣扎在洪水中的人们。（改成“把”字句） 3、有杂草跟小稻秧争抢营养，小稻秧怎能长得好呢？（改为陈述句）

4、西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。（改成反问句）

5、树叶飘落下来。（比喻句）5、大片大片的雪花飘落下来。（改成比喻句）

6、小鸟在枝头叫着。（把小鸟当作人写） 7、难道不是“东方明珠”吗？（改为陈述句） 8、这是一件漂亮的衣服。（感叹句） 9、我没有这么笨。（改成反问句） 10、拟人句（两个） 11、比喻句（两个） 12、造句

……有的……有的……有的……（排比） 一本正经 大吃一惊 可怜兴冲冲 闹哄哄空荡荡

（二）、扩句 1、风筝飞上了蓝天。 2、小松鼠爬上树。 3、王小丽跑过来了。 4、雪花飘落下来。 5、列车在奔驰。 （三）、缩句

1、南沙拥有难以计数的珍贵的海洋生物。 2、微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。 3、一轮明月悬挂在高高的天空。

4、过去奶奶一个人要做二十来个的饭，不往快里练成吗？ 5、我不小心把妈妈最喜欢的花瓶打碎了。 （四）、将两句合并成一句 1、妈妈烧好了早饭。妈妈去上班。

2、翠鸟叼起一条小鱼。翠鸟贴着水面往远处飞走了。 3、山里的孩子热情好客。山里的孩子充满幻想。 （五）、用关联词语把两句话并成一句话。

1、人们开始砍树盖房，造犁。山坡上出现了裸露的土地。 2、太阳离我们很远。太阳和我们的关系非常密切。 3、海洋是一座自然资源的宝库。海洋是一座知识的宝库。 4、我的成绩在全班排第一。我一点儿也不骄傲。 5、从小认真学习。长大为祖国做贡献。 十一、多音字

jiǎ(假山) bēi(背包）quān(圆圈） tiāo（挑水）假背圈挑jià(放假）bèi(背诵） juàn(羊圈） tiǎo（挑动）

qiē(切开）dā(答应） yīng(应该） gū(花骨朵）切答应骨 qiè(一切） dá(回答） yìng(答应） gǔ(骨头） jǐ(几个) chù(到处） shāo(稍微） mā(好吗）

几处稍吗jī(茶几） chǔ(相处） shào(稍息） má(干吗） dān(担心） yā(压力） zhōng(中心） tán(弹力）担压中弹

dàn(担子） yà(压根） zhòng(百发百中） dàn(子弹）

xìng(高兴） ne mó(磨刀） bì(双臂）兴呢磨臂 xīng(兴奋） ní(呢喃） mò(磨面） bei(胳臂）

shě(舍得） dà(大方） diào(调查） dǒu(北斗七星）舍大调斗 shè(宿舍） dài(大夫） tiáo(调整） dòu(斗争) luò(落叶） mǒ(涂抹） shēn(海参） zhā(扎针）

落 là(丢三落四）抹 mā(抹布）参 cān(参加）扎 zā (包扎）lào(落枕） mò(抹墙） cēn(参差不齐） zhá(挣扎

十二、口语交际和综合性学习

一、请你说说王维、李东、杨洋他们说的三句话的意思各是什么？ 你和同学们一起去春游，站在山顶天台，欣赏美丽的风光，品尝随身携带的食品，饱尽眼福、口福。小憩片刻，你们准备离开，爱卫生的王维扬了扬手上的垃圾袋，说：“大家检查检查，地上会不会有漏网之鱼？”李东环顾四周，指着塔脚说：“那里有条鱼正逍遥法外。”杨洋马上跑上去，说：“让我把这条鱼绳之以法。”

王维： ________________________ __________________________ 李东：______________________________________________________ 杨洋：______________________________________________________ 二、情景对话。有时候，我们需要和别人商量事情。比如：你想和小丽调换一下值日的时间，该怎样和她商量呢？

我：______________________________________________ _________ 小丽：_________________________________________________________ 我：___________________________________________________________ 小丽：_________________________________ ___________________ 三、《去年的树》中小鸟春天回来，没有找到它的好朋友大树，那是因为大树被人类砍掉了。为了让小鸟不再失去朋友，请你向人类写两句关于保护环境的广告语。

三、你喜欢读童话故事吗？请你把最喜欢读的书按下面的填写。 书名：《》作者： 主要内容：

十三、课内阅读

【一】、阅读古诗，回答问题。 （一）山行 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 1.本诗的作者是代诗人。 2.理解下面词语的意思。 寒山：生：坐：红于：_________ 3.古诗后两句的意思是：

4.这首诗描写的是什么时节的景象？（） A．初秋。 B. 深秋。 （二）望洞庭 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。 1.这首诗的作者是代诗人。 2.理解下面词语的意思。 和：白银盘：青螺：

3.“潭面无风镜未磨”指的是湖面，像。 古代铜做的镜子，需要，才能保持光亮。 4.古诗后两句的意思是：

_____________ ______________________________ _____ 【二】、阅读《大青树下的小学》片段，回答问题。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不（）了，鸟儿不（）了，蝴蝶（）在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，

连松鼠、山狸也赶来看热闹。

1．我能在文中的括号里填上表示动作的词。

2．读了这段课文，小问号想知道明明是写同学们课上课下的情景，为什么还要写小动物呢？

我来回答：这样写的原因有三个方面，一是这些小动物的出现更加突出了，为学校增添了的气氛；二是突出了孩子们读书读得，读得，读得；三是突出了下课后孩子们引得小动物们心生羡慕，前来看热闹。

3.我能写出这段课文提到的那些小动物。 4.我很喜欢这个小学，因为：

【三】、阅读《灰雀》片段，回答问题。

有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。

1.写出下列词语的反义词。

矮小——（）讨厌——（）俯视——（）忧伤——（） 2.白桦树上有三只灰雀，两只胸脯是的，一只胸脯是的，它们在树枝

间，婉转地歌唱，非常。

3.从哪里可以看出列宁喜欢这三只灰雀呢？用横线（）画出来。 4.假如你的小伙伴想要捉灰雀，你会怎么做呢？

【四】、阅读《铺满金色巴掌的水泥道》片段，回答问题。 水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……

1.根据选文填上恰当的量词。

一( )地毯一( )落叶一( )巴掌一( ) 雨靴一( )小鸟

2.水泥道上像是铺上了彩色的地毯，这地毯是什么样的呢？ 这是一块的，的地毯。

3. 照样子写一写，想一想落叶和雨靴还像什么？

法国梧桐树的落叶像金色的小巴掌；棕红色的小雨靴像棕红色的小鸟。

法国梧桐树的落叶像；棕红色的小雨靴像。4.你在上学或放学的路上有哪些美丽的发现呢？

____________________________________________________________ ______________________ 【五】、阅读《秋天的雨》片段，回答问题。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1. 秋天的雨分别把黄色、红色、金黄色、橙红色给了谁？

黄色：__________ 红色：____________ 金黄色：___________ 橙红色：____________

2. 黄黄的叶子像小扇子，扇走了。红红的枫叶像邮票，邮来 了。

3.文中画线的句子，是句。你能仿写一句吗？

4.想象一下秋天的雨还会把颜色分给谁呢？试着写一写。 【六】、阅读《金色的草地》片段，回答问题。

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢了，金色的花

瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

1．根据课文的内容，完成下面的表格。 时间早上中午晚上蒲公英的花朵 草地的颜色

2．文中说蒲公英的花像什么呢？ 我知道，像。

3．“我”发现草地会变颜色是分两次发现的，第一次发现是有意的吗？第二次呢？两次发现有什么不同？

第一次：。 第二次：。

两次发现的不同：。【七】、阅读《去年的树》片段，回答问题。 山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音沙沙地响着。

鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”

大门回答说：“树嘛，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”

鸟儿向村子里飞去。

在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩儿。鸟儿问女孩儿小姑娘请告诉我你知道火柴在哪儿吗

小女孩儿回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”

鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌儿，给灯火听。唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。

1. 根据选文，写出树的变化过程。 树→（）→（）→（） 2.给文中画线的句子加上标点。

3.大树已经不在了，但是为什么鸟儿非要找到大树唱歌给他听呢？ 4.想象一下，鸟儿在想些什么？

鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，心想：

唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，心想： 【八】、阅读《在牛肚子里旅行》片段，回答问题。

“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你!”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。

红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。

这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。 “阿嚏!”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。 1.照样子，仿写词语。 蹭来蹭去

2.用写出红头在牛肚子里旅行的路线。 3.根据短文内容填空。

牛的时候，它要把刚才重新送回到嘴里，然后。这种现象叫做反刍。

4.青头为什么要在牛鼻孔里蹭来蹭去？

【九】、阅读《总也倒不了的老屋》片段，回答问题。

“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”

老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”

小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。

1.按要求写词语。

反义词：飞快——（）偶尔——（） 近义词：安心——（）马上——（） 2.根据短文内容补充词语。

一个（）的声音一张（）的网

3. 把下面的句子换一种说法，保持句意不变。 外面的树被伐木工人砍光了。

蜘蛛把虫子吃掉了。_____________________________ _ _____________ 4.小蜘蛛为什么会那么饿?

_______________________________________________ 【十】、阅读《美丽的小兴安岭》片段，回答问题。

秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落．叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参．等名贵药材。冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。

1.把下列词语补充完整。

又（）又（）又（）又（）又（）又（） 2.根据课文内容连一连。 紫貂舔脚掌 松鼠捕野兔 黑熊吃松子

3.秋天和冬天相比，你更喜欢哪个季节的小兴安岭？为什么？ ______________________________________________________ 【十一】、阅读《掌声》片段，回答问题。

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教师里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一

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躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

1.按要求解释下面的词语。

犹豫：___________________ _____ 镇定：____________ ____________ 2.“犹豫”“慢吞吞”“眼圈红红的”说明她，甚至有点。“骤然”“热烈而持久”“热烈”表现了同学们对英子的友爱和。

“泪水流了下来”“深深地鞠了一躬”“微笑”反映了掌声给英子。

3.根据短文内容判断。

（1）英子流泪是因为感到委屈。（）

（2）同学们鼓掌只是因为英子的故事讲得好。（）

（3）人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。（） 4.假如你是英子，走下讲台时，你会想些什么？ ____________________________________________________ 【十二】、阅读《父亲、树林和鸟》片段，回答问题。

父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。 “这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。 我知道父亲此时也最快活。

过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，是飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”

“为什么？”我惊愕地问。

父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。” 我真高兴，父亲不是猎人。 1.找出文中的两组近义词。 （）——（）（）——（） 2.按要求改写句子。

这是树林和鸟最快活的时刻。（改成反问句）

_____________ ________________________________________ 3.鸟最快活的时刻，是，也最容易被猎人打中，因为：。 4.理解画线句子的含义。

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