科学观察蒲公英教案教学设计
《观察蒲公英》教学设计
一、学情分析：
一年级学生刚刚结束幼儿园生活，迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间较短，观察能力有限。针对以上情况，我在课堂上，充分运用多种手段，激发孩子学习兴趣，让他们在愉悦、欢快的氛围中学习，从而提高学习效果。
二、教学目标：
1、能简单描述蒲公英的外部主要特征。
2、能认真观察蒲公英，且表现出浓厚的探索性趣。
3、了解蒲公英与人类健康生活密切联系。
三、教学重点：
1、观察蒲公英的外部主要特征。
2、能用语言描述观察结果。
四、教学难点：
第 1 页 共 8 页
1、了解蒲公英与人类的健康生活密切联系。
2、能利用感官或工具观察蒲公英的特征。
五、教学过程：
1、导入新课
同学们，我们今天先来猜两个谜语：高高个儿一身青，金黄圆脸笑盈盈，每天对着太阳笑，结的果实数不清。（打一植物）
生说出谜底向日葵。师：你真聪明。
教师出示课件，然后读出谜语。
小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基。你们知道这是什么吗？（打一自然植物）生：老师，是蒲公英。
师：猜对了，真聪明。那我们一起来认识一下美丽的蒲公英吧！1、讲授新课
师：同学们，你们看见过大自然的蒲公英吗？学生们纷纷回答蒲公英的外形特征及生长地。
师：同学们，今天老师带你们寻找一位植物朋友，猜猜它是谁呀？
生：一定是蒲公英。
第 2 页 共 8 页
同学们看课件，观察蒲公英外形。
师：经过看课件观察，你们发现蒲公英的叶子是什么颜色的？指名回答：叶子是绿色的。师：叶子边缘是什么样的？指名回答；边缘有锯齿。
师：那你们再来观察花是什么颜色的？指名回答花是黄色的。
教师发给学生们开花的蒲公英实物，让他们闻闻蒲公英的花。指名说出蒲公英的花有清香味儿。
看课件观察蒲公英种子的样子。指名说出种子像个白色的绒球。
教师补充说出蒲公英的种子是白色冠毛结成的绒球，它长在田野、草地、山坡上、路边、墙角边……
1、课外拓展
师：同学们，你们知道蒲公英与人类健康生活有哪些联系吗？
指名说出蒲公英不仅有美丽的外表，还可以泡水喝。师：蒲公英不仅可以泡水喝，还可以食用，你们知道怎么吃吗？
指名回答出蒲公英可以蘸酱吃；可以包包子；包饺子吃。教师补充蒲公英可以泡水喝，可以食用，还可以制成药帮人们治疗疾病，正是因这一发现，蒲公英被大量采摘，野生蒲公英越来越少，破坏了大自然的平衡。在此呼吁同学们，让我们一起保护生态平衡。
第 3 页 共 8 页
师：人们从蒲公英的种子得到了启发，发明了什么呢？谁知道举手。
学生说出人们发明了降落伞。师：你太聪明了，老师给你点赞。
教师发给学生蒲公英的简笔画，让他们涂颜色，然后贴在黑板上。
六、小结
这节课通过观察学习知道了蒲公英叶子是绿色的，边缘锯齿
形；花是黄色的，有清香味儿；种子是由白色冠毛结成的小
球；它们长在田野、山坡、河边、墙角。
七、作业
找一株植物，仔细观察它的特征并记录下来。
板书：
观察蒲公英
叶子：绿色 锯齿形
花：黄色 清香味
第 4 页 共 8 页
种子：有白色冠毛结成的绒球
生长地：田野、山坡、河边、墙角
《观察蒲公英》教学设计
教学目标：
1、能简述蒲公英的外部主要特征。
2、能用语言描述观察的结果，并于同学讨论交流。
3、能认真观察蒲公英，并且表现出浓厚的探究兴趣。
4、在认识植物、利用植物的时候，一定要爱护植物，保护植物资源的繁盛。
教学重点：能简单描述蒲公英的外部主要特征。
教学难点：能简单描述蒲公英的外部主要特征。
教学准备：表格纸、彩笔教学过程：
一、创设情境：
同学们，我们先来猜一个谜语：小伞兵，随风飞，落土地，扎根基。
第 5 页 共 8 页
你们知道这是什么吗？
学生猜：蒲公英。板书课题《观察蒲公英》。
想一想：根据我们以前学过的知识，你知道要从哪几个方面观察蒲公英吗？
学生回答：颜色、味道、形状（板书）
二、研究探索：
活动一：边听儿歌《蒲公英》，边欣赏蒲公英的图片。
活动二：观察自己拔的蒲公英
1.你的蒲公英从哪拔的？
2.小组讨论：观察自己拔的蒲公英，把蒲公英的特点记录在老师发的表格中。
填表之前提醒学生：植物也有生命，要轻轻地摸；不是所有的东西都可以直接闻，先问过老师或家长，确定安全的再去摸、闻。
3.表达与交流：观察活动结束后，同学们分组展开展示，组织全班汇报交流与研讨活动，提示其他学生认真听，并适时引导学生进行简单的自评和小组间的互评。从花、叶、种子等特征进行交流。
活动三：闯关游戏
第 6 页 共 8 页
第一关：找出蒲公英。
第二关：认识这是哪种植物的花、叶、种子。
第三关：画蒲公英。
活动四：了解蒲公英的知识。
1、蒲公英靠风或动物等传播种子。
2、蒲公英不仅有着美丽的外表，它还可以食用。作为一种野外生长的野草,常被人用来泡水喝。
3、蒲公英不仅可以食用,还可以制成药品，帮助人类治疗疾病。比如蒲公英具有消炎的作用。正是由于这一发现,蒲公英被大量采摘,导致野生蒲公英越来越少,破坏了大自然的生态平衡。在此呼吁同学们:我们应该一起保护生态平衡。
4、人类受蒲公英的启发,发明了降落伞。
三、拓展延伸：
观察下面几种植物，说说有什么不同。
四、本课总结：
通过本课的学习活动，你对蒲公英有了哪些认识？大自然中还有很多植物。同学们可
第 7 页 共 8 页
以用今天学到的方法观察其他的植物，相信你们会有更多的发现！
五、布置课下活动：
观察我们学校的一种花。说说它的花是什么颜色，叶子是什么形状，闻一闻它有什么味道？研究研究它有没有种子？
六、板书设计：
观察蒲公英
颜色、味道、形状
七、课后反思：
这节课总体来说还是比较成功的。在教育教学中，完成了教学重点、要点，整节课学生都积极参与，对所学内容充满了兴趣。特别是观察环节，学生很积极。学生们在愉悦的氛围中，进行了感受学习，激发了对科学探究的兴趣。
第 8 页 共 8 页
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容