马工程《中国哲学史》教学大纲

一、课程介绍

《中国哲学史》是一门研究中国古代哲学发展历程的重要学科，旨在通过学习和研究中国古代哲学的思想和理论，使学生了解中国传统文化的精华，提高思维能力和文化素养。本课程将全面介绍中国哲学史的重要内容和发展脉络，包括先秦诸子、儒家、道家、墨家、法家、名家、佛家等不同学派和思想家的主要观点和学说，以及中国哲学与其他学科的关系等。

二、课程目标

通过学习本课程，学生将达到以下目标：

1.了解中国古代哲学的发展历程，掌握其主要学派和思想家的重要观点和学说；

2.提高综合分析和批判性思维能力，能够理解和评价不同学派和思想家的观点；

3.培养对中国传统文化的兴趣和理解，增强文化自信和文化认同感；

4.认识中国哲学与其他学科的关系，能够运用哲学思维方法解决具体问题。

三、教学内容 1.先秦哲学

(1)诸子百家的出现和特点； (2)儒家思想的主要观点和学说； (3)道家思想的主要观点和学说； (4)墨家思想的主要观点和学说； (5)法家思想的主要观点和学说。 2.秦汉哲学

(1)儒家学派的发展和演变； (2)道家学派的发展和演变； (3)墨家学派的发展和演变；

(4)法家学派的发展和演变。 3.两晋南北朝哲学

(1)佛家思想的主要观点和学说； (2)道家思想的主要观点和学说； (3)名家思想的主要观点和学说； (4)兼容并包的哲学思潮。 4.唐宋哲学

(1)儒家思想的主要观点和学说； (2)佛教哲学的主要观点和学说； (3)道家思想的主要观点和学说； (4)儒释道三家的融合与争鸣。 5.明清哲学

(1)程朱理学的主要观点和学说； (2)佛教思想的主要观点和学说；

(3)道家思想的主要观点和学说； (4)西方哲学对中国哲学的影响。 6.当代哲学

(1)中国现代哲学的新探索； (2)西方哲学在中国的传播与影响； (3)中国哲学与现代社会的关系； (4)中国哲学的现代价值和意义。 四、教学方法

本课程将采取多种教学方法来达到教学目标：

1.课堂讲授：通过系统的讲课，向学生传授中国哲学史的基本知识和理论。

2.讨论和互动：安排小组讨论和班内讨论，促进学生之间的交流与互动，拓宽思维深度。

3.案例分析：选取中国古代哲学思想的典型案例，进行分析和讨论，帮助学生理解和应用所学知识。

4.阅读与写作：布置相关的阅读材料，引导学生进行独立思考和写作，提高综合分析能力和论述能力。

五、考核方式 1.平时成绩占比：30%

包括出勤率、课堂表现、小组讨论、完成作业等方面的评价。 2.期中考试占比：30%

考察学生对教材内容的掌握程度、综合分析能力和批判性思维能力。

3.期末考试占比：40%

考察学生对整个学期教学内容的综合理解和运用能力，包括思维深度和论述能力。

六、教材及参考书目 1.主教材：

《中国哲学史》（第三版），作者：李学勤。 2.参考书目：

(1)《中国古代哲学史教程》，作者：范文瀛； (2)《中国哲学思想史讲义》，作者：胡适； (3)《中国哲学简史》，作者：冯友兰； (4)《中国文化通史•哲学卷》，作者：梁启超。 七、教学进度安排

本课程每周授课2学时，总共授课16周。具体进度安排如下： 第1周：课程介绍、先秦哲学概述 第2周：儒家思想 第3周：道家思想 第4周：墨家思想 第5周：法家思想 第6周：秦汉哲学概述 第7周：儒家学派 第8周：道家学派

第9周：墨家学派 第10周：法家学派

第11周：两晋南北朝哲学概述 第12周：佛家思想 第13周：道家思想 第14周：名家思想

第15周：兼容并包的哲学思潮 第16周：总结与复习 八、备注

本课程涉及大量的哲学观点和学说，学生需要注重阅读和理解，及时问答和讨论。鼓励学生提出自己的理解和见解，形成自己独特的思考方式。同时，希望学生能将所学知识与实际问题相结合，形成综合应用的能力。