双龙中学新课程改革工作规划

双龙中学新课程改革工作规划

一、指导思想：

以同志“三个面向”和江同志“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实《面向 21 世纪教育振兴行动计划》和《关于基础教育改革与发展的决定》及教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的要求，结合省、县相关文件要求，以素质教育为核心，全面贯彻党的教育方针，全面贯彻国家义务教育法，以全面提高国民素质为目标，以全面提升人的综合素质为出发点，全面落实新课程理念，以新课程实施促进教学工作进入全新的管理模式，提高教学工作的效率，以高质量的教学促进课改深入、扎实推进。 具体体现在：

1 、坚持一个中心：按照学校的办学指导思想，结合新课程，坚定不移地坚持以学生的发展为中心。

2 、实现三个转变：

一是转变教师教育观念，促进教师思想道德素质和教育教学业务能力的共同提高。

二是通过教师的引导，转变学生的学习方式。以对学生终身发展负责思想指导学生学习，并指导学生掌握自主、探究及合作创新的学习方式，为今后终身学习提供有力支持。

三是以课题为抓手，以建立学校的学生综合评价和学业评价体系为目标，转变教师对学生的固有评价模式。以全新的评价体系促进教师改进教育教学工作，提升教育教学能力。 二、工作目标：

1 、通过课程改革实验，进一步更新教师的教学观念，真正树立“以人为本、以学生的发展为本”的课程观念，构建真正适合学生特点和学生发展的课堂教学模式及教育管理方法，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。

2 、以建立民主、平等、和谐的师生关系为前提，促进教师增强服务意识，促进教师改进教育教学工作，促进教师反思，进而促进教师积极参加继续教育，积极探索自身专业发展和自我提高的新途径和新方法，提高教师适应新课改的能力。 3 、以信息技术知识和手段的普及及推广运用为载体，促进教师改变传统课堂教学模式，形成多信息渠道，全方位立体交叉营造师生互动氛围，提高课堂的教学效率，提升学生的学习效率。

4 、通过课程改革实验，改变传统教学中过于注重知识传授的倾向和强调接受学