教学目标：
1、让学生联系生活实际，学习怎样做客人，怎样接待客人。
2、懂得待人接物怎样才能得体、有礼貌。 3、能对别人的表演发表自己的看法。 4、培养学生的口语表达能力。 教学重点：
1、让学生联系生活实际，学习怎样做客人，怎样接待客人。
2、学会完整、得体、有礼貌的说话。 教学难点：
能对别人的表演发表自己的看法。 课时安排：1课时。 教学过程：
一、创设情境，激趣导入。
1、小朋友们，咱们已经认识两个多月了，老师可喜欢你们了，你们喜欢我吗？
2、我想去你们家里做客，欢迎吗？ 二、现场模拟，表演待客。
1、你们知道客人来了该做些什么吗？
2、创设情境：父母不在家，老师来做客。提供道具：水果、一杯茶。指一名学生同老师合作表演，其他学生认真听，仔细看。
3、学生评价这个小主人当得怎么样？说说优点，再
给他一点建议。
教师相机总结：招待客人要做到：有礼貌、热情、大方。
4、再请一名同学，师生合作模拟招待客人。 三、走出情境，练习说话。 1、引导分步说句子。
（1）客人来了，我们先要怎么做？
出示句式：客人进门后，我说 。 指名说，自己练说。
（2）客人进屋后，我们要怎么做？
出示句式：客人进屋后，我说 。 指名说，同桌练说。
（3）客人坐下后，我们要做什么？
出示句式：客人坐下后，我说 。 指名说，四人小组互相说一说。 （4）客人要走了，我们怎么做？
出示句式：客人要走了，我说 。 指名说，同桌练说。
2、把招待客人的过程连起来说一说。 （1）教师示范。
出示句式：客人到我家，我先 ，再 ，然后 。客人要走了，我 。
（2）学生照句式练说。 四、回归情境，巩固练习。
1、四人小组合作，一人当小主人，其他同学来做客，一起演一演。
2、总结归纳：今天我们又学会了一项本领，那就是学会了——
招待客人我们要做到——
相信每一位同学都能成为合格的小主人！ 板书设计：
招待客人 热情 大方 有礼貌
课后反思：
课标中规定：一年级口语交际的主要任务是让学生完整、准确的说自己想说的话，有表达的自信心；与别人交谈，态度自然大方，有礼貌；能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。根据这一目标，我选择了“招待客人”这一主题进行口语交际。孩子们对这一话题很感兴趣，交际的热情很高。整堂课，学生们一直处于和谐的师生互动、师生互动当中。这堂课最令我满意的是：每一个孩子都能积极表达自己想说的话。能评价出别人的优点，还能提出建议。这对于一年级的小朋友来说是难能可贵的。我想，孩子们能做到这一点是因为，老师给他们创设了一个可以充分交流的情境，同时用幽默的语言使交流的环境更为轻松，用激励的评价使交流更为自信。再者，有梯度的教学设计，使学生学起来轻松，
收获也就更大了。
当然，这节课也有失败之处。最后的四人小组合作表演就是一大败笔。本来学生已经说得很好了，再合作一次就显得画蛇添足。今后在环节设计的目的性上我还要多下功夫。
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