自己的事情自己做(教案)大象版心理健康三年级

本节课是大象版心理健康三年级第五单元的性格培养课，主题为《自己的事情自己做》。该课程旨在培养学生独立自主的品质，教导他们学会自己处理事务和解决问题。通过引导学生自己动手、思考和行动，培养他们的自信心和责任感。 二、教学目标： 1. 知识目标：

了解自己的事情应该自己做，培养独立自主的品质。 掌握一些简单的自理技能，如整理书包、收拾玩具、穿脱衣物等。 2. 能力目标：

培养学生独立思考和解决问题的能力。 培养学生自我管理和自我约束的能力。 3. 情感目标：

培养学生的自信心和责任感。 培养学生的合作意识和团队精神。 三、教学重点和教学难点： 教学重点：

培养学生自己做事的意识和能力。 引导学生学会自我管理和自我约束。 教学难点：

如何引导学生主动承担责任，自觉地完成自己的事情。 如何培养学生的自信心和责任感。 四、学情分析：

三年级学生正在逐渐成长，他们已经具备了一定的自理能力和独立思考的能力。但是，他们可能还存在依赖他人的倾向，缺乏主动承担责任的意识。因此，本节课需要通过具体的实践活动和情境引导，激发学生的积极性和主动性。 五、教学过程： 1. 新课导入

引导学生回顾上节课的内容，提问：“上节课我们学习了什么？”

引入本节课的主题：“今天我们要学习如何做好自己的事情，培养独立自主的品质。” 2. 情境引入

呈现一系列图片或情景，例如学生整理书包、收拾玩具、穿脱衣物等。

引导学生观察图片或情景，讨论：“你们觉得这些事情应该由谁来做？”“为什么要由自己来做？”

举例说明：比如小明每天上学前都要整理自己的书包，这样他就能找到需要的书本和文具，不会耽误上课时间。 3. 学习自理技能

分组进行小组活动，每组选择一个自理技能，如整理书

包、收拾玩具、穿脱衣物等。

举例说明：比如小组A选择整理书包，小组B选择收拾玩具。

学生在小组内互相教授和演示如何完成这些自理技能。 举例说明：小组A的学生可以互相展示整理书包的步骤，如将书本整齐放入书包、收拾好文具等。 4. 学生实践

学生回到座位上，每个学生选择一个自己平时需要做的事情，如整理书包、收拾玩具、穿脱衣物等。

学生在自己的座位上实践完成这些事情，并记录下自己的感受和体会。

举例说明：学生可以选择整理自己的书包，将书本整齐放入书包，整理好文具，并记录下自己整理书包的体会，比如觉得整理后找书更方便了。 5. 分享与总结

学生轮流分享自己的实践经验和感受。

举例说明：小明可以分享他整理书包的体会，比如整理后他能更快地找到需要的书本和文具，感到很自豪。 教师引导学生总结：“你们觉得自己做事情有什么好处？有什么困难？”

举例说明：学生可以说自己做事情可以提高自己的独立能力和自信心，但有时可能会觉得有些事情比较困难，需要

耐心和努力。 六、板书设计： 自己的事情自己做

关键词：独立自主、自我管理、自我约束 要点：1. 学会自理技能 2. 培养责任感 3. 培养自信心 七、教学反思：

本节课通过情境引入、小组活动和个人实践等多种教学方法，引导学生主动承担责任，自觉地完成自己的事情。学生在小组合作和个人实践中，逐渐培养了自己的独立自主品质和自我管理能力。同时，通过分享和总结，学生也对自己做事的好处和困难有了更深入的认识。在今后的学习和生活中，学生将更加自信和有责任感地面对各种事务。