Ｓｃｉｅｎｃｅ＆Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｖｉｓｉｏｎ 科技视界 科技・探索・争鸣 新时期教育技术的发展价值评价 张博 （沈阳师范大学。辽宁沈阳１１００３４） 【摘要】随着新时期教育事业的发展，教育技术越来越受重视，同时，教育技术发展也取得了可喜的成绩，近几年，新型教育技术主要围绕 信息技术开展，教师在运用传统教学方法教学的同时，加入了很多现代教育技术，比如多媒体教学，将图像、文字和声音综合，帮助学生理解和 强化记忆．使教育事业有了进一步的发展；本文就新时期教育技术的运用对教育事业发展的价值评价作了研究。 Ｉ关键词】教育技术；发展价值；评价 １ 新时期教育技术的发展回顾 些改变都会影响到对教育技术价值的评价 我们所说的新时期教育技术的发展．并不仅仅局限于教育手段和 ３．２对新时期教育技术的发展价值评价 方法的变革．更加强调的是教育思想和观念的改变．教育理论和教学 ３．２．１有助于构建学习型社会 思想都是教育技术的组成部分．从客观的角度评价教育技术的发展和 新时期教育技术的运用充分拓展了资源．它超越了时间和空间的 演变．有助于我们全面认识现代教育技术，并且有助于教学质量的提 界限．预示着学习不再是特殊人群的权利．而是广大的人民群众普遍 高。 享有的一项福利．具有一定的社会价值：新型教育技术的使用宣布 新时期的教育技术在教学手段方面主要运用的是计算机网络教 全民学习的时代已经到来．它使整个社会处处都具有学习的条件和资 学．近年来随着多媒体设备的发展，以前无法实现的教学设想，现在都 源．使社会成为了一个学习的大系统．因而．新时期教育技术的运用是 成为了可能．计算机辅助教学、计算机网络虚拟技术的广泛使用使教 教育事业的里程碑 学设计开始走入自动化：我们知道．知识不仅仅是通过教师传授得来 ３．２．２是实现教育平等的最优方式 的．而应该是，学习者在一定的情境下，受到各方面有利的刺激与引 教育平等问题的产生是因为社会提供的资源无法满足每个社会 导．对知识更加充分的吸收和利用．新时期的教育技术正是在这样的 成员的需要．因而要解决教育平的的问题就要优化教育资源．教育平 需求下应运而生 等分为三个阶段．即起点、过程和结果的平等。新时期教育技术的运用 优化了资源．实现了远程教育的可能性，它引起了教育环境的改变．网 ２新时期教育技术的发展价值 络教育应运而生．这样，整个社会的学习资源就达到了共享的目的．人 人接受教育的资格平等．现代教育技术的运用为实现真正的教育平等 哲学上的价值强调的是客体的有用性，即事物能满足人体的需 提供了物质基础 要：同时．价值也可以来源于人的主观愿望，教育技术的价值主要表现 ３．２－３体现了“以人为本”的教育理念．实现了学习的充分自主 在以下几个方面： 现代教育事业的目的是为国家培养适应祖国未来发展的人才．强 ２．１教育价值 调了人的主体意识．。传统的教学方法让学生没有选择的权利．老师叫 教育技术的教育价值主要在于运用最先进的教学方法．提高学习 什么．学生家要学习什么．而新时期教育技术的运用让学生有了自主 者的学习兴趣．帮助学习者更好的学习。随着教育技术的发展。信息技 选择的权利．为学生的学习提供了一个良好的环境．使学习者在学习 术在教学中的运用越来越普遍．它使教学活动发生了很大变化．最明 的过程中，与外界交流沟通，主体意识更加强烈．对外界和对自己的人 显的就是教学环境的改变．它超越了时间和空间的界限，能让学生随 质又上升了一个层次，因而，现代教育技术的使用给予了学习者选择 时随地学习．也提供了引人人胜的影像音频资料 激发了学生的学习 的权利．体现了学习的充分自主 兴趣．因而．教育技术的教育价值是不容小觑的。 ３．２．４对促进教育交往方式多样化具有重要意义 ２．２人文价值 教育技术在教学过程中的应用．为师生之间的交流提供了一个很 教育技术的人文价值主要体现在以下两点：（１）新时期教育技术 好的平台，扩大了教师和学生的学习机会，提供了大量的学习资料，同 的使用使得资源可以共享，促进了师生以及同学之间的交流．增进了 时．能让师生在这个平台上进行信息交流和反馈．增加了老师和学生 情谊．为学习创造了一个良好的环境，提高了学习效率；（２）“以人为 的互动机会。教育技术在促进教育交往方式多样化上具有重要意义， 本”的教学理念。教育技术的使用是站在学生和老师都能接受的角度． 其主要表现如下：一是创建了虚拟空间。促进学习：二是让研究性的学 顺应学生的个性发展差异．因材施教的．能让学生充分认识自己 习变得更加简单：三是可以充分挖掘学生的潜能．激发创造性思维。 ２．３经济价值 教育技术的发展依托于计算机技术的发展，因此，教育技术是一 ４总结 个具备高技术含量的发展项目，科学技术是第一生产力．教育技术的 发展必定带来商业经济的发展，从而推动整个社会经济的发展。 回顾教育技术的发展历史．传统的教育模式正在被新型的教育技 术所代替．主要依托于计算机网络教学的新时期教育技术为整个社会 ３新时期教育技术的发展价值评价 创造了巨大的价值，同时，我们也不能忽视在教育技术发展的过程中， 仍然存在很多的问题，我们应该共同努力，促进教育技术更快更好的 ３．１影响评价的因素 ３．１．１主体因素 发展，为教育事业做出自己的贡献。ｅ 主体因素是影响评价的最主要的因素，它包括主体的认知水平、 【参考文献】 情感以及主体的社会角色和地位等．当主体身份为群体或者个人。角 ［１］祝智庭．关于教育信息化的技术哲学观透视ｆＪ１．华东师范大学学报：教育科学 色是教育技术的实施者还是参与者又或者是管理者．以上情况都会对 版．１９９９．１２（２）：１１—２０． 价值评价有不同的影响。 ［２］乔立恭．教育技术学的另类解读与诠释（上）【Ｊ］．电化教育研究，２００３，１２（１１）： ３．１．２客体因素 ｌ３—１７． 一方面．教育技术作为评价的客体．是不断发展变化的．在不同的 ［３］南国农 教育技术学科建设：中国道路ｆＭ】．北京：北京师范大学出版社，２０１０． 发展阶段．客体有不同的形式，那么评价指标也不会相同；另一方面， 评价价值也在发生变化．原先被认为有价值的东西．现在可能被认为 ［责任编辑：杨扬］ 无价值．同样，原先没有价值的，反而现在可能具有了一定的价值，这 作者简介：张博（１９９２一），男，辽宁盘锦人，本科，教育技术学专业。 ｓｃｉｅｎｃｅ＆Ｔｅｃｈｎ。ｌ。ｇｙ Ｖｉｓｉ。ｎ科技视界Ｉ １ ３３
