一、单选题 （每题 2 分，共 29 题，，共 58 分）
1、依据《中华人民共和国义务教育法》的规定，下列说法正确的是（）。 [单选题] *
A.实施义务教育，不收学费和书本费
B.义务教育以县级人民政府为主管理(正确答案) C.条件不具备的地区的儿童，入学年龄可以推迟到八周岁 D.用人单位可以招用应接受义务教育的适龄儿童、少年
答案解析：实施义务教育，不收学费、杂费，故 A 项错误。凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。故 C 项错误。用人单位不得招用应接受义务教育的适龄儿童、少年，因此 D 项错误。
2、班主任蒋老师每次考试后都会把考试成绩发到有全班同学家长的微信群里， 蒋老师还时常在微信群里对成绩相对落后的家长进行批评，有时候还把这些家长叫到学校里听她训话。蒋老师的做法（）。 [单选题] * A.错误，教师应该与家长平等沟通(正确答案) B.错误，教师对学生发展负全责 C.正确，家长要配合学校教育学生 D.正确，教师应该主动寻求家长支持
答案解析：教师职业道德规范和职业道德行为要求教师要与学生家长建立平等的沟通关系，形成良好的沟通习惯。题目中蒋老师的做法没有做到与家长进行平等的沟通。
3、根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020 年)》，以下不属于推进义务教育均衡发展的是（）。 [单选题] * A.切实缩小校际差距，着力解决择校问题 B.加快缩小城乡差距 C.努力缩小区域差距
D.优先配置农村教育资源(正确答案)
答案解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020 年)》规定，推进义务教育均衡发展包括切实缩小校际差距，着力解决择校问题；加快缩小城乡差距； 努力缩小区域差距。
4、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（） [单选题] * A.坚持学习课程理论和教学理论 B.认真备课，认真上课 C.提高教育研究能力(正确答案) D.提高师德水平
答案解析：教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思。
5、某校英语老师孙老师是刚从师范学校毕业的大学生，工作上兢兢业业，但她为了追求时尚，经常穿一些另类的衣服，佩戴一些夸张的首饰，化浓艳的妆容。这主要违反了教师职业道德规范中的（）的要求。 [单选题] * A.爱岗敬业
B.为人师表(正确答案) C.关爱学生 D.教书育人
答案解析：《中小学教师职业道德规范》(2008 年修订)要求教师要为人师表，“为人师表”强调教师要以身作则，在各个方面做好榜样示范作用。教师应衣着得体， 语言规范，举止文明。题干中，孙老师穿着另类、首饰夸张、浓妆艳抹，违反了为人师表的教师职业道德规范。
6、某学校在建校 50 周年时制作了一批纪念品，校长要求学生必须购买一件纪念品。这种做法（）。 [单选题] *
A.合法，纪念品有特殊意义，每个学生都应该收藏 B.合法，可以扩大学校的影响力
C.不合法，应给予通报批评，没收违法所得(正确答案) D.不合法，应责令学校限期改正
答案解析：《中华人民共和国义务教育法》规定，“学校以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益的，由县级人民政府教育行政部门给予通报批评；有违法所得的，没收违法所得；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分”。题干中，学校的这种做法不合法，应给予通报批评，没收违法所得。
7、戴老师是新入职的老师，他非常担心学生的成绩会影响领导和同事对自己教学水平的评价。为此，他经常给学生布置大量的作业，经常挖苦、训斥学习落后的学生。下列对戴老师的评价，正确的是（）。 [单选题] * A.维护教师权威 B.严格要求学生 C.注重师生平等
D.有违关爱学生的要求(正确答案)
答案解析：《中小学教师职业道德规范》(2008 年修订)中“关爱学生”要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。题干中戴老师的做法违背了“关爱学生”的要求。
8、张老师在接手一个新班级的班主任工作以后，没有按照以往经验制订一些班级行为规范，而是利用很长一段时间，向上一任班主任、科任老师了解班级学生情况，然后有针对性地制订了班级行为规范。张老师的做法（）。 [单选题] * A.不可行，张老师应立即规范班级学生行为
B.不可行，张老师可以按照以往经验来管理新班级 C.可行，了解学生是教师进行教育教学的前提(正确答案) D.可行，体现了张老师尊重同事
答案解析：题干中，张老师利用很长一段时间，向上一任班主任、科任老师了解班级学生情况，然后有针对性地制订班级行为规范，这体现出了解学生是教师热爱学生的起点，是教师进行教育教学的前提。
9、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020 年)》提出，我国教育改革发展的战略主题是（）。 [单选题] *
A.巩固提高九年义务教育水平，推进义务教育均衡发展 B.基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列 C.全面提高少数民族和民族地区教育发展水平 D.坚持以人为本、全面实施素质教育(正确答案)
答案解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020 年)》提出，“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力”。
10、初二(3)班上体育课，体育老师让学生自行踢球，自己则在操场旁边玩手机。踢球过程中，学生孙刚和吴军为抢球发生争吵、扭打，孙刚被重重地打倒在地， 其手臂被折断。旁边的同学赶紧向体育老师汇报，几名男同学协助体育老师将孙刚送往医院，学校则立即通知孙刚父母，医生经检查后确认孙刚需要手术治疗。依据相关教育法律法规，在这起事故中关于责任承担的说法不正确的是（）。 [单选题] *
A.学生孙刚负次要责任，由其监护人负责赔偿(正确答案) B.学生吴军负主要责任，由其监护人负责赔偿 C.学校负次要责任，应进行相应赔偿
D.学校承担经济赔偿后，可向体育老师进行全部或部分追偿
答案解析：根据《学生伤害事故处理办法》第八条的相关规定，因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故，相关当事人应当根据其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系承担相应的责任。当事人的行为是损害后果发生的主要原因，应当承担主要责任；当事人的行为是损害后果发生的非主要原因，承担相应的次要责任。学生吴军把孙刚重重地打倒在地，造成孙刚手臂折断，应该负主要责任；事故在学校发生，是体育老师监管不力造成的，故学校应该负次要责任，负责相应赔偿。第二十八条规定，“未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任”。吴军是未成年人，应由其监护人负责赔偿。故 B、C 两项正确。第二十七条规定，“因学校教师或者其他工作人员在履行职务中的故意或者重大过失造成的学生伤害事故，学校予以赔偿后，可以向有关责任人员追偿”。故 D 项正确。
11、军军在课堂上难以集中注意力，经常做小动作，有时他会在课堂上“骚扰” 周围的同学而扰乱课堂秩序。李老师是军军的班主任，多次劝说军军后未见其有所改变，于是李老师盛怒之下令全班同学不要理睬军军。李老师违反的教师职业道德是（）。 [单选题] * A.爱岗敬业
B.关爱学生(正确答案) C.乐于奉献 D.知荣明耻
答案解析：《中小学教师职业道德规范》(2008 年修订)中“关爱学生”要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。李老师要求全体学生不理睬军军，未做到“关爱学生”的要求。
12、阳光中学初一学生张某被解除收容教养后，向阳光中学申请复学，阳光中学应当（）。 [单选题] * A.拒绝其复学申请
B.同意其复学申请(正确答案)
C.将其转向其他学校
D.将其与其他同学隔离，单独教育
答案解析：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，“解除收容教养、劳动教养的未成年人，在复学、升学、就业等方面与其他未成年人享有同等权利，任何单位和个人不得歧视”。
13、王同学给远在他乡的母亲写了一封信，老师无意间发现，未经王同学同意， 将信在课堂上给大家大声朗读出来，以此鼓励其他同学向王同学学习。该老师的举动侵犯了王同学的（）。 [单选题] * A.人格尊严权 B.隐私权(正确答案) C.名誉权 D.肖像权
答案解析：隐私权是指自然人享有的对自己的个人秘密和个人私生活进行支配并排除他人干涉的权利。本题材料中老师未经王同学允许私自将个人信件在公众面前朗读，是对王同学隐私权的侵犯。
14、12 岁的小小是家里的老大，她的爸爸有着严重的重男轻女思想，他不允许小小继续上初中而让她辍学在家帮忙务农，以供家里的弟弟们上学。以下说法错误的是（）。 [单选题] *
A.小小有向监护人提出接受义务教育的权利 B.爸爸的思想保守，但不至于触犯法律(正确答案) C.针对爸爸的行为，其他人有权向有关部门检举或控告 D.爸爸作为监护人，必须依法使小小入学完成义务教育
答案解析：解析：题干中爸爸的行为违反了《中华人民共和国未成年人保护法》的有关规定。
《中华人民共和国未成年人保护法》规定，“父母或者其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学”。故 B 项中“不至于触犯法律”的说法错误。
15、某班班规中对“差等生”约法 N 章，但对“优等生”没有什么要求，忘记戴红领巾的“优等生”可以直接被原谅，而“差等生”则需去墙角接受十分钟的“思想教育”。老师的这种做法（）。 [单选题] * A.符合实施德育的要求 B.符合因材施教的要求
C.违背了平等对待每个学生的理念(正确答案) D.违背了实施德育的理念
答案解析：在同样的情况下，对成绩不同的学生差别对待，实行“不同”班规可能会让学习好的学生越来越“无法无天”，而让学习较落后的学生逐渐失去学习兴趣和对老师的信任。该老师的做法违背了平等对待每一个学生的理念。
16、下列选项中的概念关系，与“麒麟—神兽”一致的是（）。 [单选题] * A.鸽子—动物(正确答案) B.花朵—玫瑰 C.天空—无际 D.战争—对抗
答案解析：麒麟是一种神兽；鸽子是一种动物。
17、汉印体现了汉代文化艺术的博大雄浑。为适合方形的印面，汉印布局严正均匀，端庄大方，笔画多方折、盘曲。下列篆刻最能体现上述特征的是（ ）。 [单选题] *
A
B(正确答案)
C
D
答案解析：解析：篆刻，顾名思义，即篆体入印的方法，C、D 两项中的字体不属于篆体， 故排除。根据题干中“布局严正均匀，端庄大方，笔画多方折、盘曲”的说明， 可排除 A 项。故本题选 B。
18、验钞机是现在生活中尤其是现金流通量比较大的银行中必不可少的设备，它大大减轻了工作人员的繁重任务。验钞机能够检验钞票的真伪利用的是（）。 [单选题] * A.多普勒效应 B.红外效应 C.紫外效应(正确答案) D.光电效应
答案解析：紫外线可以使荧光物质发光，钞票上某些位置用荧光物质标记，在紫外线照射下肉眼可识别这些标记，从而辨别钞票的真伪。验钞机检验钞票真伪利用的就是紫外效应。
19、战国时期，大夫可以通过“望闻问切”诊断病情，被称为“脉学之宗”的医学家是（）。 [单选题] * A.华佗
B.扁鹊(正确答案)
C.李时珍 D.孙思邈
答案解析：扁鹊的“望闻问切”四诊法，奠定了中医学的切脉诊断方法，开启了中医学的先河。
20.下列人物属于老舍作品的是（）。 [单选题] * A.史涓生 B.虎妞(正确答案) C.鸣凤 D.周朴园
答案解析：史涓生是鲁迅《伤逝》中的人物；虎妞是老舍《骆驼祥子》中的人物；鸣凤是巴金《家》中的人物；周朴园是曹禺《雷雨》中的人物。
21、电冰箱使用的是三角插头。当其工作时，如果接地线断了，下列判断正确的是（）。 [单选题] *
A.电冰箱消耗的电能会增加 B.电冰箱不能正常工作
C.人接触其外壳可能会触电(正确答案) D.电冰箱使用寿命会缩短
答案解析：接地线的作用是把有可能带电金属壳上的电引到大地中，以免人触到发生触电事故。接地线断后，不影响电器的正常工作，也不影响电器消耗的电能和使用寿命，但人接触电冰箱外壳时，可能会触电。
22、在几千年人类文明发展进程中，亚洲、非洲、美洲、欧洲都留下许多宝贵的文学、艺术和建筑遗产，下列文化遗产属于同一个大洲的是（） 。 [单选题] * A.《最后的晚餐》、雕塑 “思想者”、雕塑“大卫”(正确答案) B.胡夫金字塔、狮身人面像、帕特农神庙 C.《百年孤独》《老人与海》《海底两万里》
D.《飞鸟集》《高老头》《源氏物语》
答案解析：《最后的晚餐》是意大利著名画家达·芬奇的作品，“思想者”雕塑是法国雕塑家罗丹的作品，“大卫”雕塑是意大利艺术家米开朗琪罗的作品，三者都属于欧洲，A 项正确。胡夫金字塔和狮身人面像同属非洲的埃及，帕特农神庙位于希腊，属于欧 洲，B 项错误。《百年孤独》是拉丁美洲作家加西亚·马尔克斯的作品，《老人与海》是美国作家海明威的作品，《海底两万 里》是法国作家凡尔纳的作品，C 项错误。《飞鸟集》是印度诗人泰戈尔的作品，《高老头》是法国作家巴尔扎克的作品， 《源氏物语》是日本女作家紫式部的作品，D 项错误。
23、Excel 的“编辑”菜单上的“恢复”命令能够（）。 [单选题] * A.重复上次操作
B.恢复对文档进行的最后一次操作前的样子(正确答案) C.显示上一次操作 D.显示二次的操作内容
答案解析：Excel 的“编辑”菜单上的“恢复”命令能够使文档恢复到对文档进行的最后一次操作前的样子。
24、春天来了，花红柳绿，鸟语花香。下列关于有花植物说法正确的是（）。 [单选题] *
A.花的香气吸引昆虫，有利于花粉传播(正确答案) B.漫天飞舞的柳絮是柳树的花 C.鸟类取食果实不利于植物繁殖 D.雌花、雄花都可结出果实
答案解析：花朵利用鲜艳的颜色、芬芳的香气、精致的花瓣和美味的花蜜吸引蜜蜂和苍蝇等昆虫前来传粉，A 项正确。漫天飞舞的柳絮是柳树的种子，柳树依靠风力将种子传播出去，B 项错误。自然界中，鸟类取食植物的种子和果实后，它们在飞行过程中会将一些没有消化的种子随粪便排出体外，而后种子萌发生长，有利于植物繁殖，C 项错误。雄花没有子房，无法结出果实，D 项错误。故本题选 A。
25、酸奶是牛奶经乳酸菌发酵产生的。自制酸奶的过程如下：把袋装纯牛奶温热后倒入洗净灭菌的玻璃瓶，加入少量的某种物质搅拌均匀。瓶子加盖，在适宜温度下放置一定时间，液体牛奶就变成了凝固状的酸奶。在牛奶中加入的“某种物质”最有可能是（）。 [单选题] * A.小苏打
B.成品酸奶(正确答案) C.啤酒 D.草莓汁
答案解析：根据题干与生活常识，酸奶是牛奶经乳酸菌发酵产生的，所以在制作酸奶过程中，给牛奶中添加的“某种物质”必须含乳酸菌。四个选项中只有成品酸奶含有乳酸菌，可以作为自制酸奶的菌种。
26、第二次世界大战是人类历史上发生的规模最大的一次战争。第二次世界大战结束的时间是（）。 [单选题] * A.9 月 2 日(正确答案) B.8 月 15 日 C.9 月 3 日 D.5 月 9 日
答案解析：1945 年 9 月 2 日，日本正式签署无条件投降书，标志着第二次世界大战的结束。
27、世界上教徒最多的宗教是（） [单选题] * A.佛教 B.印度教 C.基督教(正确答案) D.伊斯兰教
答案解析：其中信徒最多和流传最广的宗教是基督教,教徒总数超过 10 亿,分布在 100 多个国家和地区,其次是伊斯兰教,第三的是佛教。
28、中国的传统节日形式多样，内容丰富，是中华民族悠久历史文化的一个组成部分。火把节是以下哪个民族的传统节日?（） [单选题] * A.藏族 B.回族 C.彝族(正确答案) D.傣族
答案解析：火把节和彝历年是彝族的两个重要传统节日。藏族的重要传统节日有藏历年、雪顿节、望果节等；回族的重要传统节日有开斋节、古尔邦节、圣纪节等； 傣族的传统节日有泼水节、关门节和开门节等。
29、从所给四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性
（ ） [单选题] *
A
B(正确答案)
C
D
答案解析：解析：内部图形与外部图形都是点接触，且接触点分别位于外部图形的左、上、右、下，顺时针移动，所有外部图形都只含有一个封闭区域。B 项正确。
二、材料分析题 （每题 14 分，共 3 题，共 42 分）根据所给材料回答问题。
30、材料：
周末我带学生去郊游。在一片野花丛中，同学们纷纷谈论着自己喜欢的花， 这时全校闻名的“调皮大王”小强大声说：“老师，我最喜欢的花是荆棘的花， 荆棘虽然全身长满了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢!” 他的话遭到了一些同学的反驳。“你们就看到它的刺了!你们仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀!”平时从不受欢迎的“调皮大王”，见有同学不赞同他，便据理力争。“刺中有花!刺中有花!”小强的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也一样吗？我激动地走到小强身边，搂着小强的肩对同学们说：“小强说得有道理，荆棘虽然浑身是刺，但是它刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦。我们对待其他同学也应像赏花一样， 特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看到他身上的闪光点。‘花’有千万种， 各有优缺点，你们说对不对?”说着，我拍了拍小强的肩。我的话赢得了一片掌声，小强也不好意思低下了头。
活动结束后，我专门找小强一起分析他自身存在的问题及产生的原因，鼓励他改掉缺点，同时安排班里几名学生与小强组成互助小组。之后小强渐渐改掉了自身的缺点。
问题：请结合材料，从学生观的角度，评析“我”的教育行为。 [填空题] *
_________________________________ 答案解析：30.【参考答案】
“我”的教育行为符合“以人为本”的学生观的要求，值得肯定。
第一，“我”的教育行为符合学生是独特的人这一要求。学生是独特的人强调每个学生都是独特的个体，有其自身的独特性，有着与成人和其他学生不同的思维方式和观念。材料中，当小强提出与其他学生不一样的观点时，“我”没有反驳，而是予以接受，加以肯定，这是对小强独特思维的肯定，尊重了学生的差异性。
第二，“我”的教育行为符合学生是发展的人这一要求。学生是发展的人强调学生是处于发展过程中的人，具有巨大的发展潜能。材料中，“我”并没因为小强是“调皮
大王”就对小强置之不理，而是从小强的答案出发加以引导，最终帮助小强改掉了缺点，获得了进步。
综上所述，作为一名教师，应该秉承以人为本的学生观，尊重学生个体，促进学生发展。
31、材料：
王老师从踏上讲台的第一天起，就立下了“当园丁培育百花，做黄牛无私奉献”的誓言。在教学工作中，她认真学习优秀教师的教学经验，积极进行教育科研，不断进行教学改革，教学效果显著，多次获得学校教学优秀奖。不仅如此， 她发现一些来自农村尤其是偏远山区的学生由于家庭经济困难，思想压力大，很少与同学们沟通交流。为了帮助他们克服生活困难，使他们顺利完成学业，王老师就从自己不多的收入中拿出一部分创设了“母亲基金”，并通过各种渠道号召其他教师和社会人士为贫困学生捐资。王老师的行为不仅受到了学校老师和同学们的称赞，而且也得到了社会的充分肯定。
问题：请从教师职业道德的角度，评析王老师的教育行为。 [填空题] *
_________________________________ 答案解析：31.【参考答案】
王老师的行为符合教师职业道德的要求，值得每一位教师学习。
（1）王老师的做法体现了终身学习这一教师职业道德规范。终身学习是教师必备的素质，是教师自我完善的重要途径，是时代发展的需要。材料中，王老师在教育教学过程中，认真学习优秀教师的教学经验，积极进行教育科研，不断进行教学改革，教学效果显著。
（2）王老师的做法体现了关爱学生这一教师职业道德规范。关爱学生是教师的天职，关爱学生就要深入了解学生，关心学生的生活冷暖。材料中，王老师设立基金，帮助经济困难的学生克服生活困难，顺利完成学业，体现了她关爱学生。 （3）王老师的做法体现了爱岗敬业这一教师职业道德规范。爱岗敬业是教师实现自己人生价值，追求自己人生幸福的最现实和最可靠的途径。材料中，王老师从踏上讲台的第一天起，就立下了“当园丁培育百花，做黄牛无私奉献”的誓言，并在之后的教育教学过程中，践行了她的誓言，体现出她志存高远、乐于奉献的品质，体现了她爱岗敬业的教师职业道德规范。
因此，作为教师，要遵守教师职业道德规范，勤恳敬业，认真负责，关心爱护学生，做学生的良师益友，促进学生健康成长。
32、材料：
音乐的作用并不止于创造悦耳的乐式，它还能表达感情。你可以津津有味地欣赏一首巴赫的序曲，好像观赏精美的波斯地毯一样，可是乐趣也只限于此。莫扎特则不然，听了他的《唐璜》前奏曲，你不可能不怀有一种复杂的心情。它充满了魔鬼式的欢乐，但又使你有一定的心理准备去迎接可怕的世界末日。听莫扎特的《天神交响乐》最后一章，你会觉得那是狂欢的音乐，响亮的鼓声如醉如狂， 从头到尾交织着一种不寻常的悲伤之美。莫扎特的乐章是乐式设计的杰作。
贝多芬所做的，是把音乐完全用作表现心情的手段，完全不把设计乐式本身作为目的。 也正是这一点，使得某些与他同时的伟人不得不把他当作一个疯人。不错，他一生非常保守地使用旧的乐式，但是他给它们注入了惊人的活力和激情， 包括产生于一定思想、信念的那种最高的激情，结果不仅打乱了旧乐式的对称， 而且常常使人听不出在感情的风暴下竟还有什么乐式存在了。他的《英雄交响乐》一开始使用了一个乐式（这是从莫扎特幼年的一个前奏曲里借来的），跟着又使用了另外几个漂亮的乐式；这些乐式被赋予了巨大的内在力量，所以到了乐章的中段，这些乐式就全被不客气地打散了。于是，在只追求乐式的音乐家看来，贝多芬是发了疯了。他这么做，只是因为他觉得非如此不可，而且还要求你也觉得非如此不可呢。 这就是贝多芬之谜。他有能力设计最好的乐式；他能写出使你终生受用不尽的乐式；他能挑出那些最枯燥无味的旋律，把它展开得那样引人，使你听上一百次也每次都能发现新东西。一句话，你可以拿所有用来形容以乐式见长的作曲家的话来形容他，但是他的病症，也就是不同于别人之处，在于那激动人心的品质。他能使我们激动，用他那奔放的感情左右我们。一位法国作曲家听了贝多芬的音乐觉得不舒服，说：“我爱听能使我入睡的音乐。”是的，贝多芬的音乐是使你清醒的音乐；而当你想独自一个人静一会儿的时候， 你就怕听到他的音乐了。懂了这个，你就从 18 世纪前进了一步，也从旧式的跳舞音乐前进了一步，不仅懂得贝多芬的音乐，而且也能懂得贝多芬以后最有深度的音乐了。（节选自萧伯纳《贝多芬之谜》，有删改）
问题：[矩阵题] *
（1）文中画线句“这就是贝多芬之谜”的“这”指的是什么? （2）根据文意，举例说明从巴赫到莫扎特再到贝多芬在音乐创作上的发展变化。 答案解析：32.【参考答案】 （1）“这”指的是：①他能设计出最好的乐式；②他给旧的乐式注入惊人的活力和激情，包括产生于一定思想、信念的那种最高的激情。 （2）①巴赫：只讲究乐式，如马赫序曲，精美动听；
②莫扎特：既讲究乐式，又表达感情，如莫扎特的《天神交响乐》最后一章， 从头到尾交织着一种不寻常的悲伤之美；
③贝多芬：把音乐完全用作表现心情的手段，完全不把设计乐式本身作为目的。如他的《英雄交响乐》一开始使用了几个漂亮的乐式，但这些乐式被赋予了巨大的内在力量。到了乐章的中段，这些乐式就全被不客气地打散了，使人听不出在感情的风暴下竟还有什么乐式存在。
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 很不满意 不满意 一般 满意 很满意
三、写作题 （每题 50 分，共 1 题，共 50 分） 根据材料写作文。 33、阅读以下材料，按要求作文。
著名的教育家夏丐尊老先生说过：教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。根据以上文字所引发的联想和思考，写一篇文章。
要求：
文体自选，立意自定，标题自拟，不少于 1000 字。 [填空题] *
_________________________________ 答案解析：做立人的教育，做有爱的教师
近百年前，夏丐尊先生在看完《爱的教育》一书后，写下了对当时教育现状的忧思：教育过于注重对外在形制、方法的转变与迎合，而忽视了教育对象的主体性地位。在教育中，“爱的教育”一度缺失，这样的现状使当时的教育成了无水之源，无根之木。这一问题在近百年后的今天依然值得我们深思。我们应该切实认识到，教育的本义在立人，在给予人发展的能力，并引其向善；如果忽略了“人”，即使形式丰富多样，教育也没有真正发生。做立人的教育，做有爱的教师，这是真正的教育对教师提出的必然要求。
做立人的教育，做有爱的教师，要求教师深刻认识教育的本质。教育是培养人的社会活动，这一活动的场所是学校。学校一切工作的出发点和落脚点都是为了培养人，而学校的教育功能的承担者主要是教师。当下的教育对教师提出了更高层次的要求，教师的责任不仅仅是备好课、上好课，更是要通过教育手段启发、培养、引导学生，使学生不仅能掌握今后立足社会的知识技能，而且要培养其社会责任意识。教师要帮助学生塑造健全的人格，使其成为对社会、对时代有用的人才。这些教育活动的完成都需要教师对学生发自内心的关爱。
做立人的教育，做有爱的教师，要求教师切实理解师爱的真谛。苏霍姆林斯基把“爱孩子”看作是一个教师最重要的品德。他说：“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。”这正是师爱的集中体现。师爱，就是教师对学生的爱，是教育爱的核心。它包含了教师对学生群体中每一成员的关心、尊重和理解。从一定意义上来说，教师对学生的爱在本质上是无条件的、理智的、崇高的，教师对学生的爱也是公正的、严格要求与循循善诱相结合的，具有自觉性、原则性、包容性、欣赏性等特征。师爱是真正教育的灵魂，没有爱，教育就无从谈起。师爱是学生接受教育的心理前提，师爱能满足学生对爱的需求，师爱是“以爱育爱”的手段，师爱是帮助儿童成为他自己的力量。教师要确信：爱是教育的灵魂，是教育的生命所在。
做立人的教育，做有爱的教师，要求教师将爱渗透到教育教学的各个方面。在日常的教育教学活动中，教师应树立正确的“学生观”，真心实意地关爱学生， 严格要求学生，尊重和信任学生等。教师要从内心深处热爱本职工作提高自身修养，努力做到“学高为师、身正为范、育人以德、诲人不倦”，以学生充分发展、健康成长为教学活动的出发点，尊重每一个学生的个性差异，尊重学生人格，平等公正地对待学生，全面提高学生素质，努力成为人类灵魂的工程师，成为学生的良师益友，成为学生健康成长道路中的引路人。
关爱学生是教师首要的基本的心理品质和师德要求，是对学生进行素质教育的巨大的力量。教育没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘；没有情感、没有爱，也就不能称其为教育。做立人的教育，做有爱的教师，方能成就学生的光明未来。
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