幼儿园语言大班课件：《大鲸鱼在海边》

【篇⼀】

　　活动⽬标：

　　1、欣赏故事，了解⼤鲸鱼搁浅的原因。　　2、感受保护⽔环境的重要性。　　活动准备：　　铜锣、ppt、⾳乐。　　活动重点：

　　理解⼤鲸鱼搁浅的原因，知道保护⽔环境的重要性。　　活动过程：　　⼀、游戏导⼊。

　　--引出活动（意图：游戏导⼊，引出活动）　　1、听声⾳，感知声⾳的来源，找找教师在哪⾥。

　　⼩结：刚才⼩朋友通过⽤⽿朵听⾳的⽅法，找到了⽼师。有⼀种动物也是依靠听觉来分辨⽅向的，想知道它是谁吗？　　⼆、欣赏理解故事。　　（⼀）完整欣赏故事。　　1、⼤鲸鱼为什么要来到海边？

　　2、海⽔退潮了，⼤鲸鱼为什么留在海滩上？　　3、⼩动物们是怎么做的？为什么？　　4、听到⼤鲸鱼的求救，⼩动物会怎么想？

　　5、本来都很害怕的⼩动物，现在他们的⼼情发⽣了什么变化呢？

　　⼩结：海蟹觉得⼤鲸鱼是来跟他们⼀起玩的，坚定地救他；海贝还有些胆⼩有些犹豫；海龟看它没⼒⽓，也没之前那么害怕了。

　　6、是谁的办法让⼤鲸鱼获救了？

　　⼩结：虽然⼀开始⼩动物们很害怕⼤鲸鱼，但是当看到它有危险时，也会不顾⼀切地去帮助它，最后成功地帮助它回到⼤海，体验到成功的快乐，原来帮助别⼈也是⼀件快乐的事。

　　三、讨论交流，激发情感意图：讨论、树⽴幼⼉保护⽔环境的意识。　　1、教师：⼤鲸鱼搁浅在沙滩上危险吗？如果没⼈发现会怎样？　　2、现在你们知道⼤鲸鱼搁浅的原因了吗？

　　⼩结：原来是⼈们过度捕捞海洋⽣物，破坏了海洋的环境，才导致了⼤鲸鱼搁浅的原因。　　3、教师：怎样才能减少⼤鲸鱼搁浅的现象？

　　⼩结：你们说的都很有道理，⼈们还通过污⽔处理、减少捕捞的⽅法来保护海洋环境，拯救⼤鲸鱼。

　　总结：其实不只是海洋之⽔被污染了，我们泗泾镇也有很多河流被污染了，那我们应该怎么做呢？让我们从我做起，从⼩事做起保护⾝边的⽔环境吧！

　　海边可真热闹呀！有⼤钳⼦海蟹、慢吞吞海龟、⼩扇⼦海贝，他们在爬来爬去捉迷藏，笑呀唱呀，可快乐了。⼀条⽣活在深海⾥的⼤鲸鱼听到笑声，想：\"等到海⽔涨⾼的时候，我也要去玩⼀玩。\"海边从来没有来过⼤鲸鱼，⼩动物们有些害怕，⼀下⼦全躲了起来。⼤鲸鱼⼜想：\"他们是在和我捉迷藏，我去找他们。\"是的，他看到海蟹藏在礁⽯后⾯，只露出⽑茸茸的后腿；海龟把⾃⼰埋在沙⾥，只留⼀对眼睛在沙地上。⼤鲸鱼向沙滩游去，像⼀条⼤船稳稳地靠了岸。这时候，海⽔落潮了。⼤鲸鱼就这样留在了沙滩上。

　　太阳⽕辣辣地烤着沙滩，⼤钳⼦海蟹、慢吞吞海龟、⼩扇⼦海贝都要回家去了，他们说：\"⼤鲸鱼好像睡着了，我们从他⾝边绕过去。\"当他们⾛过⼤鲸鱼⾝边的时候，听到⼀个微弱的声⾳：\"快救救我，我快要死了。\"啊，⼤鲸鱼闭着眼睛真的快要死了。⼤钳⼦海蟹说：\"⼤鲸鱼是为了来找我们玩才到沙滩上来的，我们应该救他。\"⼩扇⼦海贝说：\"可是，他那么⼤，我有些怕。\"慢吞吞海龟说：\"⼤鲸鱼已经没有⼒⽓了，我觉得他⼀点也不可怕。\"于是，⼤家决定动⼿抢救鲸鱼。慢吞吞海龟请来许多海龟兄弟，他们从⼤海⾥背来⼀桶桶⽔，浇在⼤鲸鱼的⾝上、嘴⾥，⼤钳⼦海蟹和⼩扇⼦海贝找来许多海蟹、海贝，像蚂蚁搬⾖⼀样，搬⼤鲸鱼的⾝体。可是不⾏，⼤鲸鱼实在是太重了，⼤家费了好⼤的劲，⼤鲸鱼还在原地。⼤家只好学海龟不断往⼤鲸鱼⾝上浇⽔。太阳还在⽕辣辣地烤，海龟也快撑不住了。\"我们得找别⼈来帮忙。\"慢吞吞海龟提议。⼤钳⼦海蟹马上说：\"我认识⼩猴⼦，就住在附近，我找他帮忙。\"⼩猴⼦来了，看着搁浅的⼤鲸鱼说：\"光凭我们拼⼒⽓搬是不⾏的，我们可以⽤绳⼦拉。\"于是⼩猴⼦找来绳⼦，⼤家⽤绳⼦系住⼤鲸鱼的⾝体，⼩猴⼦喊：\"⼀、⼆、三！\"⼤家就开始拉，可还是不⾏。

　　⼩猴⼦想了想⼜请来⼤象，让⼤象帮忙⼀起拉，还是拉不动。⼤象说：\"光凭我们⽤⼒拉是不⾏的，我们还可以在⼤鲸鱼的⾝体底下垫圆圆的⽊棍，然后再拉。\"⼤象找⽼虎帮忙，⽼虎和⼤象⼀起搬来许多⽊棍，他们把⽊棍塞进鲸鱼⾝体底下松软的沙⾥。⽼虎说：\"别光拉呀，有时候，推要⽐拉更省⼒。\"于是，⼤伙有的拉，有的推。⼤鲸鱼的⾝体真的开始动了，就这样，⼤家把⼤鲸鱼运到了海⾥。⼤鲸鱼到了海⾥，就醒过来了，他感谢⼤家说：\"真没想到，我到了⼀次海边，能认识这么多热情⼜聪明的好朋友。\"⼤伙都说：\"欢迎你到海边玩，只是别太贪玩忘了回家。\"⼤鲸鱼就要回家了，他游到⼤海中间，喷了⼀个⼤⽔柱，他是在向⼤家告别呢！　　

【篇⼆】

　　设计思路：

　　⾃⼤班以来，发现孩⼦们虽然乐意与同伴游戏、交往，但在遇到困难时，不知该如何⾯对解决，⼤多数孩⼦都是寻求⽼师的帮助。幼⼉正值品德、情感培养的重要时期，结合本⽉我们开展的“有趣的⽔”主题活动，幼⼉带着对⽔的特性探究的浓厚兴趣，从⽽也了解到海洋⽣物离不开⽔，同时抓住本故事要点，因⽽设计了本次语⾔活动，旨在⿎励幼⼉⼤胆想出各解决问题的办法，激发幼⼉积极帮助他⼈的情感。　　活动⽬标：

　　1.在倾听故事的过程中感受⼩动物的⼼情变化，积极思考⼤鲸鱼回到海⾥的办法。　　2.懂得⼈多⼒量⼤，并体验帮助别⼈的快乐。　　活动准备：视频，海浪的⾳效，故事PPT。　　操作提⽰：

　　1.导⼊（意图：交流去海边的经验，引出故事。）

　　（1）请你们闭上⼩眼睛，听听这是什么声⾳？（播放海浪⾳效）　　（2）你们去过海边吗？谁来说说你在海边做过什么有趣的事？

　　（3）⼩结：是啊，在海边玩可真有趣，可是今天海边发⽣了⼀件特别事，⼀起来听故事吧！　　2.分段欣赏故事，思考问题。（意图：感受⼩动物的⼼情变化，积极思考⼤鲸鱼回到海⾥的办法。）　　*可怕的⼤鲸鱼

　　（1）⼤鲸鱼为什么要来到海边？

　　（2）海边从来没有来过⼤鲸鱼，⼩动物们看到⼤鲸鱼会有什么反应呢？（紧张、害怕、讨厌、不知所措）他们会让⼤鲸鱼加⼊游戏吗？

　　（3）海⽔退潮了，⼤鲸鱼为什么留在海滩上？　　（4）⼩动物们会怎么做？为什么？　　*救救⼤鲸鱼

　　（1）⼤鲸鱼是怎么说的？（幼⼉模仿微弱的声⾳）　　（2）听到⼤鲸鱼的求救，⼩动物会怎么想？

　　（3）本来都很害怕的⼩动物，现在他们的⼼情发⽣了什么变化呢？

　　（4）⼩结：海蟹觉得⼤鲸鱼是来跟他们⼀起玩的，坚定地救他；海贝还有些胆⼩有些犹豫；海龟看它没⼒⽓，也没之前那么害怕了。　　*⼩动物有办法

　　（1）有什么好办法吗？

　　（2）⼩动物们想了哪些办法来帮助⼤鲸鱼？（观察四幅图⽚）

　　（3）这样做成功了吗？你从哪⾥看出来？（观察图⽚细节，表情、动作）

　　（4）⼤鲸鱼实在是太重了，⼤家费了好⼤的劲，⼤鲸鱼还是在原地。你觉得⼩动物们会放弃吗？　　（5）⼩猴和⽼虎分别是怎么做的？

　　（6）最后是谁的办法让⼤鲸鱼获救了？那么⼤鲸鱼要感谢谁呢？　　（7）为什么⼤鲸鱼不只是感谢⽼虎，⽽是感谢所有⼩动物呢？　　（8）⼩结：是啊，⼤鲸鱼是在⼤家的帮助下得救的，因为团结⼒量⼤。　　3.完整讲述，交流启发。（意图：懂得帮助周围的⼈。）　　（1）⼩动物们的⼼情发⽣了什么样的变化？　　（2）为什么⼤家要坚持不懈地帮助⼤鲸鱼？

　　（3）⼩结：虽然⼀开始⼩动物们很害怕⼤鲸鱼，但是当看到它有危险时，也会不顾⼀切地去帮助它，最后成功地帮助它回到⼤海，体验到成功的快乐，原来帮助别⼈也是⼀件快乐的事。　　活动反思：

　　整个活动环节清晰，⽬标突出，在活动中，孩⼦的表达积极性也很⾼，尤其是在讨论⼩动物们如何帮助⼤鲸鱼回到海边的⽅法时，孩⼦有⾃⼰的想法，有的说再次涨潮时⼤鲸鱼就能⾃⼰回去了；有的说可以先⽤⽔倒在⼤鲸鱼⾝上，让它不会觉得⼝渴等等。但是在这个过程中，⽼师和孩⼦的互动较多，⼤班下学期了可以尝试让孩⼦⾃主阅读，增加挑战。