口语交际爸爸妈妈的爱

口语交际《爸爸妈妈的爱》教学设计 ——人教课标版三年级第六册 福州市钱塘小学 林颖(小) 教材分析：

本次的口语交际是本单元综合性学习活动的继续。学生通过对本单元课文《可贵的沉默》《她是我的朋友》《七颗钻石》《妈妈的帐单》的学习，对爱，特别是父母的爱有了一定的了解，在他们心灵的深出产生了共鸣。又经过前一段引导学生“用自己的方式回报父母的爱”这个综合性学习活动，让学生对“爱”有了亲身体验，有了更深的感悟。 这次的口语交际，就是让学生根据自己了解到的有关事例来谈，交流的内容可分为两部分：一是说说爸爸妈妈对自己的爱，二是说说自己应该怎样爱爸爸妈妈。 学习目标：

1、交流感受到的父母之爱及自己对父母之爱的回报，注意用具体的事例表达真情实感，提高口语交际的能力。

2、通过交流，让“爱”的火焰再次在学生的心底燃起，让他们学会理解和关爱别人。 教学重点：

用具体的事例表达真情实感，提高口语交际的能力。 教学难点：

让“爱”的火焰再次在学生的心底燃起，让他们学会理解和关爱别人。

课前准备：

1、选定凝聚着父母之爱和回报父母之爱的照片、录像、玩具或小礼品等。

2、准备为回报父母之爱而做的礼物。

3、邀请学生家长参加口语交际课。 教学过程：

一、导入课题，激发交际兴趣 播放公益广告《母亲的一天》的录像。 师：看了刚才那段录像，你们有什么想说的吗？ 生畅谈自己对父母之爱的感言。

过渡：同学们，父母的爱情深似海，我们在爱中一天天长大。今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享。

（出示课题：爸爸妈妈的爱） 二、回忆感人事例，同桌交际

师：课前，同学们都准备了凝聚着父母之爱的物品。现在，请你们把它拿出来吧！

生拿出课前准备好的物品。

师：你准备的物品是怎么来的呢？谁愿意向大家介绍一下？ 指名一两个学生介绍，教师相机指导。

（教学策略：在指导中，肯定优点，指出不足，这样，可以为全班的交际做个示范。）

师：××同学说的真感人啊！相信在许多同学身上也都发生过许多类似的事。请同学们拿着自己事先准备好的物品，把回忆到的事跟你的同桌说一说。在倾听的过程中，有什么问题都可以提问，在交际中把事情的细节回忆清楚。 （幻灯出示交际要求。） 同桌交际。

三、小组交际，邀请父母一同参加

师：今天，有许多同学的爸爸妈妈也来参加我们的口语交际，让我们用掌声对他们的到来表示热烈的欢迎与衷心的感谢。

现在，请同学们拿出课前准备好的物品，把回忆到的事在小组内向同学和父母介绍介绍。大家在听的过程中，可以直接向同学们或父

母提出问题，最后，推举出代表参加全班的交流。 （幻灯出示交际要求） 小组内交际。

（教学策略：邀请父母一起参加，可以增进父母与子女之间的感情。）

四、全班交际

师：请各组代表轮流上台，展示你的物品，并介绍与物品有关的感人事例。

小组代表上台介绍，并回答同学们提出的问题。 五、模拟采访，家长学生交际

师：“可怜天下父母心”，有哪个父母不疼爱自己的儿女呢？父母的爱是深沉的、宽广的，更是无私的。下面，我们就请刚才到台上交流的同学的父母到前面，根据刚才同学们所介绍的感人事例，我们来采访这些同学的爸爸妈妈，好吗？ 模拟采访。

（教学策略：在学生与家长的交际中，让学生进一步感受亲情之爱。）

六、升华感情

师：父母的爱是伟大的，是无私的，他们付出的再多，也从不要求回报。请同学们怀着感恩的心一起唱。