写人的作文提纲范文

我的老师

她，细高的身材，有着一头乌黑发亮的长头发，一张白皙 的脸庞上挂着一对弯弯的柳叶眉， 还镶嵌着一双水汪汪的大 眼睛，戴了一副眼镜， 一个高挺的鼻子下有着一张红润的嘴。 她，就是我的班主任 —— XXX 老师。

我们这个班，是全校最差的班级，差生多，纪律不好，没 有那个老师爱接手。 X 老师毅然挑起了这个重担， X 老师教 我们一年多了，在她的教导下， 我们班有了很大的起色。 X 老师的课讲得特别好，因此，同学们都喜欢她讲的课。一篇 内容枯燥无味的课文，汪老师都能讲得非常精彩。有的同学 遇到不懂的问题 ,总会利用下课的时间去请教她 ,这时候 ,她总 会耐心地给同学们讲解。如果同学们还是不理解，她就会讲 第二遍、第三遍 直到同学们听懂为止。

X 老师工作非常认真，每天都是第一个来到学校，最后一 个离开学

校。记得有一次，她得了重感冒，发着高烧，但她 输完液仍然来到学校为我们上课， 她用嘶哑的声音为我们讲 课，我们的心里热辣辣的，那天我们听得非常认真。

X 老师对我们要求是非常严格的。记得有一次考试，我的 数学明明

应该 100 分，可是我却得了 99 分。我找到老师问，

老师告诉我： “你看，这里是不是少了一个标点啊？对待学 习一点也不要马虎啊！ ”。我一看，是一道应用题的答数少 了一个句号。 X

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老师对我们要求真是是非常严格啊！

X 老师不但在学习上严格要求我们，在生活上更是非常关 心我们。

每天放学她都叮嘱我们要注意通安全，天冷的时候 提醒我们添加衣服，板凳上加棉垫子等。记得有一次，我发 了高烧，连续两天没去上学。 X 老师便打电话到我家，慰问 我的病情，还对我说要好好休息，功课她会给我补的。

X 老师就像一位辛勤的园丁，更像一台永不生锈的播种机。 我喜欢 X 老师。

写作提纲： 题目：我的老师

主要内容：老师讲课有耐心，带病坚持工作，学习上严格 要求，生活上关心。

中心思想：工作认真，关心学生。 一、人物简介（略写）

二、工作认真，关心学生。 （重点段）

1、 X 老师勇挑重担。 （略写） 2、 X 老师讲课有耐心。 （详写） 3． X 老师工作非常认真。 （详写）

4． X 老师对我们要求是非常严格的。 （详写） 5、 X 老师在生活上更是非常关心我们。 （详写）

三、写自己的感受和态度。 （略，点题）

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篇二：作文提纲怎么写 作文提纲怎么写

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列作文提纲技巧

在写作文前，同学们对于文章如何写，都有一定的考虑。 把下笔前考虑好的写作计划写下来，就是作文提纲。

按作文提纲写文章，不但不会丢掉原来准备写的内容，而 且能够省去打草稿的过程，节省时间，更重要的是能够有条 理地、有重点地表达和突出中心。所以，在写作文前，我们 最好是列一个作文提纲。作文提纲对写作文有这么多的好 处，那么，如何在作文前列提纲呢？一般来说，可以分为以 下四个过程。

列作文提纲的技巧（一） ：审清题意，确定中心

2010-01-12 15:05:58 来源：网络资源 1．审清题意，确定中心：

写出文章的中心思想，是整个提纲的灵魂，中心不明确， 列提纲就成了毫无意义的事情了。

文章的题目可以分为许多种，有以人物为题的，有以时间 为题的，有以地点为题的，还有以事件为题的， ⋯⋯ 遇到一 个题目，我们首先找出词、中心词，考虑题目要求、限 制的范围，即审清题意，然后确定要表达的中心。把要表达

的中心写出来，就完成了列作文提纲的第一步。

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有些作文题目，本身已明显地点出了要表达的中心，我们 只要弄清楚它的词和中心词， 就可以确定出文章要表达 的中心了。如在题目《记一个助人为乐的同学》中， “一个 ” 是词，中心词 “助人为乐 ”就是要表达的中心。

另外，有一些作文题，只规定了写作的范围，如时间、地 点，或者人物和事件 ⋯⋯ 。对这类题目， 先弄清的词语， 然后按范围的要求，确定出自己要表达的中心。如《六 一节见闻》这个题目，先弄清的词语是 “六一节 ”，规定 了“时间 ”的范围之后，就可以确定出要表达的中心了。你通 过写“六一节 ”的见闻， 可以表现党和国家对我们少年儿童的 关怀，也可以反映社会主义的新风尚，还可以歌颂一位革新 能手 ⋯⋯。

对于含义较深、有象征意义的题目，如《温暖》 、《友谊》 等，也要先审清题意，再确定中心。

列作文提纲的技巧（二） ：围绕中心，选择材料

2010-01-12 15:05:15 来源：网络资源 2．围绕中心，选择材料：

列作文提纲的第二步，就是要在审清题意、确定中心的基础 上，围绕中心，选择材料，并写下来。选择材料时，要选择 最能表现中心的材料，这样感染力才会强烈。下面是一份作 文提纲， 中心已确定， 有关的材料列在下面， 我们围绕中心， 选择一下材料。

题目：我的 “小白兔 ”。

中心：我十分喜爱 “小白兔 ”储蓄罐，它为我立下了功劳。 材

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料：

⑴ “小白兔 ”的外形讨人喜欢（抓住 “小白兔 ”的身躯、眼、 耳朵、嘴、尾巴的形状和颜色的特征来写） 。⑵乌龟和兔子 赛跑的故事。

⑶妈妈送我 — 个生日礼物 ——“小白兔 ”储蓄罐。 ⑷ “小白兔 ”能抵御恶鹰的袭击，保护自己。 ⑸表达自己对 “小白兔 ”的喜爱之情。

⑹ “小白兔 ”储蓄罐的用处（为我节省了钱，买了许多书） 。 从这份提纲中，我们可以看出，材料⑴，⑶，⑸，⑹能表 现文章要表达的中心。而材料⑵，⑷不能表达文章的小心。 因为材料⑵中写的是一只 “骄傲的兔子 ”，当然不能讨人喜 欢；材料⑷中所写的是 “兔子”的特点，而不是 “小白兔 ”储蓄 罐的特征，和表达中心也无关，所以，可以把材料⑵，⑷舍 去。这样，留下的材料就都能表达中心了。 安排顺序：

在围绕中心、选择材料的基础上，合理安排材料的顺序， 做到条理清楚， 是列作文提纲的第三步。 材料顺序安排好了， 层次就会清楚，中心就会表达得更加明确。安排材料顺序， 即段落层次，是列提纲重点要解决的问题。

安排材料顺序常见的方法有三种： 按时间的先后顺序安排、 按空间的先后顺序安排、 按事情的几个方面排列。 一般来说， 记事的文章多按时间顺序列；写景、状物（建筑物之类）多 按空间顺序列；写人

3．明确中心，

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（几方面品质、性格）和抒情的文章， 多按事情的几个方面来列。但选用哪种方法列提纲，还要根 据文章的中心和文章的具体内容写法来决定。

就前文提到的《我的 “小白兔 ”》的提纲来说， “小白兔 ”的 外形可以按照由上到下的空间顺序：从 “小白兔 ”的耳朵、眼 睛、嘴、身躯、尾巴的顺序来写。材料的顺序，根据要表达 的中心，也要进行调整。下面是《我的 “小白兔 ”》提纲中， 调整好了顺序的段落安排，这样会更有助于中心明确。 段落安排：

⑴妈妈送给我一个生日礼物 ——“小白兔 ”储蓄罐。

⑵ “小白兔 ”的外形讨人喜爱（抓住 “小白兔 ”的耳朵，眼睛、 嘴、身躯、尾巴的形状和颜色的特征写） 。⑶ “小白兔 ”储蓄 罐的用处（为我节省了钱，买了许多书） 。

⑷总结全文，表达 “我 ”对“小白兔 ”十分喜爱的感情。 列作文提纲的技巧（三） ：突出中心，详略得当

2010-01-12 15:04:12 来源：网络资源 3．突出中心，详略得当：

根据表达中心的需要，安排所写材料的详略，就能使文章 重点突出， 中心明确。 在安排好顺序的材料后面， 标明详略， 这是列作文提纲的第四步。

怎样标明文章的详略呢？凡是与文章中心关系密切、最能 表现中心的材料，就是重点材料，应当详写，就在材料后面 标上 “详写'。对表现文章中心起辅助作用的材料， 应当略写， 就在材料后面标上

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“略写 ”。下面的这份提纲，就说明了这一 点。 题目：

中心：通过访问工程师张伯伯， “我 ”懂得了珍惜时间的意 义。 段落安排：

⑴在访问张伯伯的路上和爸爸的谈话及我的心情（略写） ⑵我们和张伯伯交谈的情景。 （详写 ） ①他在工作中是怎样节省时间的。 ② 他对珍惜时间的看法。 ③ 他对我的希望。

⑶我的感想和收获。 （略写 ） 从上面这份提纲中， 我们可以了解到作文提纲的一般格式： 包括题目、中心、段落安排、注明详略四部分。

按照以上四个过程，就能列出作文提纲，在作文时按作文 提纲去写，就容易做到条理清楚，重点突出，中心明确，就 容易写出好的文章。

篇三：作文提纲总集 作文提纲总集 春游

1. 时间 天气 起因 地点 心情 2. 过程 3. 过程 4. 感想

（小学生作文）

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动物

1. 名称 外貌 特点 喜欢的原因 2. 与动物的互动情况 3. 动物和你的感情 4. 结尾

植物

1、

2、植物的颜色、形态 3、植物的品质、作用 4、结尾

写人的作文，就是通过记叙人物的具体活动，来表现人物 特点、性格、道德品质、精神风貌及思想感情。要想写好写 人的作文 ,必须学会以下几个方面的技巧、方法。

一、抓住特点。有的同学爱学习、有的同学爱帮助别人， 有的同学爱做小手工， 有的同学爱吃零食， 等等。 这爱学习 爱帮助别人 ”爱做小手工 ”爱吃零食 ”就是这些人的主要特 点。写人的作文就是要抓住这些特点，通过特点反映出这个 人是什么样的人，有什么样的思想品质，等等。这些特点抓 得越准确，事例写得越具体，给读者留下的印象就越深刻。 如《胆小的我》 ，就是抓住了我 ”胆小的事，写出了我 ”胆小 的性格特点。

二、选好事例。写人的文章，也要写事例，通过一个或几 个事例来

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表现出这个人的特点（最好用两、三件事来写一个 人）。选择事例时，要选那些能打动人、影响人、感染人， 给人印象深刻的事例，也就是要选择典型、新颖的事例。作 文时，你第一个想到的事例不要用，第二个想到的事例也不 要用，第三个甚至是第四、第五个想到的事例，你用在作文 中一般容易吸引人、给人留下深刻的印象。这是因为你容易 想到，别人也容易想到，大家都把这样的事写在作文中，作 文就成了人云亦云的大路货 ”，得不到高分或老师的好评。 所选的事例要能充分表现人物的性格和品质。当你读完《胆 小的我》后，你对我 ”就有了深刻的印象了，作文就成功了。

三、运用描写。要想把人物写得栩栩如生、活灵活现，就 要运用动作、语言、心理、神态、肖像等多种描写方法。如 《胆小的我》中吓得我大叫一声，赶忙把眼睛蒙住，心 ?怦 怦 ?地跳个不停。 ”这句动作描写，把我 ”胆小的性格写得惟 妙惟肖。描写要符合人物的年龄、身份和职业。对同一个事

物，一个小学生说的话肯定同大学教授说的话不一样。

四、写出细节。要把人物细微的动作及其变化，写具体， 写生动。如《胆小的我》中把礼物放在了一个明显的地方 第二天故意给 ?忘了?”。一放 ”一忘”，把我 ”胆小的性格特征， 给写活了。 五、善用对比。对比是写人作文经常用到的写作方法。可 以拿自己的某一方面特点、爱好、特长和他人的对比，即横 向对比； 也可以写自己现在在某一方面怎么样和过去自己在 某一方面如何进行对比，即纵向对比。通过横、纵对比，能 把一个人的思想品质、精神风貌、主

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要特点给突出形象地表 现出来。运用对比描写，不应该勉强凑合，适合采用对比写 法就用，不适合采用对比写法的就不要用。

总结以上步骤，就是：一、抓住特点。二、选好事例。三、 运用描写。 四、写出细节。五、善用对比

如何制定作文提纲呢？作文提纲一般包含三部分内容：

（1）题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行 正中间。 （ 2）主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇 作文的主要内容及要表达的中心思想。

（3）结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需 要注意做到以下五点：

① 安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一

共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照 一定的顺序把材料组织起来。

② 确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出 哪些内容是主要的， 哪些内容是次要的， 标明 “详”、“次详 ”、 “略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪 层，具体列出准备重点写的步骤、次序。

③ 依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开 头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。

④ 设计好点题的时机及具体的方式、方法。

⑤ 考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容 需要照应，如何照应，也简单标注一下。

同学们看一看， 下面就是一则比较优秀、 实用的作文提纲： 题

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目：难忘的一件事 主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。 中心思想：关心同学、急人所急。 结构安排：

一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。 （略） 二、周丽同学热心照顾我。 （重点段）

1．周丽把我扶到她的家。 （次详）

2．周丽给我洗脚，喷 “好得快 ”。（详） 3．我好了一些，周丽

又小心地搀我回家。 （次详）

三、我十分感动，至今记忆犹新。 （略，点题） 制定作文提纲时，要注意哪些问题呢？

第一，形式可以灵活。总的来说，作文提纲没有固定的格 式和统一的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表达 的需要和自己的水平而定。一般地 讲：初学作文时，作文提纲宜细不宜粗；随着构思、布局水 平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。

第二，要认真推敲、修改。列出提纲后，要对整个构思做 全面的推敲：选材是否切题？立意是否明确、深刻？对选择 的材料还需要进一步做哪些取舍？材料的组织安排是否严 密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。自己 满意了，才可以动笔行文。 第三，一定要先列提纲后作文。制定作文提纲完全是写给 自己看的，是为自己写好这篇文章服务的。它具有很强的实 用性。有的同学对列提纲的目的认识不清，认为提纲可有可 无，甚至觉得老师要求列提纲是 “多事 ”，于是，为了应付老 师，竟然先写作文后 “补

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写 ”作文提纲。这实在是本末倒置、 自欺欺人之举。

第四，务必要养成 “不列提纲不作文 ”的习惯。常见一些同 学作文之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写 想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至 都已写了一半又撕掉重写。结果，既浪费了宝贵的时间，又 严重影响了作文的质量。 这其中的主要缘故就是没有养成认

真构思、布局的习惯，尤其没有养成 “不列提纲不作文 ”的习 惯。 作文时，有了提纲的约束，按 “计划 ”行事，写起文章就容 易做到一气呵成，写出的文章就容易达到 “有中心、有条理、 有重点 ”等要求；反之就会层次不清，详略不当，丢三落四。 因此，列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。 篇四：小学各种作文提纲 六大类作文写作方法。 一、小学叙事作文写作方法：

1 开始明确、围绕中心选择材料（选择自己高兴、难过、感 动、激

动、 愧疚， 经历过的、 看到过的事， 先要使自己动情）

2 利用名人名言邓道理承上启下、首尾相应引出故事情节。 3 中间交代事情经过， 要详细、 具体， 语言动作的描写要拿 捏精

准，写明六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结 果）。

4 写清对事情的分析，发表自己的看法以及心理活动。 5 结尾通过此事所说明的道理。

二、小学写人作文方法：

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1 开始选择熟悉或仔细观察过的人。 写明外貌， 着重写明人 物的

特点。

2 中间通过一、两件事情说明要写的人物是怎样的人。

3 写人技能有 （外貌描写、 动作描写、 语言描写、 心理描写）

4 结尾说明人物的品质、精神及思想。

三、小学写景作文写作方法：

1 开始写明景物的 （不同季节、 不同时间、 不同地区景物的 生长

环境、形状、色彩、气味、数量、大小、神韵、动态变 化；善于通过五官观察体会） 。

2 中间按照一定顺序，抓住特点、选择重点描写景物。 （远 近、方

位、整体与局部关系） 。 3 不管些什么景物都要有真 情实感，所谓（由情生景， 有情有景； 由景生情，有景有情）。

4 最后写明自己的心里感受、感情的表达。

四、小学读后感作文写作方法：

1 开始简要写明所读的内容。 （前提是要通读原文、读熟、 读懂、

领会文章内容） 。

2 理解人物、材料所要表达的思想情感及暗示的事情。

3 中间针对原文材料写出使你最感动的内容或思想， 写明自 己的感

想、 感受和体会， 把你的感想说深、 说透。（选好 “感 ” 的触发点，由感而发）

4 最后联系实际、透过文章有针对 性的说明对自己的影响，由表及

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里，增强表达效果。

五、小学借物喻人作文写作方法：

1 开始运用文人墨客对物的称赞引出下文。

2 中间通过一件普通的事谈论到此物， 赞美此物， 并借此谈 论人

生。

3 最后画龙点睛，借物说明它的优秀品质（诗词名句） ，表 达文章

的中心思想。

六、小学描写动物作文写作方法：

1 开始写动物的外形特点（大小、皮毛、颜色、性格、突出 特点）。 2 中间描写动物对人类的作用，对自己的影响。 3 最后写明喜欢动物的原因。

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