剪力墙的施工

学习情境12.4剪力墙的施工 任务1：剪力墙施工图的识读 1：剪力墙的平面整体表示方法及制图规则 2：剪力墙施工图识读课内实训教学 授课班级 建筑07级 上 理论1学时 课 时 实训 1学时 间 上多媒体教室 课 地多媒体教室 点 教 学 目 的 教学目的：通过本次课的学习，学生能熟知剪力墙平法施工图的制图规则，列表注写方式、截面注写方式的要求；常用符号、代号、数字的意义；能从图中（截面注写方式）及表中（列表注写方式）逐一识读剪力墙的编号、起止标高、截面尺寸、纵向钢筋、水平筋、混凝土强度等级。 教学目标：全班学生在剪力墙平法施工图的识读的测试中，能在30分钟内逐一识读剪力墙的编号、起止标高、截面尺寸、纵向钢筋、水平筋，其完成率应到90%，正确率应达95%。 知识目标 技能目标 1.能根据相应的建筑结构平面图，识读各剪力墙的平面布置与定位尺寸，特别是变截面处，上下截面与轴线的关系。 2.能从图中（截面注写方式）及表中（列表注写方式）逐一识读剪力墙的编号、起止标高、截面尺寸、纵向钢筋、水平筋。 态度目标 1.培养学生认真负责的工作态度。 2.培养学生严谨细致的工作作风。 3.培养学生语言表达能力。 1.能正确陈述剪力墙平法施工图的制图规则。 2.能熟练说出剪力墙平法设计教中有关字母、数字和符号的意学 义。 目3.能正确陈述剪力墙平法施工标图的识读要点。 分4.能识读剪力墙平法施工图。 析 重 难点 及 解决方法 重 点： 1.剪力墙平法施工图的制图规则。 2.剪力墙平法施工图的识读要点。 难 点： 1.各种编号、数字的意义。 2.识读剪力墙平法施工图。 解决办法： 1.采用启发式、交互式教学方法，培养学生的参与意识； 2.理论联系实际，让学生在掌握剪力墙平法施工图的制图规则的理论知识的同时多进行剪力墙平法施工图的读图训练；根据剪力墙平法施工图的识读要点设置相应问题让学生以作业形式完成； 3.及时批改和评讲学生作业，使学生尽快认识错误和改正错误。 1

课程的引入：采用提问的方式引入，从剪力墙的传统表达方法是什么，唤起学生对所学知识的回忆， 并激发学生学习新的内容的热情 完成本次课程任务： 1．学生角色 作为学生，认真听取教师介绍剪力墙平法施工图的制图规则，列表注教写方式、截面 学注写方式的要求，常用符号、代号、数字的意义。然后，学生以施工员角色，根据教组师给定的平法结构施工图，逐一识读剪力墙的编号、起止标高、截面尺寸、纵向钢筋、水织平筋等列出某剪力墙的钢筋配置。 过2．教学情境 在教室和实训室进行，学生每人一张标准层的结构施工图。 程3．教学过程 先讲解，后训练。通过理论知识的学习，逐一识读剪力墙的编号、起设止标高、截面尺寸、纵向钢筋、水平筋等。 计 4.实训参照实训指导书。 布置作业： 1．剪力墙平法施工图的制图规则； 2．在给定的的平法结构施工图逐一识读剪力墙的编号、起止标高、截面尺寸、纵向钢筋、水平筋等。 拓展任务：查阅其他墙体 参考资料 形成性评价设计 形 成性评价 《钢筋混凝土主体结构施工》 《建筑制图技术》，《混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图》。 网络资源等。 1.理论学习： 学习态度占10% 书面作业占15% 任务单完成情况占15% 做占30% 小结性评价占30%2.实训的评价参照实训指导书 教学反思 学习情境12.4剪力墙的施工

任务2：剪力墙的构造会审 2

单元1：剪力墙的构造标准及技术交底的方法 单元2：技术交底实训 授课班级 上理论 学时 课 时实训1学时 间 上 课 地实训基地 点 建筑07级 教 学 目 的 教学目的：通过学习，学生能够正确陈述剪力墙的构造标准，并能根据施工图对剪力墙构件部分进行构造分析校核，消除剪力墙结构设计图中构造部分的安全隐患，并进行技术交底。 教学目标：在剪力墙构件施工图会审测试中，学生3人左右为一教学组，能较快找出所给教学用仿真施工图中剪力墙构造部分的错误。理论课后二天内，全部教学组能提交完整的剪力墙会审记录，准确率达到80%以上，并完成现场剪力墙结构技术交底编写，实训课中完成技术交底。 知识目标 技能目标 1学生在3分钟内能较准确说明剪力墙的构造标准。 2 学生能够较快找出施工图纸中剪力墙构造部分的错误。 3剪力墙会审结束后，学生能够正确编写剪力墙会审记录。 4学生能够根据施工图纸中剪力墙的设计特点，进行施工技术交底。 态度目标 1 工作仔细、耐心 2 团结协作 3 善于交流表达 4敢于发表见解 5敢于争论 6坚持真理、标准 7不怕困难 8不浮躁、稳重 1学生能够正确陈述剪力墙的教构造标准。 学 2 学生能够正确分析和判断剪目力墙结构设计图中构造部分的标正误。 分3学生能够提交完整的剪力墙析 会审记录。 4 学生能够完成现场剪力墙结构技术交底编写。 重 难点 及 解决方法 难点：准确、快速陈述剪力墙的构造标准 解决方法：在现场或模拟现场对剪力墙构件构造部分进行理论联系实际的讲解。学生之间相互提问，师生之间互动教学。课后要求学生重复阅读《规范》中的相关内容，并考核。 重点：准确、快速找出施工图中的错误 解决方法：在对施工图剪力墙构件部分进行构造校核的讲解中，采取互动式指导，学生3人左右为一教学组进行讨论、分析、总结，找出校核技巧，并考核。课后到施工现场进行实训。 教一、教学准备： 学1．教学场地准备 组2. 教学设施准备 织3. 教学用施工图准备 过二、课程的引入：采用实际工作任务引入，施工图中剪力墙构件进行会审要解决什么程设问题以及在工程建设中的重要性，引起学生的重视。简要复习剪力墙构件识图知识。 三、完成本次课程任务： 计 3

1．学生角色 学生角色为施工技术人员，根据教师给定的教学施工图，进行图纸会审，找出所给教学用仿真施工图中剪力墙构造部分的错误，提交完整的剪力墙会审记录，完成现场剪力墙结构技术交底编写和施工技术交底。 2．教学情境 实训基地。 教3．教学过程 （1）剪力墙施工图校核；（2）剪力墙图纸会审记录编；（3）剪力墙构学（4）分组实训和指导（参考实训指导书）；（5）测评及小结。 组件技术交底编；4.实训参照实训指导书。 织四、课后活动： 过程1．剪力墙图纸会审记录编写；2．剪力墙构件技术交底编写；3. 剪力墙钢筋接头标准设总结。 计 五、拓展任务：墙柱连接 教科书：建筑结构；混凝土结构 教学辅助用书： 1.中国建筑标准设计研究院。砼结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图参（03G101-1、03G101-2、03G101-3、03G101-4）。北京：中国计划出版社。2003 考2.中华人民共和国建设部。砼结构设计规范（GB50010-2002）。北京：中国建筑工业出资版社。 料 3. 中华人民共和国建设部。高层建筑砼结构技术规程（JGJ3-2002）。北京：中国建筑工业出版社。2002 网络资源：关键词：“结构” 形成性评价设计 形 成性评价 教 学 反 思 学习情境12.4剪力墙的施工

实训的评价参照实训指导书 任务3：剪力墙的人机料计划编制 4

1：剪力墙的人机料计划编制 2：剪力墙材料用量计算 授课班级 建筑07级 上理论 学时 课 时 实训1学时 间 上 课 地实训基地 点 教学目的：通过本次课的学习，学生复习人机料计划编制内容并进行剪力墙的人机料教 计划编制，计算出剪力墙材料用量。 学 教学目标：全班学生在剪力墙的人机料计划编制测试中，能在60分钟内计算出某剪力目 墙材料用量和剪力墙的人机料计划编制，其完成率应到90%，正确率应达95%。 的 知识目标 1.能正确陈述人机料计划内教容； 学 2.知道工程量计算方法； 目3.能正确识读剪力墙平法施工标图。 分析 技能目标 1.能根据给出的施工图，编制剪力墙施工人机料计划； 2. 能根据给出的施工图，计算剪力墙工程量。 态度目标 1.认真负责的工作态度； 2.严谨细致的工作作风。 重 点： 1.工程量计算规则。 重 难 点： 1. 识读剪力墙平法施工图。 难解决办法： 1.采用启发式、交互式教学方法，培养学生的参与意识。 点 2.理论联系实际，让学生在理解剪力墙施工图的制图规则的理论知识及 的同时多进行剪力墙平法施工图的读图训练；多总结非规则图形工程解量计算技巧。 决 3.及时批改和讲评，使学生尽快认识错误和改正错误。 方法 课程的引入：通过柱的人机料计划编制复习引入。 完成本次课程任务： 1．学生角色 作为学生，以施工员角色根据教师给定的施工图，逐进行剪力墙人机教学料计划编制计算出某剪力墙的工程量。 2．教学情境 在实训基地进行，学生每人一张标准层的结构施工图。 组3．教学过程 结合理论知识，完成剪力墙人机料计划编制和某剪力墙的工程量计算。 织4.实训参照实训指导书。 过布置作业： 程1．剪力墙平法施工图的制图规则。 设2．工程量计算规则。 计 参考资料

《钢筋混凝土主体结构施工》。 《建筑制图技术》，《混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图》。 网络资源等。 5

形 成性评价设计 实训的评价参照实训指导书 形成性评价 教 学 反 思 学习情境12.4剪力墙的施工 授课班级

任务4：剪力墙的抄平放线 上理论 学时 课 时 实训1 学时 间 6

1：剪力墙的抄平放线 2：剪力墙的定位 上 课 地实训基地 点 建筑07级 教 学 目 的 教学目的：通过本次课的学习，学生能熟知抄平放线的内容、使用仪器和步骤，能根据施工图和现场情况对剪力墙进行定位。 教学目标：全班学生在剪力墙的抄平放线测试中，能在30分钟内完成剪力墙的抄平放线方案，其完成率应到90%，正确率应达95%。在40分钟内完成剪力墙的定位，正确率应达95%以上。 知识目标 技能目标 1.能根据相应的施工图，识读轴线编号、轴线尺寸； 2.能根据施工图和测量仪器完成剪力墙的定位。 态度目标 1.认真负责的工作态度； 2.严谨细致的工作作风； 教1.能正确陈述抄平放线的内学 容、使用仪器和步骤； 目2.能正确识读施工图。 标分析 重 难点 及 解决方法 重点： 1. 抄平放线仪器使用。 2. 剪力墙的定位。 难点： 1. 测量仪器使用。 解决办法： 1. 理论联系实际，学中做，做中学。 教学组织过程设计 课程的引入：复习柱的抄平放线，采用提问的方式引入本节课的内容。 完成本次课程任务： 1．学生角色 作为学生，在学中做，做中学，根据施工图以施工员角色完成对剪力墙的定位。 2．教学情境 实训基地，学生每人一张标准层的结构施工图，每组一套测量仪器。 3．教学过程 采用引导文教学法（6部教学法），学生完成剪力墙的定位。 4.实训参照实训指导书。 布置作业：1.抄平放线要点及方案制定。 拓展任务：1.特殊部位的抄平放线。 参考资料 《钢筋混凝土主体结构施工》 《建筑制图技术》，《混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图》。 网络资源等。 7

形成性评价设计 实训的评价参照实训指导书 形成性评价 教学反思 、 任务5剪力墙的脚手架支设 1：脚手架的种类及特点、剪力墙脚手架及支架的搭设要求和搭设步骤 2：脚手架的施工方案、剪力墙脚手架的搭设 授

学习情境12.4剪力墙的施工 建筑07级 上理论1学时 8

上实训基地 课班级 教 学 目 的 课 时 实训1学时 间 课 地点 实训基地 教学目的：通过学习，学生能够正确陈述剪力墙脚手架的构造标准，学生能正确操作剪力墙脚手架的放线、定位；能正确陈述剪力墙脚手架的搭设顺序和构造要求；能指导剪力墙脚手架施工，完成脚手架支设。 教学目标：学生3人左右为一教学组，在给出搭设剪力墙脚手架架设高度、宽度的前提下，90%的同学能在45分钟内进行剪力墙脚手架构造设计，正确率达到95%。完成现场剪力墙脚手架支设。正确率达到80%以上。 知识目标 技能目标 1.能正确进行剪力墙脚手架的放线工作。 2.能指导剪力墙脚手架施工。 3能进行剪力墙脚手架搭设。 态度目标 1.自我学习能力。 2.能吃苦。 1.能熟练陈述剪力墙脚手架施工流程。 2. 能熟练陈述脚手架的教相关构造要求。 学 目标分析 重 重 点：脚手架的搭设顺序；脚手架的构造要求。 难解决方法：通过在训基地或施工现场讲解实说明脚手架搭设顺序和构造要求解决其重点 及 点。让学生学中做，做中学。 难 点：脚手架的构造要求。 解解决方法：通过在实训基地或施工现场说明脚手架搭设过程中构造要求解决其难点。决方让学生学中做，做中学。 法 9

课程的引入：通过对柱脚手架支设复习引入。 完成本次课程任务： 1.学生角色：作为学生，认真听取老师介绍剪力墙脚手架的种类、搭设顺序和构造要教求。 根据老师给出的施工图纸，在实训基地，能够合理进行悬挑架、双排架、满堂架的构学组造设计。以施工员身份完成剪力墙脚手架搭设。 2.教师角色：主要在实训基地进行，但学生可事先参观施工现场以便增加一定的感性织过认识。 3.教学过程： 先讲解，后训练。通过在实训基本或现场熟悉脚手架搭设顺序和构造要程设求。 4.实训参照实训指导书。 计 布置作业：双排悬挑架的构造设计。 拓展任务：工具脚手架。 邹绍明著。高职高专“十一五”规划教材。建筑施工技术。重庆：重庆大学出版社。参2007 考中国建筑标准设计研究院 国家建筑标准设计图集03G101-1, 03G101-2，03G101-3，资03G101-4混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图。 料 周小安主编。工程测量。成都：西南交通大学出版社。 网络资源等等。 形成性评价设计 形成性评价 教 学 反 思 学习情境12.4剪力墙的施工

1.理论学习： 学习态度占10% 书面作业占15% 任务单完成情况占15% 做占30% 小结性评价占30%2.实训的评价参照实训指导书 任务6剪力墙的钢筋施工 10

1钢筋的分类、验收及存放。 2钢筋下料单的编制方法 3剪力墙钢筋的成型、连接 4剪力墙钢筋的安装及检查 授课班级 上理论1学时 课 时 实训2学时 间 上多媒体教室、课 实训基地 地实训基地 点 建筑07级 教学目的：通过本次课的学习，学生能进行剪力墙钢筋配料单的编制、能指导现场钢教 筋的施工、能进行施工现场钢筋的施工管理。 学 教学目标：在实训基地实训时，90%的学生能按结构施工图编制剪力墙钢筋配料单，正目 确率在85%以上；在巩固测试中90%的学生正确率在95%以上；在实训测试中85%的学生正的 确率在90%以上。 知识目标 1.能熟练陈述剪力墙钢筋的分类。 2.能正确陈述现场验收及堆放的方法。 3.能准确陈述剪力墙钢筋下料长度的计算规定。 教4.能正确陈述剪力墙钢筋端头学 弯钩增加长度和弯折量度差值目的计算。 标5.能基本陈述剪力墙钢筋的代分换。 析 6.正确陈述剪力墙钢筋的冷加工方法。 7.正确陈述剪力墙钢筋的连接方法。 8.能正确陈述剪力墙钢筋的制作方法。 9.能正确陈述剪力墙钢筋的安装方法。 10.能熟练陈述剪力墙钢筋的施工规范要求。 重 难点 及 解决方法 技能目标 1.能识别施工现场剪力墙钢筋。 2.能安排施工现场剪力墙钢筋的存放。 3.能安排剪力墙钢筋的取样送检。 4.能编制剪力墙结构施工图配料单。5.能进行剪力墙钢筋的代换计算。 6.按施工图确定剪力墙钢筋的加工、连接方法。 7.能安排工人进行剪力墙钢筋的制作。 8.能安排工人进行剪力墙钢筋的安装。 9.能检查剪力墙钢筋的制作安装质量 态度目标 1.认真做事、细心做事的态度。 2.自我学习。 3.吃苦精神。 难点1：准确、快速找出施工图中的错误。 解决方法：在对施工图剪力墙构件部分进行构造校核的讲解中，采取互动式指导，学生3人左右为一教学组进行讨论、分析、总结，找出校核技巧，并考核。课后到施工现场进行实训。 难点2：准确、快速陈述剪力墙的构造标准 解决方法：在现场或模拟现场对剪力墙构件构造部分进行理论联系实际的讲解；学生之间相互提问，师生间互动教学。课后要求学生重复阅读《规范》中的相关内容，并考核。 重点2：钢筋下料长度的计算及规定。 解决方法：讲解时结合图示及实物。 11

课程的引入：从剪力墙钢筋的受力性能引入新课，采用实物展示的方式讲解，激发学生的求知欲和学习热情。 完成本次课程任务： 1．学生角色 作为学生，认真听取教师介绍剪力墙钢筋的分类、现场验收及堆放的方法、剪力墙钢筋下料长度的计算及规定、钢筋端头弯钩增加长度和弯折量度差值的计算、剪力墙钢筋的代换、钢筋配料单编制的方法、钢筋的冷加工及钢筋的连接方法、剪力墙钢筋的制作、安装方法。然后，能对教师所带实物进行识别，能说出正确的取样方法。实训时应认真动手进行钢筋的连接。以施工员身份进行剪力墙钢筋配料单的编制和制作安装；以施工员身份按规范要求进行自检。 2．教学情境 在课堂和实训基地进行教学，讲解时结合实物进行，以便增加一定的感性认识；讲解完成后进行实训，使学生具备相应的实作能力。 教3．教学过程 （1）先讲解剪力墙钢筋的分类，展示实物，抽问学生进行钢筋识别。学再进行钢筋的现场验收及堆放要求的讲解，展示钢筋取样实物和钢筋堆放的挂图。最后进组行抽问，巩固测试学生的掌握情况。（2）先结合图示复习钢筋下料长度的计算及规定及钢织筋的代换。再进行剪力墙钢筋配料单编制方法的讲解。理论讲解完成后，在实训基地进行过实训，学生按照结构施工图编制剪力墙钢筋配料单。（3）重点讲解：钢筋的绑扎连接：接程头位置、绑扎要求、搭接长度；钢筋的焊接：闪光对焊、电弧焊、电渣压力焊；各种焊接设的原理、方法及适用部位，焊接节点规范要求，焊接接头形式等；钢筋的机械连接：套筒计 挤压连接、套筒螺纹连接。（4）先结《钢筋混凝土结构施工及验收规范》讲解制作安装理论知识，课堂中进行抽问以巩固学习成果，理论讲解完后进行实训，学生按编制的配料单进行制作、安装，完成后进行自检。填写自检报告。教师对学生的实作成果进行检查并点评。 4.实训参照实训指导书。 布置作业： 1．剪力墙钢筋取样送检方法？ 2．某框架剪力墙钢筋配料单的编制 3. 剪力墙钢筋安装的质量通病及处理措施。 4.保证剪力墙钢筋的混凝土保护层厚度的施工方法。 拓展任务：剪力墙钢筋的隐蔽资料的填写。 邹绍明著。高职高专“十一五”规划教材。建筑施工技术。重庆：重庆大学出版社。2007 中国建筑标准设计研究院。混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图参（03G101-1、03G101-2、03G101-3、03G101-4）。北京：中国计划出版社。2003 考中华人民共和国建设部。混凝土结构设计规范（GB50010-2002）。北京：中国建筑工业资出版社。2002 料 中华人民共和国建设部。高层建筑混凝土结构技术规程（JGJ3-2002）。北京：中国建筑工业出版社。2002 网络资源等。 形成性评价设计

1.理论学习： 学习态度占10% 书面作业占15% 任务单完成情况占15% 做占30% 小结性评价占30%2.实训的评价参照实训指导书 12

形成性评价 教学反思 学习情境12.4剪力墙的施工 授课班级 任务7剪力墙的模板施工 上理论1学时 课 时 实训1学时 间 1：框架剪力墙模板的施工 2：剪力墙的配板计划 上课 地点 实训基地 实训基地 建筑07级 13

教学目的：通过本次课的学习，学生能正确陈述剪力墙模板的种类及构造要求、剪力教 墙模板施工的程序；正确编制剪力墙模板的计划；能完成剪力墙模板的配板设计；能指导学 剪力墙模板的施工（包括剪力墙模板的安装、检查）。 目 教学目标：100%的学生在剪力墙模板配板的测试中，能在30分钟内画出某一框架剪力的 墙的配板图，其完成率应到90%，正确率应达95%。 知识目标 1．能正确陈述剪力墙模板的种类及构造要求。 教2．能熟练说出框架剪力墙模学 板的配板原则及设计方法。 目3．能熟练陈述框架剪力墙模标板的施工步骤。 分析 技能目标 态度目标 1．能快速画出某一框架剪力1.团队协作精神。 墙的配板图。 2.认真做事、细心做 2．会施工框架剪力墙模板。 事的态度。 重 重 点：框架剪力墙模板的施工程序、剪力墙模板的加固方法。 难解决方法：通过实训基地或施工现场，结合现场已施工好的剪力墙模板进行情境教学，点 及 以解决其重点。 难 点：框架剪力墙模板轴线的引测。 解解决方法：通过实训基地或施工现场，结合现场已施工好的剪力墙模板进行情境教学，决方以解决其难点。 法 教课程的引入：通过复习柱模板引入。学完本次课后，要求学生(1)提出一根剪力墙的模学板计划；(2)在现场或实训基地进行剪力墙的模板施工。 组完成本次课程任务：通过本次课的教学，使学生能正确选择框架剪力墙模板的种类；织能快速地说出剪力墙模板的施工程序；正确陈述剪力墙模板的支设程序和起拱方法及剪力过墙模板的检查和验收要点。完成剪力墙模板配置，实训参照实训指导书。 程布置作业：(1) 剪力墙模板的施工程序；(2)剪力墙模板配板图绘制。 设拓展任务：异形剪力墙模板的施工。 计 建筑结构；混凝土结构 参中国建筑标准设计研究院。混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图考（03G101-1、03G101-2、03G101-3、03G101-4）。北京：中国计划出版社。2003 资中华人民共和国建设部。混凝土结构设计规范（GB50010-2002）。北京：中国建筑工业料 出版社。2002 中华人民共和国建设部。高层建筑混凝土结构技术规程（JGJ3-2002）。北京：中国建筑工业出版社。2002

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网络资源等。 形成性评价设计 1.理论学习： 学习态度占10% 书面作业占15% 任务单完成情况占15% 做占30% 小结性评价占30%2.实训的评价参照实训指导书 形 成性评价 学习情境12.4 剪力墙的施工 授课班级 任务8剪力墙的混凝土施工 上理论 学时 课 时 实训1学时 间 1：剪力墙砼的施工 2：砼质量检查资料填写 上 课 地实训基地 点 教学反思 建筑07级 教学目的：通过本次课的学习，学生能安排剪力墙泵送混凝土的施工。 教 教学目标：巩固测试中，90%的学生正确率在95%以上 学 实训测试中，85%的学生正确率在90%以上 目 的 教知识目标 技能目标 态度目标 15

学 1.能正确表述混凝土输送泵站目的选择要点、泵输送管道的标支设 分2.能熟练表述剪力墙混凝土的析 浇 筑、振捣要求 1.能指导混凝土输送泵、泵管的架设 2.能指导施工现场剪力墙混凝土的施工 1.自我学习 2.认真做事、细心做事的态度 重 难点 及 解决方法 重 点：剪力墙混凝土的浇筑施工 解决方法：再对学生进行实训，在实训过程中深化巩固剪力墙混凝土的浇筑相关知识。 教学组织过程设计 课程的引入：通过复习柱的混凝土施工引入。 完成本次课程任务： 1．学生角色 学生以施工员身份完成本次施训。 2．教学情境 在实训基地进行。 3．教学过程 学生按要求编写剪力墙泵送混凝土的施工过程及需注意的问题。 4.实训参照实训指导书。 布置作业： 1. 剪力墙混凝土施工缝的留设要求及处理方法 2. 剪力墙混凝土浇筑的注意事项 3. 混凝土泵管的支设方法 拓展任务： 1.大体积混凝土施工 于立君、孙宝庆著。教育科学“十五”国家规划课题研究成果。建筑工程施工组织。高等教育出版社。2007 参建设工程工程量清单计价规范(GB 50500-2003) 考中华人民共和国建设部。混凝土结构设计规范（GB50010-2002）。北京：中国建筑工业资出版社。2002 料 中华人民共和国建设部。高层建筑混凝土结构技术规程（JGJ3-2002）。北京：中国建筑工业出版社。2002 网络资源等。 16

形成性评价设计 实训的评价参照实训指导书 形成性评价 教 学 反 思 17

学习情境12.4 剪力墙的施工 授课班级 任务9剪力墙的质量及安全控制 上理论 1学时 课 时 实训1学时 间 1：剪力墙的质量及安全分析、检查方法及控制措施 2：质量问题、安全事故的分析及处理报告 上 课 地实训基地 点 建筑07级 教 学 目 的 教学目的：通过本次实训，学生能清楚在主体结构施工中应如何控剪力墙制施工质量、能对常见的剪力墙质量事故进行分析处理、能正确陈述剪力墙施工中的安全技术及安全事故等级的划分及处理程序。 教学目标：给出一个剪力墙质量事故的实例，要求学生能对其进行分析，并提出解决措施，要求分析正确率达80%以上；给出一个安全事故的实例，要求学生能对其进行分析，并提出解决措施，要求分析正确率达80%以上。 技能目标 技能目标 1.能对剪力墙施工中的质量安全事故进行分析处理并形成报告 1．团队协作精神 2．认真做事、细心做事的态度 3．自主学习 4．安全意识 态度目标 教1.能对剪力墙混凝土常见的质学 量问题进行分析处理， 目2.能在剪力墙施工中对质量进标行控制。 分3.能够正确陈述安全事故等级析 的划分及处理程序。 4.能够陈述剪力墙施工的安全技术 重 难点 及 解决方法 教学组织过程设计 重 点1：常见的剪力墙质量事故及其原因 解决方法：结合剪力墙施工中的质量问题，在实训中加以指导。 重 点2：剪力墙施工的安全技术，常见安全事故的分析处理。 解决方法：结合工程，在实训中加以指导。 课程的引入：复习柱的质量及安全控制引入。 完成本次课程任务： 1．学生角色 以施工员角色完成质量问题、安全事故的分析及处理报告。 2．教学情境 在实训基地进行。 3．教学过程 实训参照实训指导书。学生按以下步骤进行： （1）资讯，做好剪力墙的质量及安全控制实训准备工作； （2）决策，做好剪力墙的质量及安全控制实训小组分工和任务分配； （3）计划，做好剪力墙的质量及安全控制完成计划； （4）实施，实施剪力墙的质量及安全控制实训任务； （5）检查，学生和教师对任务完成质量进行检查； 18

（6）教师对任务完成情况进行评价。 布置作业：给出一具体主体结构施工中的质量事故，让学生去分析，要求下次上课前交；给出一具体主体结构施工中的安全事故，让学生去分析，要求下次上课前交。 拓展任务：图书馆或网上查阅工程质量和安全事故实例。 邹绍明著。高职高专“十一五”规划教材。建筑施工技术。重庆：重庆大学出版社。2007 中华人民共和国建设部。混凝土结构工程施工质量验收规范（GB50204-2002、参GB50204-2002-sm） 考北京：中国建筑工业出版社。2002 资中华人民共和国建设部。混凝土结构设计规范（GB50010-2002）。北京：中国建筑工业料 出版社。2002 中华人民共和国建设部。高层建筑混凝土结构技术规程（JGJ3-2002）。北京：中国建筑工业出版社。2002 网络资源等 实训的评价参照实训指导书 形成性评价设计 形成 性评价 教学反思

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1目的： 检验偏差处理标准操作规程，保证检验结果的准确性。 2适用范围：适用于检验过程出现的偏差的管理。 3职责： 质量管理部对本规程的实施负责。 4控制要求：

4.1 检验偏差定义：检验仪器不稳定，检验条件及操作有误时造成的可疑检验结果，取样没有执行取样操作规程，进行检验所得到的结果。 4.2 来源

4.2.1 取样人员的偏差，取样过程造成的。 4.2.2 质量检验的偏差。 4.3调查

4.3.1 调查检验方法是否掌握，仪器是否符合要求，应校验且在有效期内。

4.3.2 仪器使用条件是否适当，在操作中有无差错(取样误差，标准品、样品处置等)。 4.3.3 计算中有无差错，检验相对平均偏差是否合格。 4.3.4偏差分析鱼骨图：例

流程 20

人员 取样方法 装机顺序 维修方式 微生物培养 衣服 维修人员 生产人员 取样人员 包材 微生物用品 空调系统 固剂车间其他房间 偏差报告 人员取样 实验室环境 PVC 生产用相关物料 管理评审

4.4处理

4.4.1 经化验员逐步排查因素不能找出原因，则保留试验溶液并报告负责人。由负责人检查所用试液、样品及器皿，组织化验员讨论分析原因，检查原始数据、图谱、仪器、实验操作，色谱系统可考虑重新进样。

4.4.2 当表明为化验失误时，负责人应判超标结果无效，安排进行复检。 4.4.3 否则通知QA或生产车间进一步调查。 4.5复检 4.5.1 调查步骤

4.5.1.1 对原始数据进行复查，确保公式、标准值、其它参数使用正确。如果确认为计算错误，纠正错误并记录在检验记录上，撤回复检调查表即可。

4.5.1.2 复核无误时，应对检验过程进行复查，调查试剂配制、滴定液配制时间、浓度、检验试剂的制备及使用，以及称重程序等。如果调查显示错误出在这些程序上，则原结果无效，在复检调查表上记录下来，取原样品复检，重新填写检验原始记录。 4.5.1.3 以上复查无误时，再对检验中使用的仪器复查。对仪器操作进行复查，检查校正日期、系统适用性及稳定性。如果调查显示确属仪器问题造成不合格，则应对仪器进行校正或维修。仪器维修校正之前，不能再使用，应挂明显的故障状态标志，并尽快进行维修校正。待仪器恢复正常后，再对原样品重新测定。

4.5.2如果以上调查步骤全部执行并且没有发现错误原因，QC应报告质量管理部负责人。 4.5.2.1由质量部负责人指定两名化验员复检原始样品，在原始样品用完或失效之前，不再重新取样。如需重新取样，应核对取样证和取样袋标签，二者完全一致时方可再次

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取样，以免误取其他包装内的样品。

4.5.2.2 两名复检人员分别复检，测定两组平行数据（总计5组），填写检验原始记录和复检调查表，一并上交，经复核后，将检验原始记录和复检调查表上报给质量管理部。 4.5.2.3 如果5组结果基本一致，符合质量标准的规定，相对标准偏差符合检验标准操作规程中其方法的偏差要求，则最初超标结果失效，以此检验报告单为有效报告单。 4.5.2.4 如果5组结果相对标准偏差不符合要求，则应重复3.2项的程序，直至符合要求为止。

4.5.2.5 如果5组结果中一个或多个不符合质量标准，质量管理部应调查原因。 4.5.2.5.1对于原辅料，质量管理部应与供应商取得联系，由其进行复查检验，在确认两个实验室检验遵循的分析程序相同并取得同样不合格结果后，质量管理部应签署不合格报告单，供应仓储部实施退货。如果对方复检合格，则应实行对检，双方在同样化验条件下，使用相同的试剂对同一个样品进行测定，以取得一致结果。确为不合格时，实施退货；确为合格时，化验室应查找错误原因，填写在《复检调查表》上。

5.2.5.2 对于成品检验不合格的，质量管理部应当检查批生产记录，以确定生产是否存在不合格因素。质量管理部根据检查情况决定予以返工或报废的处理，并将结果在质量分析会上通报。

4.5.2.5.3 将处理情况记录在复检调查表上。 4.5.3纠正措施：

4.5.3.1 当分析调查确认是化验员的错误，应对其进行指导或重新培训。

4.5.3.2 当分析调查表明是仪器故障，则对该仪器贴上故障状态标识，直至修理或校正合格。

4.6确认：若化验室认为非化验失误， 应对调查结果进行确认。 4.7审批

4.7.1出现检验偏差后，化验员填写检验偏差处理表，内容包括：检验品名、规格、批号、偏差项目、数据、本人的复验结果。 4.7.2 专业技术负责人结果。 4.7.3 分析偏差的原因。 4.7.4 化验室对偏差的处理意见。 4.7.5 质量管理部处理意见。

4.7.6 根据检验偏差，采取的整改措施及跟踪落实结果。

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4.8完成、调查、复检、整改应在超标结果产生后的3个工作日内完成。

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