1、秋游 备课日期 1、通过本文的学习，能使学生能正确书写与认读生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读，进一步理解由生字组成的词语在课文中的意思。 教学目标 2、教学中注意师生互动，注意创设情景，让学生在情景中学习。 3、了解课文内容，感受秋天的美以及给人带来的欢乐，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。 1、熟读课文，理解课文的第二、三、四自然段。 教学重难点 2、感受秋天美好的景色，体悟文中蕴含的真情。 教学准备 挂图、生字卡片、小黑板。 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 1、 能使学生能正确书写与认读生字，能正确、流利、地朗读课教学目标 文。 2、学习5个生字的书写。 能使学生能正确书写与认读生字，能正确、流利、有感情地朗读教学重难点 课文。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、 导1、用提问法，导入新课。1、思考《秋天到》这首复习儿歌，入新请同学们说说《秋天到》诗歌的主要内容，饶有兴激发学生课，激这首诗歌里的主要内容，趣地进入新课。 学习的积发学生再自然过度到本课，以引 极性。 学习本起学生的阅读兴趣。 课的兴2、请多个学生背诵课文，2、 积极地背诵课文。 趣。 检查课文的背诵情况。 二、初步感1、指导学生自读课文，要1、认真自读课文，给每 知课文内求学生标出自然段序号。 一自然段标出序号。 自己练习容，理清脉2、检查自读情况，出示词2、认读老师出示的词语，朗读课文，络。 语： 试着理解词语的含义。 学习生字 凉、老师、郊外、一望无 词语，提高 边、白兔、绵羊、追逐、 学生的自 喊。 学能力。 稻子、高粱、棉花、打滚、 逮、嗓子 3、指导学生朗读课文的方3、几位同学分自然段朗 法。 读课文。 4、理清课文脉络，请学生4、到黑板上演示，填写 按照课文的顺序在下面括课文序号。全班同学共同逐段朗读， 号中填上序号。 评议填写情况。 理清课文 （1）同学们玩得很开心。 的脉络。 （2）同学们跟老师去郊外 课题 三、朗读中结合看图，理解课文内容。 四、在反复朗读中进一步体会思想感情。 五、学习“凉、老、师、郊、望”。 秋游。 （3）天空美。 （4）农田美。 1、指导学生看图思考，要1、仔细看图后全体同学看图交流，求学生朗读课文后用“有齐读课文。充分发挥想形象地感的”组成排比句来回答下列象，每四人为一组相互讨知秋天的问题： 论，并用自己的语言概括景物。 （1）秋天的天空怎么样？回答老师的提问。 你们看白云像什么？ （2）秋天农田里哪些庄稼 成熟了？你是如何看出来 的？ （3）地上的小朋友们怎么 玩的？ 3、 认真听老师总结。 2、小结本课。 1、先有感情范读课文一1、认真地听老师朗读课巩固复习遍，再请学生有感情地齐文；按老师要求，有感情本课所学读课文。 地齐读课文. 的知识。 2、在小黑板上列出词语，2、在老师的带领下，认 并领读词语。 读老师列出的词语。 1、请学生分析字形结构。1、 自学笔顺。 在观察字重点指出容易写错的地2、认真描红。 形结构的方。 基础上掌2、范写。 握写字的3、请学生书写生字，并在规律。 行间巡视。 作业设计： 1、抄写生字。 2、请学生回家后朗读课文给爸爸妈妈听。 第二课时 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、让学生有感情地朗读课文，在读中感知、在读中理解、在读教学目标 中感悟。 3、培养学生观察自然，乐于思考的好习惯。 1、熟读课文，理解课文的第二、三、四自然段。 教学重难点 2、感受秋天美好的景色，体悟文中蕴含的真情。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、 进1、检查学生朗读课文情况。 1、积极地朗读课文。 行精2、领读生字“游”、“凉”、2、全班同学齐读跟读生 读训练，学生感知第一自然段。 二、进一步了解秋天美丽的景象，学会欣赏大自然。 三、学习课文第三和第四自然段，深入把握课文主旨。 “郊”、“望”、“兔”、“农”、“滚” 3、进行精读训练。小黑板出示问题：（1）这一自然段有几句话？第一句话了什么？这一句能不能说“天气渐渐凉了”，再说“秋风起了”？（2）为什么在“凉了”前加一个“渐渐”？（3）第二句说了什么？ 1、板书：“秋天的景色”。请学生朗读课文第二自然段。 2、引导提问：（1）这一自然段有一句话是说秋天景象的，谁来说说秋天天空景象？（2）“白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊”，说明了白云什么情况？大家觉得秋天的天空怎样？ 3、要求学生再次齐读课文第二自然段，感受秋天的美丽。 1、检查学生课文朗读情况。 2、板书以下三组说法，请学生比较意思是否相同并说说为什么。 稻子黄了 稻子黄 高粱红了 高粱红 棉花白了 棉花白 3、请学生再次齐读三、四自然段。 4、提问：“向着蓝天亮开了嗓子”，是做什么？“奔跑”和“追逐”意思完全相同吗？为什么？ 5、指名发表交流结果：你读了这篇文章有何感受？ 6、小结：这篇课文写了同学们去郊外秋游，秋天的天空和农田都很美，大家玩得很开心。 字词。 3、认真朗读课文，每四人为一组讨论回答老师的问题。 1、朗读课文第二自然段。 2、根据课文内容，结合自己的理解，发挥想象，积极地回答问题。 3、再次齐读第二自然段，同时感受秋天的美丽。 1、积极地朗读课文第三、四自然段。 2、思考老师在黑板上出示的词语。 这两种说法意思不同。前一种表示庄稼丰收在望了，这是农田景象最主要的特点，让人觉得农田更美了。 3、再次齐读课文第三、四自然段。 4、分小组讨论，全班同学相互交流。 5、发表交流读课文后的感受。 6、认真听老师总结，把握课文的主旨。 听老师朗读，比较句子，领悟作者用词的准确。 抓住关键词语，理解课文，感受秋天天空的美丽。在学习课文句子的基础上指导学生练习说话，提高语言表达能力。 比较句子，感受课文语句的准确、优美。 交流讨论，在充分表达的同时感受快乐的心情。 四、有感情有感情地朗读课文。 积极地试读课文，全班同 地朗读课 学有感情地练习朗读课 文。 文，认真体会老师的点 拨。 五、进行字1、请学生分析“羊”、“追”、1、结合自己的理解分析分析字形，形分析，正“逐”、“喊”、“兔”的字形结这5个字的结构和字形特帮助学生确书写文构。重点指出容易写错的地点。记住老师指出容易写更好地识中的5个方。 错的地方。 记生字。 字。 2、请学生书写生字，并在2、进行描红练习，不会 行间巡视。 的地方询问老师。 作业设计： 1、有感情朗读课文，背诵课文。 2、用“有的„„有的„„有的„„”写一段话。 补充练习： 1、写出下列字的笔顺：游、农、逐、喊。 2、比一比，再组词。 交（ ）兔（ ）邮（ ）京（ ） 郊（ ）晚（ ）游（ ）凉 （ ） 3、造句。 游玩—— 一望无际—— 1、秋游 板书设计 秋风 蓝天 白云 稻黄 棉花白 教学反思
