教学内容：
新人教版小学三年级上册 51 页例 2。教学目标：
1. 进一步加强对“倍”的认识。学会解答求一个数是另一个数的几倍，理解它们之间的数量关
系。
2. 初步学会分析数学信息与所求问题的联系，学会看图。
3. 培养学生的动手操作、分析推理能力以及语言表达能力，发展学生的思维能力。
教学重点：
1. 学会解答求一个数是另一个数的几倍，并能正确进行解答。 2. 初步学会分析数学信息与所求问题之间的联系，学会看图。
教学难点：
能运用倍的知识将问题正确解答。教学准备： 课件，人字形圆片。教学过程：
一、复习旧知，兴趣导新
1. 看图回答问题。
课件出示课本 50 页“做一做”。
（1） 请你圈一圈，看黄圆片的个数是绿圆片的几倍？说一说蓝圆片的个数是绿圆片的几
倍？
（2） 第二行怎么摆？4 倍是什么意思？怎么画？
小结：“倍的认识”。
2. 导入新课：今天，我们一起来学习“一个数是另一个数的几倍”。（板书课题）
二、合作交流，探究新知
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1.创设情境，激发兴趣
你们平时喜欢劳动吗？（喜欢）上劳动课时，你都做过什么呢？看来你们都是勤劳的孩子。
现在我们去看看咱育才小学三年级一班的学生们上劳动课时都在做什么呢？（出示课件）
原来在教师的带领下，学生正在分工合作，有的擦桌椅，有的扫地，还有的擦黑板。他们 真是讲卫生、爱劳动的好孩子，同学们应该向他们一样，从小养成讲卫生、爱劳动的好习惯。
2.请同学们仔细观察，看图上告诉我们什么信息，你能根据这些信息提出数学问题吗？ 生 1：图上告诉我们：擦桌椅的有 12 人。 生 2：告诉我们擦桌椅的有 12 人，扫地的有 4 人。师：那你能提出什么数学问题？ 生 1：擦桌椅的比扫地的多多少人？ 生 2：扫地的有多少人？
师：扫地的有多少人没告诉我们吗？ 生齐答：告诉我们了。
生 3：擦桌椅的人数是扫地的几倍？
此时，课件展示生 3 的问题：擦桌椅的人数是扫地的几倍？
3. 让学生分组合作摆圆片来表示题意
让学生拿出写有擦桌椅的和扫地的人字形圆片，分别摆出表示擦桌椅的和扫地的人数的圆片。
4. 学生汇报
生 1：擦桌椅的 12 人。生 2：扫地的 4 人。 师：谁能用画图法圈一圈？
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师：谁能用计算法做一做？
生：12 除以 4 等于 3（12÷4=3），所以，擦桌椅的人数是扫地的 3 倍。师：谁能说说为什么用除法求倍数。
生：要求擦桌椅的人数是扫地的几倍，就是求 12 里面有几个 4，所以用除法。（点赞） 5.刚才求出的结果正确吗？你如何来证明结果是正确的。
生：扫地的有 4 人，4 的 3 倍是 12，正好是擦桌椅的人数，所以结果是对的。（热烈掌声） 6.我们看图解决“擦桌椅的人数是扫地的几倍”问题，同学们真棒！但，做事要善始善终 生 1：还要写答案。
生 2：擦桌椅的人数是扫地的 3 倍。
7.刚才解答求一个数是另一个数的几倍，通过摆圆片，并用除法来计算，你们真了不起！ 接下来请大家跟我到动物园去参观，但是动物园的售票阿姨有题要考考我们，如果能正确 解答，就可以奖励直接进入动物园参观。大家有没有信心挑战难题？（生：有）
三、情境激趣，巩固新知
课件出示 53 页动物图，谁会就站起来回答。
（1） 小鹿的只数是小猴的几倍？
生：18 除以 6 等于 3（18÷6=3），是 3 倍。
（2） 你能提出其他数学问题并解答吗？
生 1：小兔子的只数是天鹅的几倍？24 除以 8 等于 3（24÷8=3），是 3 倍。 生 2:小兔子的只数是小猴子的几倍?24 除以 6 等于 4（24÷6=4），是 4 倍。
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这样，课堂气氛活跃，学生兴趣盎然，积极主动抢答，进一步巩固了新知识。四、课堂总结，回顾新知
1. 通过这节课的学习，你学到了什么知识？（根据回答总结整理所学的内容）。
2. 刚才我们用数学知识解决了生活中的一些问题，数学很重要，我们要努力学习，用数学的
慧眼去观察生活，解决实际问题，你会发现数学无处不在。
解决了那么多的问题，大家也累了，让我们乘车回家吧，乘车时，司机叔叔还有一道题考考大家呢。
五、拓展训练，夯实新知
停车场上有大客车 16 辆,小轿车 4 辆,问大客车的数量是小轿车的几倍？让学生课后解决。
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