体育教育与人才的培养

第８卷第３期　２００６年６月　滁州学院学报　Ｊ０ＵＲＮ＾Ｌ　０Ｆ　ＣＨＵＺＨＯＵ　ＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ　Ｖ０ｌ。８　Ｎ。ｇｕ；Ｉ。　体育教育与人才的培养　黄正锋　（芜湖教育学院，安徽芜湖２４１Ｏ００）　摘要：体育教育是人生教育工程中的重要组成部分，它肩负着人类智力发育和身心发育的双重功效。本文从　德。智。体，美。劳等五个方面浅析体育教育是影响培育人才的重要因素之一。　关键词：体育教育；人才培养；竞技体育；体育人　中图分类号：Ｇ８０—０５　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７３—１７９４（２００６）０３—０１０８—０２　作者简介：黄正锋（１９７６－），男，安徽六安人，芜湖教育学院教师。　随着社会的不断发展，人类文明也迅速进步，一切成果的获得都离不开人才的培养，而人才的培养却牵　涉着千丝万缕，错宗复杂的多重因素。人才培养不仅仅是智力教育，德育培养，同时也是体、美、劳的协同培养　的综合体现。一个拥有一定知识含量，具有崇高奋斗目标，优良作风以及健康体魄的人方可能称之这真正意　义上的人才。确立体育教育是人才培养中的重要一环，也只有抓住包括体育教育在内的诸多教育才可能培　养人才，塑造人才，同时它还与德、智、美、劳等教育相互作用，相互协调，互为促进，共同发展培养人才。　ｌ培养具有崇高奋斗目标．高科技创新知识．高素质的健康人才是离不开体育教育的．它在这一类的人　才培养中占有极高的地位　１．１体育教育与德育。体育教育不仅可以达到健身启智的作用，同时还可以育德。通过有组织有计划地　进行体育课教育和业余活动，可以对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，培养学生热爱集体，服　从组织，遵纪守法，团结协作，勇敢顽强，不怕困难等精神品质，有助于学生良好思想品德和道德行为的行成。　１．２体育教育与智育。体育教育为智力开发提供了良好的物质基础，是一种增强智力的手段。人的智力　发展水平是建立在大脑这个物质基础之上的。有科学研究证明，一个人的智力水平与其大脑的物质结构和　机能状况有密切关系。坚持经常的体育锻炼，能保证大脑能源物质与氧气的供应充足，促进大脑神经细胞的　发育，有利于提高大脑皮层细胞活动的强度，均衡性和灵活性以及分析综合能力，为智力发展创造良好的生　理条件。有人对少年乒乓球运动员进行研究，结果发现，从小进行系统训练的青少年，不仅反映在速度，灵敏　度上还是在智力商数上都明显高于对照组的学生，通过积极有效的体育活动，还可以培养学生敏锐的感知　能力、全面的观察能力、良好的记忆力和灵活的思维能力、丰富的想象力等，能够使学生头脑清醒，精力充沛，　学习效率提高。　１．３体育教育与美育。体育教育是对学生实施美育的有效途径。通过体育活动，可以使学生身体各部分　的骨骼和肌肉都得到均衡协调的发展，培养学生的形体美，鉴赏美，表现美，创造美，仪表美的能力。充分发挥　美的形成对学生身心健康的重要作用，能够获得以美育身心的良好效果。　收稿日期：２００６—０４—２５　－．１０８－．　维普资讯 http://www.cqvip.com

１．４体育教育与劳动教育。体育教育可以有效地增强学生劳动技术的实际动手能力。劳动教育不仅要学　生具有不怕脏，不怕苦，不怕累的精神，同时还要学生具有良好的身体条件去对应。所以只有通过有效的体　育教育这条途径方可教育学生对劳动教育的深刻认识，并培养了他们去劳动、去创造、去务实的良好品质。　总之，体育教育与德，智，美，劳等教育是紧密相联的，相互促进，相互相承的，它对培养出拥有高尚的奋　斗目标、高科技知识含量、高素质的多位一体的人才起到了非常积极的作用。　２体育教育是我国培养体育高水平运动人才的唯一途径．它是我国奥运争光计划和在国际其他大赛中　为祖国争取荣誉的一种重要手段　２．１对孩子在少年儿童时期就进行体育基础教育，使之形成一种无意识的运动理念，不仅使他们初步感　受到体育活动的乐趣和魅力，更能够引发他们进一步投身体育锻炼的激情中去。这样就在无意识中发展了　他们的跳跃、奔跑、攀登、灵敏、力量、柔韧等多方面的基本素质，使他们能够拥有一定的身体条件，为将来更　进一步地发展某专项运动作好充分的身体素质准备，从而在后天性的基础上为其发展成优秀运动人才的健　康成长打下了坚实的身体基础。　２．２从小对孩子进行体育教育可以使孩子能够初步认识到专项体育运动的动作技术要领，使之形成一　个正确的动作概念，再通过科学系统的体育专项教学指导，能够一级级地掌握专项动作的正确操作方法。运　动训练的实践证明：要想真正提高竞技运动技术水平，就要从少年儿童抓起，选好苗子，打好基础，进行长期　系统的训练，才能提高运动技术水平。国内外几乎所有高水平运动员都是经过正规而系统的体育教育，长期　的训练后才获得的。史实证明，我国乒乓球运动历年来一直居世界领先水平，从根本上反映了体育教育对促　成高水平运动人才铸成的巨大作用。　２－３体育教育可以从理论上锻造升华，培养一大批体育科研的理论人才，为分析、解剖专项运动动作的　技术环节，创造出更先进的运动技术动作去提高运动员的竞技水平，从而获得更加优异的运动成绩。纵观体　育发展历史，不难看出田径运动中的跳高项目就是明显的实例，它从跨越式，剪式，俯卧式，一直发展到现在　的背越式，它一级级地创新运动员的腾跃高度，证明了体育科研的成果。同时，体育科研的功效不仅表现在　某一单个动作上，还表现在集体项目的技术配合上，如足球，篮球等比赛中。　３体育教育可培养多种类型、多种规格的社会体育人才　中国要强大，不重蹈旧社会孱弱落后挨打的复辙，就必须提高国民身体素质。怎样去积极发展全民健身　体育，康乐体育？在这里只有受到系统体育理论和体育专业教育的体育人方可有组织、有计划、有步骤地去　正确分析，去研究人们当前对体育运动的认识和态度并结合实际，针对人们较普通的心理行为去拟定一份　长远计划，并通过一定的手段去有效地实施下去，建设一个宏大的全民健身工程。它不仅需要体育人拥有长　远的目标，逻辑思维，而且还需要他们具有牢固的专业知识去积极有效地设计、调控，去推动整个国家的国　济民生，同时更关系到整个国民体质的强弱，即意味着国家的兴衰存亡。显而易见这也是体育教育的成果，　体现了体育教育对人才培养的伟大性和重要性。　统揽古今中外，一系列的人才都与体育有着密不可分的联系。体育教育不仅可以延伸至拥有高科技知　识的人才中去，为这些高级知识分子在道德品质，智力商数，身体形态及健康体魄做积极的支持；还可延伸　到高水平运动员中去，为他们在世界大赛中屡创新高，获得优异成绩为祖国赢得更多荣誉而不懈努力；更可　以延伸到现代的社会体育宏流中去，去推动整个国民体质不断发展而作出突出的贡献。不容置疑：人才的培　养离不开体育教育，它们相互作用，相互促进，共同推进人类文明不断进步！　【责任编辑赵杰】　一１Ｏ９一