【教改创新】 《医学影像技术学》教学改革探讨 陈懿 （安顺职业技术学院，贵州安顺５６１０００） 摘要：医学影像技术专业现属高职专业，应该具备并遵循职业教育的相关特点，体现其培养高技能、应用型人 才的职能。但现有的教材内容及教学模式不利于实现职业教育的这一特点，所以在医学影像技术学具体教学中进 行教学改革，势所必然。 关键词：高职教育；人才培养；教学；改革 中图分类号：Ｇ７１２ 文献标志码：Ａ 文章编号：１６７４—９３２４（２０１２）０９—００７８—０２ 《医学影像技术学》是医学影像技术专业的核心课 强调对学生知识转化和应用能力的培养。但其发源于 程。在对医学影像技术专业学生必须掌握的核心能力 普通医专放射医士专业的历史决定了无论是在教材的 的培养当中发挥着绝对作用。课程主要讲授传统ｘ线检 编撰上，还是在具体的授课方法上都与传统医学教育 查技术和近年来新出现的ＣＲ、ＤＲ、ＤＳＡ、ＣＴ、ＭＲＩ、ＵＳＧ 有颇多相似，很难体现高职教育以“能力为本位”的教 和影像核医学检查技术在临床中的应用。通过学习使 育核心。为此，本文根据实际工作中得到的体会，从教 学生掌握现代高新检查技术，具备较高的理论和实践 学内容、教学方法和考核方法等三方面试述《医学影像 操作能力，能熟练操作各种医学影像设备对患者进行 技术学》教学改革思路。 相应检查，为临床诊断提供优质、清晰的医学影像。 一、教学内容改革 医学影像技术专业现属高职专业，强调技能锻炼， １．删减内容：职业教育具有鲜明的针对性，一个专 养成）等方面。建筑装饰（室内）设计教学项目，以装饰 元一般为４课时，加一周课余时间，如表１中第一列内容 设计师的关键职业能力为导向，设置教学进度，每个单 所示。 表１ 建筑装饰（室内）设计项目进度与内容详表 进度 内容 内容１（实蕲掬昨）（学生在做） 内容２（相关理论）（教师在导） 内容３（方）（学习训练中引发体悟） ｌ承接设计任务 解读任务书，对项目的目标、定位等概念的确立 设计师索质与技能要求 讨’电法、分析法 ２市场调研与资料【趺集整理 结合任务，通过案例、现场、市场、同络、书 葺等收集各类设计瓷料 ．各类规范、案例、各类已经完成的图纸的分析与解读；谗研报告的撰写 询问法、观察法、实验法、调查同卷法、资料分析法 ３策划与计划 对设计项目整体的规戈Ｉ与定位 策划书、计划书的撰写 整体构思法、计划法 主题与概念设计 对设计主题进行扩展与演绎 主题确定 头脑风暴法、自由联想、强ｊ皂联想ｊ击等 ５．方案初步设计 平面功能布局设计 平面功能设计要点 图解思维法、分析法 丘方案深入设计与调整 整体空间造型的确立．并推导出立面图与顶棚图 空间造型、色彩、材质、光影、胨设等设计要点 借鉴法、ｆ认法、分析法 ７绘制图纸 用ＣＡＤ、３ＤＳＭＡＸ等软件射作设计图纸与效果凰 翻图规范 绘图方法与技巧 Ｓ．ｔｑ作图册与屣板 封面、目录等设计手册的装帧与展扳的设计 装帧设计要点、展板设计要点 图形倒意法、视觉形象设计法 制作｛［报文件 根据设计审Ｉ作讲演展示用的ｗｒ或电子杂志，并撰写讲演文稿 Ｐｉ，ｒ与电子杂志制作的要求与要点 Ｐ，Ｆｆ、电子杂志等多媒体文件的应用方法 １ｎ汇报与总结 ｛Ｉ二报讲演并交流总结 展示要点、交流与演讲的技巧 自我营销法、自我评价法、归纳总结法 ２．以设计师具体能力为核心，辐射、演绎教学单元 ３．以设计师具体能力为目标，归纳、提炼设计项目 中的教学内容，形成完整的内容体系。将每个教学单元 的学习方法，形成综合的方法体系。解决问题的过程就 的教学内容转化为问题，即学生在项目训练中需要解 是方法运用的过程，针对不同的教学单元，解决不同的 决的困惑与问题：如何解读设计任务与要求？如何运用 问题，通过一个完整的项目训练，归纳、提炼出一系列 设计规范？如何调研现有的设计空间？如何调研装饰材 有针对性的学习方法，并在下一个设计项目中深化、强 料市场、装饰施工现场？如何与设计中的相关人进行交 化应用这些方法，达到巩固的作用，如表１中第四列内 流与沟通？如何进行实地勘察？如何制定工作计划？如 容所示。 何策划如何确定主题？怎样进行主题演绎？如何进行概 《建筑装饰（室内）设计》课程三年项目化教学实 念设计？如何深入空间设计？如何搭配色彩、材料、灯 践，致力于“内容＋方法”的细化与深入工作，这组“名词 光、陈设等？如何按照图纸规范制作设计图纸与效果 ＋动词”的经典组合关系，也是学生获得知识与技能的 图？如何制作展板？如何制作展示汇报文件？如何做设 关键渠道，并在反复、螺旋上升的项目训练中得到职业 计总结？如何规划下一个项目中的学习方向？这些问题 能力、专业素养的提升。 是学生在老师的引导下，在学习探索过程中主动发掘 的，也是老师有意要帮助他们解决的，解决这些问题， 作者简介：周一鸣（１９７８一），女，常州工程职业技术 就满足了学生本课程学习与进步的需求，如表１中第 学院建筑工程技术系建筑装饰教研室主任，讲师，家具 二、三列内容所示。 与室内设计硕士。 一７８— 【教改创新】 业培养一类人，一门课程教授一种技术，要求教学活动 程，只看不练学不会，只有在机器上操作才能掌握，所 不拐弯抹角，具有单刀直入的指向性。本课程设计学时 以实践教学中必须强调检查技术的训练，在训练中获 １２８课时，有限的学时数和现有教材内容“大而全”的矛 取能力，在解决实际问题的过程中实现能力的提高和 盾，要求我们必须对教材内容进行审视。要根据人才培 经验的积累。学生只有通过大量的上机练习，才能真正 养目标，充分尊重和依照行业岗位群对本课程理论知 掌握基础知识，培养设计检查方法的能力，逐步理解和 识和实践技能的具体要求，结合人才成长的一般规律 掌握不同技术设计的思想和方法，能利用成像设备解 对课程内容进行有针对性的删减，使课程内容与岗位 决实际问题。 要求紧密结合，教授学生从业必需的知识，锻炼学生胜 １．“教、学、做”一体化的教学模式：课程教学以突出 任岗位的必备的能力，体现职业教育的针对性和时效 实践教学为特点，设计思想就是要强化检查方法的应 性。如：本课程第三章ＣＴ诊断技术、第四章ＭＲＩ诊断技 用，着重培养解决实际问题能力，将实践贯穿于教学和 术以及第五章超声波诊断技术的教学内容在下一学期 考核各个环节中，强调在学习中实践，在实践中学习。 都会开设相应的专业课程来进行详细的讲解。所以，在 注重训练和考查学生转化理论和运用技能的能力。 影像技术学教学时，对这部分内容可进行删减，一方面 在具体的教学过程中，特别是对学生核心职业能 体现了学科之间对学生能力培养的分工，另一方面节 力的培养时，充分利用现有的校内外实训条件，全景呈 约的课时可以更有针对性的进行ｘ线检查技术核心职 现行业的工作场景，让教师在工作中教学，让学生在工 业能力的培养。 作中学习，教学的过程即是工作示范的过程，学习的过 ２．整合内容：可尝试以人体系统为主线，融多种检 程则是处理病人、提高技能和总结经验的过程。使学生 查技术为一体，整合医学影像检查技术学和医学影像 在学校接受的教育与以后实习和工作的环境实现无缝 诊断学的相关系统教学内容。随着医学影像学的发展， 对接，提高知识的转化率，增强了教学的针对性，体现 检查技术由单一的ｘ线成像，发展为包括超声、ＣＴ、 了教育的职业性。 ＭＲＩ、核医学多种成像手段并重的医学影像检查技术。 ２．顶岗锻炼：在人才培养的第三年，安排学生进入 医学影像诊断学的教学内容也随之不断增加。在以检 省内外三级以上的大型医院进行为期一年的顶岗实 查技术为主线的传统教学中，每位专业教师一般负责 习，使学生作为医院的一员，在带教医生的指导下参与 一种检查技术或一种诊断方法的讲解，这样经常会出 医院的工作，实际的解决行业工作中遇到的各种问题。 现相同教学内容不断重复的教学现象，如同一个系统 在这个过程中，使学生初步实现由学生向医生的角色 的解剖知识，同一种疾病的病理及生理改变，不同学 转变，更有针对性的利用所学解决实际问题，为以后顺 科，不同技术，不同老师在讲解自己所授内容的时候， 利就业和胜任岗位做好充分的准备。 基本上都会重复讲解，在专业课程课时有限甚至不足 三、考核方法改革 的情况下，不利于学生核心职业能力培养的系统性和 １．根据本课程的教学特点和要求，结合其在课程体 连贯性。为此，在以后的教学活动中，可以尝试以人体 系中的定位，建立起与课程教学目标相配套的综合考 系统为主线，多种影像检查技术和诊断方法融为一体， 核评价体系。考核的形式可以多样化，模拟操作、现场 专业教师以相应的系统为教学的主攻方向，如将中枢 答辩、理论设计等均可作为评价学生的具体形式。改变 神经系统的Ｘ线检查技术，ＣＴ检查技术，ＭＲＩ检查技术 以往一考定终身，用一张卷子，用一个分数即完成对学 及相应的影像诊断方法设计为一个模块，将腹部ｘ线检 生的评价传统。使对学生的评价更为科学，更为客观、 查技术，ＣＴ检查技术，ＭＲＩ检查技术及相应的影像诊断 更为全面。 方法设计为另一个模块，分别由一位老师负责讲解，这 ２．考核的目的是为了检验和了解学生掌握知识和 样，一方面实现了相关核心课程的整合，节约了课时， 运用技能的真实情况，技能大赛也可以达到相应的目 提高了效率，使教学过程更加顺畅，内容更加精练。另 的，而且还可以浓郁学习气氛，形成相互追赶的良好局 一方面也有利于发挥各专业教师的特长，使学生们获 面。所以本课程将在期末举行的技能大赛与期末考试 得最优质的教学服务。 合并进行，技能比赛的分数记为期末考试的成绩，此成 ３．增加内容：随着行业准人制度的不断规范，在如 绩的前三名又分别是技能大赛的冠、亚、季军。做到以 今的就业市场上，学历不代表能力，要想执业，首先得 赛、以考促赛、考赛结合、提高兴趣、检验效果、锻 通过相应的执业资格考试。本专业毕业生可以参加全 炼技能的多重目的。 国放射技师资格考试，以后要想从事放射技术工作，通 总之，随着随着科技的不断进步，先进的医学影像 过考试是一个必须的过程。为此，在具体的教学活动 设备和技术发展迅猛、更新换代日益加快，ＣＲ、ＤＲ、多 中，在教学内容的选取上，应该关注放射技师资格考试 层螺旋ｃＴ、高场ＭＲＩ、ＤＳＡ、ＰＥＴ—ＣＴ和彩色多普勒超声 的大纲和具体要求，有针对性的对学生进行应试训练， 等现代影像技术的发展推动了医学技术的整体前进。 使学生除了具备扎实的实践工作水平外，也具备顺利 与之相对的医学影像技术人才的培养，无论是在内容 通过职业资格考试的能力，为以后能顺利就业并且合 的选取上、教法的革新上还是评价体系的建立上都应 法执业打下基础。 与时俱进，与日新月异的医学影像技术并轨前行，才能 二、教学方法改革 为社会培养出更多高技能、应用型人才，更好地服务于 《医学影像技术学》课程是－－Ｉ＇］实践性质很强的课 人民卫生事、 ——７９——
