幼儿园教育实习日记【五篇】

幼⼉园教育实习⽇记【⼀】

　　在实习期间，的感受就是理想与现实的差距很⼤。当我写好⼀份教案，认真地在脑海模拟⼏次上课的流程和情景后，我以为那节课可以上的很好了，但事实却不是这样。上课时间的把握，各个步骤的衔接，幼⼉情绪的调动，课堂秩序的维持等不确定的因素，对教师的组织能⼒和控制能⼒提出了⽐我想象中更⾼的要求。⽽这些也是我以后要注意和提⾼的，再把我在⼤班实习这些⽇⼦的点点滴滴串联起来，在这⼀个多⽉的时间⾥，我的观念，我的⼼态，我的能⼒在逐渐地发⽣变化，从中也领悟到作为⼀名新⽼师，⼀定要戒骄戒躁，要时刻以⼀种学习的态度来对待⾃⼰的⼯作，注重经验的积累，注重观察有经验的⽼师是如何上课的，并借鉴她们好的⽅⾯，不断提升⾃⼰的能⼒。这是⼀个成长的过程，也是必经的过程，如果⾃⼰的态度谦虚，观察仔细，吸收得当，那么，就⼀定能够取得进步，得到提⾼和发展。幼⼉园教育实习⽇记【⼆】

　　时光荏苒，转眼间来三军医⼤校直幼⼉园实习已经三个⽉了，三个⽉的实习⽣活除了⼯作经验和知识上的丰硕外，的收获莫过于“转变”⼆字。从校园思维模式到职场思维模式的转变，为今后尽快适应融⼊职场⽣涯奠定了基础。说到从校园模式到职场思维模式就不得不把⾓⾊定位。从进幼⼉园开始，就要求⾃⼰以⽼师的标准要求⾃⼰，不能将学⽣⾏为带到⼯作环境中，但是在学习新的知识时要保持谦虚的态度。实习让我的思想逐渐成熟，在实习中让我有了更多的思考，有了更深了体会 ，在今后的⽇⼦⾥，我将会继续努⼒，不断完善⾃⼰的不⾜，提⾼技能⽔平。这对我将来学习和就业有很⼤的启发与帮助。

　　实习即将结束了，通过三个⽉的实习，我与⽼师和幼⼉们建⽴了深厚的感情，有万千的不舍。但是天下⽆不散之筵席，今天的离别只为他⽇更好的相见。希望以后我再来的时候，我能够展现出⼀个更优秀的⾃我，同时祝愿所有⽼师幸福快乐，所有的孩⼦们健康成长。

幼⼉园教育实习⽇记【三】

　　⼜过了⼀个周末结束了，这周末虽然让我能够在家好好休息调整⼀下，但是，在我⼼⾥，很是想念我班的孩⼦们，终于再次见到他们，我很是⾼兴，开始还害怕两天没见，才⼏岁的⼩孩，会不会变⽣疏，事实证明我的担⼼是多余的，早上到幼⼉园，伴随着孩⼦们和我亲切的打招呼声，我开始了⼀天的⼯作。

　　眨眼间，已经实习接近两个⽉了，在这⾥，不仅与孩⼦们培养了深厚的感情，也每天给孩⼦们上课了，好动爱闹是幼⼉的天性，集中教育活动时间不仅要有好的备课教案，更重要的是懂得如何控制课堂纪律，否则就是含破喉咙也⽆济于事，所以能让⼩朋友在上课时候安静的听讲，⾃⼰也会觉得很有成就感。每个集中教育活动我都认真备课：熟悉教学内容、结合幼⼉年龄特点、精⼼准备各式各样的教具，尽我的努⼒去激发幼⼉学习的兴趣，帮助幼⼉理解记忆，让她们能快乐的学习知识。当然，在教学活动中我也穿插⼀些⼩游戏，以让达到幼⼉在玩中学，游戏和充⾜的活动空间对⼩班的孩⼦很重要，这也是⼩班年龄段特点之⼀。。⼩班的年龄特点最突出的是模仿，因此在活动中应强调“可以??还可以??”或“有没有和别⼈不同的办法?，不断引导他们发挥想象。⼩班幼⼉的认知发展是依靠⾏为的，因为他们处于直觉⾏动到具体形象思维的过渡阶段。接纳幼⼉“边做边说”或“先做后说”的⾏为，给予⼝头和肢体语⾔⼀同来表达思想的机会。幼⼉园教育实习⽇记【四】

　　实习的第四周开始，我感觉我已经越来越喜欢这⾥的⼯作了，虽然之前也很喜欢，但是现在这感觉，和之前不同。　　“幼⼉园⽼师”，虽然有很多美丽的光环围绕着这个名字，但它很重，因为她必须要有爱⼼、耐⼼、细⼼、事业⼼、责任⼼，所以她必须付出加倍的爱，这不是每个⼈都能做到的。在幼⼉园⾥，班上有⼆⼗⼋个幼⼉，⾯对这么多的幼⼉，要做到不落下每⼀个，这⼏乎是不可能的，但是，我愿意接受这份挑战，我希望我班级中的每⼀个孩⼦都能得到平等的关⼼和呵护。　　在这段时间，我班组织了⼀次家长会，通过这次家长会，我初步了解了家长会的流程以及如何与家长沟通。让家长了解幼⼉在园的真实情况，这样能帮助家长更好的进⾏家庭教育。在家长会还没有正式开始的时候，教师可以与家长进⾏简单交流。如幼⼉的⾃理能⼒，学习能⼒等，并适当对家长提⼀些要求及建议。家长会上，除了将近期主要事务告知家长外，对⼀些优秀幼⼉的表现要进⾏适当表扬，对个别幼⼉也要指出缺点及建议改进的⽅式⽅法。在会议结束的时候对会议内容进⾏总结，并对家长的⽀持给予感谢。教师与家长间，幼⼉是沟通的桥梁，教师只有关注孩⼦，了解孩⼦才能给与家长正确的反馈，幼⼉的发展是不断的，⽆论是在幼⼉园或是家⾥。所以家园有机的合作才能使幼⼉得到很好的发展。幼⼉园教育实习⽇记【五】

　　终于开学⼀周了，我早已经迫不及待的见到我可爱的孩⼦们了，尤其是当我看到托班的⼩朋友亲切的叫我李⽼师的时候，那感觉是多美妙，虽然我现在不教他们了，但是对他们的感情也丝毫不减。

　　我逐渐认识到，让孩⼦们在游戏中学习的效果特别好，他们不仅不会感到厌烦，反⽽会听的⾮常认真。将游戏贯穿于幼⼉的⼀⽇⽣活，让幼⼉的学习⽣活充满快乐。在课余时间，我会带幼⼉玩⼿指游戏，带幼⼉唱歌，特别是为幼⼉设置了“表演节⽬”“请你来当⼩⽼师”这⼀系类活动，帮助幼⼉乐于表现⾃⼰和树⽴⾃信⼼。在活动中，我则重点运⽤借助情境⽀架帮助幼⼉理解活动的内容。⽐如，在语⾔活动《捉迷藏》中，我就请了玩偶⼩花猫参加我们的活动，让幼⼉置⾝于猫崽崽的情境中参加活动，从⽽使幼⼉很好的理解了“上、下、⾥⾯”这些⽅位词。