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今天，我朗读的内容是小学数学《综合与实践》领域中第一节“综合与实践的背景、变化与价值”的相关内容。在朗读的过程中，对本节内容有了更新的认识：
首先，“综合与实践”是义务教育阶段数学课程的四个领域之一。不再是课堂教学中一带而过的学习内容，《2022年版课标》明确指出：综合与实践是数学学习的重要领域。主要以主题式学习和项目式学习呈现。综合与实践本质在于数学“探究”与“应用”，即学生综合运用所学习的数学思想、方法、知识、技能解决数学问题或生活、社会中的问题。以提高学生数学理解与能力，发展学生应用与创新意识。
其次，近些年，很多国家和组织开展了对人才核心素养的研究，这些国家或组织提出了不同的核心素养框架，基本包含了应用信息能力、沟通合作能力、问题解决能力、反思批判能力等，也纷纷提出了数学“学科素养”。即培养学生的数学素养及共通性素养，不仅应在知识的学习中，还应在知识的应用中;不仅应在课堂中，还应在生活的场景中。
作为一名新时代的数学教师，在课堂教学中，应当更加重视数学知识与其他知识的联系，促进学科之间的交流交融，注重学生问题解决能力的培养，从而提升学生学习数学的兴趣，帮助学生获得基本活动经验，感悟数学的真正价值所在，进而发展学生的应用意识、创新意识等核心素养。同时，力争以综合与实践的不同主题活动、项目学习等方式，努力培养学生“会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界”。
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