2023年《义务教育语文课程标准(2022年版)》学习领悟

经过一个阶段的新课标学习，我有了一些浅薄的认知。本次的学习与各位老师分享一下语文课程标准中的一个重点词语：“语文学习任务群〞。

“语文学习任务群〞，它的简略语是“学习任务群〞。“任务群〞是在这一次课程标准修订当中制造性地制造的一个词汇，一个专用的术语，它仅用于语文课程，也仅用于这次新修订地课程标准及其课程标准地实施。

因为课程标准文本它的特别性，所以在标准的文本里没有对这个重点词做具体的、明确的解释。不同的研究者有不同的理解，目前来看有两种任务群的理念，一种是国家课程理念，一种是“任务群理念〞。本次，我主要与大家例谈现在老师们的一个共识理解，就是它的第—种理念：国家课程理念。

国家课程理念指的是课程标准文本中明确表述的义务课程标准，主要是两段，第—段在课程理念局部：“义务教育语文课程结构遵循学生身心开展规律和核心素养形成的内在逻辑，以生活为根底，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素，设

计语文学习任务群。学习任务群的安排注重整体规划，依据学段特征，突出不同学段学生核心素养开展的需求，表达连贯性和适应性。〞课程理念局部讲的很明白，语文学习任务群是课程研制阶段的概念，它着重解决的是语文课程的结构，义务教育语文课程的设计。语文学习任务群的安排表达连贯性和适应性。

第二段文字在课程内容局部，说的更为明确：“义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现〞、“语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成〞。

同时，课标中的文字也告诉了我们“语文学习任务群〞在课程研制阶段的任务已经完成了。课程标准中已经明确给我们划分了6个学习任务群：“言语文字累积与梳理〞、“有用性阅读与交流〞、“文学阅读与创意表达〞、“思辨性阅读与表达〞、“整本书阅读〞、“跨学科学习〞。换句话说，什么是义务教育语文课程？可以这样答复，语文义务教育的语文课程，也就是6个“语文学习任务群〞。这个方面和我们原来的2011年实施的课程标准是有所变化的。原来的标准我们比拟熟悉的语文学习领域是“识字与写字〞、“阅读与写作〞、“口语交际〞以及“综合性

学习〞。目前的2023版新课标就是将它换一种划分，“阅读〞变成“文学阅读〞〔记叙性文本〕、“有用性阅读〞以及“思辨性阅读〞。所以，对于我们语文教师来说，在课程实施中不存在再设计语文学习任务群这个问题。这也是我们义务教育阶段语文教师需要注意的一个局部。

综上所述，“语文学习任务群是设计国家语文课程的学习领域、安排语文课程内容的课程理念。〞这是新课标实施的国家课程理念。