高中数学试卷分析

数学试卷分析

一、试卷分析

本试卷整体结构及难度分布由我组共同讨论决定，试题着重考查基础知识、基本技能、基本方法(包括基本运算)和数学基本思想，对重点知识作了重点考查，主要检测学生对基本知识的掌握以及解题的一些通性通法。试题力求创新。我组主张不用成套题和原题，试卷题目全部是对教材和高考题目进行改编新创为另一个全新的题目出现，保证在网上搜不到本题，使学生必须经过自己的独立分析思考才能解答。 二、答卷分析

通过本次阅卷的探讨和本人对试卷的分析，学生在答卷中存在的主要问题有一下几点：

1、客观题 本次考试在考查基础知识的同时，注重考查能力，着重加强对分析分问题和解决问题能力的考查，加大了对知识综合能力与理性思维能力的考察，客观题得分较低，导致总分低。

2. 基础知识不扎实，基本技能和方法掌握不熟练． 基础知识不扎实，以选择题第2题为例． 第2题是一道考察函数最值的定义问题，最值定义两条，学生大部分忽略了是否能取到的问题。但是出错率还是较高。再以17题为例，17题是一道考察集合的子集的基础题，但考生在试卷中暴露的问题是：对子集概念，尤其是对空集这个特殊的集合的理解和应用很不到位，忘记考虑空集这一集合，导致出错率很高。

3. 审题不到位，运算能力差，书写不规范，计算能力欠佳

审题不到位在的第19题表现的较为明显。这是一关于二次函数的问题，由于审题不到位致使问题搞错、在（Ⅰ）问中学生误认为此函数是偶函数，进而后面的解题全错，还有学生明白什么是单调，但考试出现不单调，学生又不会解答了，再比如18题，因运算能力差等原因导致的书写不规范，很多学生答不完题，导致心慌意乱，失去信心。

4. 心态不好，应变能力较弱．

考试本身的巨大压力，考生信心不足，造成考生情绪紧张，缺乏冷静，不能灵活应变，会而不对、对而不全，甚至会而不得分的情形常可见到． 三、解决问题的措施

（1）注重基础，不要让学生贪多，学生做题不要眼高手低。做一个会一个。 （2）重视培养学生的解题技巧，不要固化解题模式，力求一题多解，形成发散思维。

（3）主动出击，利用自习时间加强对学生的辅导。

（4）让学生了解数学中考命题的常见方式。研究出题人的思想和思路。

魏立鹏

2017年11月24日